ENGLISCH - Herzlich Willkommen · 2020. 3. 30. · Kettenaufgaben mit Grundrechenarten Variante Übungsblatt 6 1 Klasse: Datum: Name: 1 a) 4 + 9 3 7 – 17 = b) 11 – 5 6 3 + 18

–

ENGLISCH - Arbeitsblatt „Questions“

- Arbeitsblätter „Simple Past“

- S.89 „A day trip to Margate“ → Text lesen; danach bitte 2a+2b

schriftlich ins exercise book (ganze Sätze bitte); zur

Veranschaulichung können die Kinder Ausschnitte aus den

Videos https://www.youtube.com/watch?v=0_mY43H51bk (Best

attractions and places to see in Margate) und

https://www.youtube.com/watch?v=4SdHcXxIhBE (Margate

walkingtour) anschauen

- S.91/7a,8a,9a

- S.86/6+7 ins „exercise book“ (bitte die ganzen Sätze

aufschreiben)

- Übung „Writing – A postcard from Margate“

- Probearbeit Unit 4 (Listening, Use of English, Reading,

Mediation) → diese Probe zur Unit 4 wollte ich mit den Kindern

schreiben; Sie können zu Hause die Probensituation

„nachspielen“. Die Kinder haben für die Probe insgesamt 45

Minuten Zeit. Die Audiodateien für die Hörverstehensübung

finde Sie ebenfalls im Anhang. Diese Übung bitte 2mal abspielen.

MATHE - Arbeitsblätter „Kettenaufgaben – Punkt vor Strich“ und

Arbeitsblätter „Koordinatensystem“

- Arbeitsheft S.44+S.45

DEUTSCH - Arbeitsblätter „Schreibe deine eigene Fabel“ (1-3)

- Buch S.228/1-3 (3b ins Übungsheft)

WIB - Hefteinträge „Überall Werbung“ und „Ist Werbung immer nur

negativ?“ bitte ins Heft abschreiben

NuT - „Arbeitsaufträge für NuT“ (siehe unten) von Fr. Kuhn

GPG - Schulbuchseite 74/75 lesen und Aufgaben 1,2,3

Informatik - Infoblätter „Codes im Alltag“ und „Wieviel ist eigentlich ein Gigabyte“

https://www.youtube.com/watch?v=0_mY43H51bk

https://www.youtube.com/watch?v=4SdHcXxIhBE

Kettenaufgabenmit Grundrechenarten

Variante

Übungsblatt

6

1

Datum:Klasse:

Name:

1

a) 4 9 3 7 17+ – = b) 11 5 6 3 18– + =

c) 19 2 20 4 16+ – = d) 16 8 11 2 4+ – =

2

a) 3 13 2 12 8+ – = b) 18 16 10 4 5– + =

c) 4 6 3 14 7+ – = d) 16 4 19 2 3+ – =

3

a) 20 13 18 9 10+ – = b) 17 16 12 3 5– + =

c) 18 2 5 12 4– + = d) 20 15 3 2 11– + =

4

a) 18 3 2 4 11– + = b) 8 13 3 16 2+ – =

c) 8 5 4 10 16– + = d) 9 3 15 5 18– + =

5

a) 19 8 2 7 3+ – = b) 8 4 13 2 9+ – =

c) 12 4 7 2 17+ – = d) 9 10 5 8 4– + =

Quelle: www.matheaufgaben.net/arbeitsblaetter/punkt-vor-strichrechnung/bis-50-kettenaufgaben/

© www.Matheaufgaben.net = Mathe online lernen + Arbeitsblätter für Mathematik zum Ausdrucken

http://www.matheaufgaben.net

http://www.matheaufgaben.net/mathe-online/

http://www.matheaufgaben.net/arbeitsblaetter/


Variante

Übungsblatt

6

2

Datum:Klasse:

Name:

1

a) 2 20 5 10 4+ – = b) 3 10 4 20 16– + =

c) 2 20 18 3 7+ – = d) 14 2 7 4 19+ – =

2

a) 14 20 4 2 8+ – = b) 13 10 12 2 6– + =

c) 3 9 16 14 7+ – = d) 15 5 20 7 2+ – =

3

a) 18 5 16 8 2+ – = b) 12 6 16 2 4– + =

c) 9 5 13 8 4– + = d) 17 12 4 3 13– + =

4

a) 20 2 7 5 8– + = b) 11 4 9 12 3+ – =

c) 18 3 10 2 12– + = d) 2 16 15 3 4– + =

5

a) 16 12 2 3 5+ – = b) 12 6 4 8 7+ – =

c) 4 7 6 3 15+ – = d) 14 18 6 2 5– + =







Variante

Übungsblatt

6

3

Datum:Klasse:

Name:

1

a) 2 10 5 18 19+ – = b) 12 15 2 3 18– + =

c) 4 11 14 7 13+ – = d) 12 6 11 2 4+ – =

2

a) 18 11 2 9 6+ – = b) 17 2 15 3 5– + =

c) 7 5 2 18 3+ – = d) 20 4 17 3 7+ – =

3

a) 20 12 16 8 9+ – = b) 13 7 18 9 17– + =

c) 4 10 16 6 2– + = d) 20 15 5 4 18– + =

4

a) 12 2 5 3 16– + = b) 19 3 9 10 2+ – =

c) 11 10 2 5 16– + = d) 4 5 15 3 19– + =

5

a) 20 6 3 2 10+ – = b) 18 2 9 3 12+ – =

c) 13 8 6 12 4+ – = d) 8 16 4 19 2– + =







Variante

Übungsblatt

6

4

Datum:Klasse:

Name:

1

a) 17 20 5 6 11+ – = b) 11 8 5 4 13– + =

c) 2 14 12 3 4+ – = d) 20 10 5 8 13+ – =

2

a) 9 19 20 2 10+ – = b) 18 6 4 5 2– + =

c) 14 2 8 20 4+ – = d) 15 3 20 5 2+ – =

3

a) 17 18 4 2 8+ – = b) 8 6 14 7 16– + =

c) 8 3 16 12 6– + = d) 19 18 9 6 16– + =

4

a) 14 2 4 7 3– + = b) 9 6 4 10 5+ – =

c) 15 3 10 6 9– + = d) 3 13 12 4 8– + =

5

a) 19 6 2 3 7+ – = b) 16 2 5 3 7+ – =

c) 13 4 7 2 5+ – = d) 20 6 3 4 8– + =







Variante

Übungsblatt

6

5

Datum:Klasse:

Name:

1

a) 14 12 6 11 7+ – = b) 6 5 8 10 15– + =

c) 12 2 20 10 3+ – = d) 20 5 11 3 13+ – =

2

a) 20 11 10 5 2+ – = b) 16 2 4 9 12– + =

c) 6 3 15 20 2+ – = d) 8 4 20 2 3+ – =

3

a) 6 15 16 8 5+ – = b) 7 3 6 2 11– + =

c) 15 3 14 18 6– + = d) 18 20 4 2 15– + =

4

a) 10 2 3 7 5– + = b) 13 6 2 15 5+ – =

c) 14 5 4 10 19– + = d) 10 4 14 2 11– + =

5

a) 19 12 2 8 3+ – = b) 14 7 2 12 4+ – =

c) 17 4 10 5 8+ – = d) 7 15 3 20 2– + =






Zeichne Vierecke ins

Koordinatensystem

Variante

Übungsblatt

2

1

Datum:Klasse:

Name:

1 a) A(5/2), B(4/5), C(1/4), D(2/1)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

b) A(0/4), B(4/0), C(5/4), D(4/5)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

2 a) A(3/5), B(1/4), C(3/1), D(5/4)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

b) A(2/2), B(6/1), C(6/4), D(2/5)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

3 a) A(2/5), B(1/1), C(3/1), D(5/5)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

b) A(5/2), B(5/3), C(3/4), D(0/0)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

Quelle: www.matheaufgaben.net/arbeitsblaetter/koordinatensystem/vierecke-nach-koordinaten-zeichnen/






Koordinatensystem

Variante

Übungsblatt

2

2

Datum:Klasse:

Name:

1 a) A(0/4), B(3/3), C(3/2), D(6/5)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

b) A(3/5), B(1/3), C(1/1), D(6/1)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

2 a) A(4/5), B(2/4), C(1/1), D(6/4)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

b) A(2/0), B(6/0), C(4/5), D(4/2)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

3 a) A(2/5), B(1/4), C(2/1), D(5/1)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

b) A(1/4), B(3/1), C(4/3), D(3/5)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6







Koordinatensystem

Variante

Übungsblatt

2

3

Datum:Klasse:

Name:

1 a) A(1/1), B(6/2), C(4/4), D(1/4)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

b) A(0/2), B(6/0), C(5/3), D(2/4)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

2 a) A(6/5), B(4/5), C(1/1), D(6/3)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

b) A(5/2), B(5/5), C(0/3), D(3/2)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

3 a) A(5/3), B(6/5), C(3/5), D(0/0)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6

b) A(6/3), B(2/4), C(2/2), D(4/1)

5

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6






Fabeln erzählen - Das Arbeitsheft von Levrai.de

Eine eigene Fabel schreiben

-------------------------------------------------------------------------------

Fuchs Rabe

Bär Wolf

Schaf Löwe

Pfau

……………………………….

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://online-lernen.levrai.de Fabeln im Deutschunterricht mit Arbeutsblättern.

Mit der Quellenangabe sind die Kopiergebühren für den Gebrauch in Schulen abgegolten. 34

Wähle zwei Tiere von dieser Seite aus, die in deiner Fabel vorkommen sollen. Schneide die Bilder der beiden Tiere aus. Klebe die Bilder in die Felder deiner Fabel auf der nächsten Seite.


Die ausgewählten Tiere für die eigene Fabel

Bild des Fabeltieres

Das Tier heißt:

Bild des Fabeltieres

Das Tier heißt:

Das Tier besitzt folgende Eigenschaften:

Das Tier besitzt folgende Eigenschaften:

Wer anderen eine Grube gräbt, fällt selbst hinein. Wer einmal lügt, dem glaubt man nicht mehr.

Was du nicht willst, dass man dir tu', das füg' auch keinem anderen zu.Aus kleinem Streit wird großes Leid.

Angst verleiht Flügel.

Markiere die Moral, die du dir für deinen Schluss ausgesucht hast und verwende diese Moral in der nächsten Aufgabe.

https://online-lernen.levrai.de Fabeln im Deutschunterricht mit Arbeutsblättern.


Notiere die typischen Eigenschaften dieser beiden Tiere in einer Fabel unter den Bildern.

Deine Fabel soll mit einer der folgenden Moral enden:


Titel der Fabel: _________________________________

(Ausgangssituation:) Auf einer Wiese trafen sich ___________________________________________________________________.

Der/die/das __________________ wollte der/dem/den ______________________

beweisen, dass _______________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________.

(Rede:) „Sieh mal“, sprach der/die/das _______________, „ich _______________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________.“

Daraufhin ___________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________.

(Gegenrede:) „Wohl wahr“, antwortete der/die/das _________________________,

„aber _______________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________.“

(Lösung)___________________________________________________________________

___________________________________________________________________.

(Moral/Lehre) Damit wird dem Menschen klar: ___________________________________________________________________

__________________________________________________________________.https://online-lernen.levrai.de Fabeln im Deutschunterricht mit Arbeutsblättern.


Schreibe eine kurze Fabel. Beachte die Vorgaben!

Nr. Datum

Wo begegnet uns überall Werbung?

Welche Formen von Werbung gibt es?

informative Werbung manipulative Werbung → Viel sachliche Information → Käufer kann Produkte vergleichen → Werbung ist eine Hilfe zur

Kaufentscheidung → gut Verständlich

→ Wenig sachliche Information → Käufer sollen nicht vergleichen → Menschen sollen sich sofort für dieses

Produkt entscheiden → schlecht Verständlich (oft mit

Fremdwörtern)

Die wichtigsten Werbeziele:

• Aufmerksamkeit und Interesse wecken

• Informationen vermitteln

• Kaufinteresse und Kaufwunsch anregen

• Kaufentscheidung herbeiführen

• Gewinn des Unternehmens steigern

Werbemittel In welcher Form wird geworben?

Werbeträger

Wo wird geworben?

→ Werbesprüche → Werbeplakate → Werbespots → Werbegeschenke

→ Fernsehen → Radio → Kino → Zeitungen → Zeitschriften → Litfaßsäule → Autos

Überall Werbung

Ist Werbung immer nur negativ?

Arbeitsaufträge für NuT

1. Informiere dich mit dem Film über das Thema Reflexion

https://www.br.de/alphalernen/faecher/physik/reflexion-spiegel-

reflexionsgesetz-100.html

2. Lies im Buch die Seiten 76/77

Kannst du erklären

- was ist Absorption?

- was versteht man unter Streuung und Reflexion?

- was besagt das Reflexionsgesetz?

3. Schreibe den Hefteintrag „ Licht wird reflektiert“ sauber ab und zeichne die

Bilder dazu!

4. Probiere die beiden Arbeitsblätter zu lösen! Dabei brauchst du auch das

Wissen von letzter Woche -> wie breitet sich Licht aus/ Wie entstehen

Schatten?

https://www.br.de/alphalernen/faecher/physik/reflexion-spiegel-reflexionsgesetz-100.html

https://www.br.de/alphalernen/faecher/physik/reflexion-spiegel-reflexionsgesetz-100.html

Licht wird reflektiert

1)Was passiert, wenn Licht auf Gegenstände trifft?

Treffen Lichtstrahlen auf einen schwarzen Gegenstand, wird das Licht

von ihm verschluckt, man sagt auch absorbiert ( Absorption). Du

siehst einen schwarzen Gegenstand nur, wenn er vor einem

andersfarbigen Hintergrund steht.

Ist der Gegenstand nicht schwarz, werden Lichtstrahlen teilweise

zurückgeworfen. Wenn das zurückgeworfene Licht in dein Auge

gelangt, siehst du den Gegenstand. Ein weißes Blatt wirft sehr viel

Licht zurück und wirkt auf uns daher sehr hell.

2) Reflexion von Licht

Trifft Licht auf eine sehr glatte

Oberfläche ( z.B. Spiegel), werden alle

Lichtstrahlen in eine Richtung

umgelenkt, man sagt auch reflektiert.

Man spricht von Reflexion.

3) Streuung von Licht

Trifft Licht auf eine raue Oberfläche,

wirft sie die Lichtstrahlen in viele

verschiedene Richtungen zurück, man

spricht von einer Streuung.

Reflexionsgesetz:

Der Einfallswinkel ist immer so groß wie der Reflexionswinkel.

Name:_____________

Worksheet: Questions FILL IN:

WHAT - WHERE - WHEN - WHO - WHY - HOW

……………………… are you today? Oh, I’m fine, thanks! ……………………… is your favourite colour? Blue! ……………………… do you live? In Hartberg. ……………………… is Jim’s birthday? I think, it’s on the 2nd of December. ……………………… is this man over there? I think he is our new doctor. ……………………… is that?? It’s a famous painting. Don’t you know it ? ……………………… are we going to meet again? In three weeks. ……………………… are you so sad? Because I’ve got an “E” in my maths – test. ……………………… wants to have € 50 000? I do, Sir !! ……………………… did you learn that trick? We saw it on TV ! ……………………… did you like your dinner, sir? It was great, thank you ! ……………………… many sentences are we going to write? I think, fifteen. ……………………… can we stop that? You can stop it when you have finished ! ……………………… did you hear it? Because I was in the phone – box next to it.

English test

4

© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 | www.klett.de | Alle Rechte

vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.

Blue Line 1 Bayern – Vorschläge zur Leistungsmessung | ISBN: 978-3-12-548441-2

Bildquellen: 2.1, 2.3 February Films (Elke Bock), London; 2.2 February Films (Andrew Kemp), London Illustrationen: Lars Benecke, Hannover; Kirill Chudinskiy, Köln; Helga Merkle, Albershausen; David Norman, Meerbusch; Simone Pahl, Berlin; Sven Palmowski, Barcelona; Katja Rau, Berglen; Myrtia Rockstroh, Berlin; Marcus Wilder, Hamburg; Steffen Wolff, Brohl-Lützing

1

Name:

Class:

Date:

Listening

A special day

5 1 It’s a special day for Olivia and Lucy: It’s Grandma’s birthday.

Listen and tick () the right answer.

Heute ist ein besonderer Tag für Olivia und Lucy: Ihre Oma hat Geburtstag.

Höre zu und hake die richtige Antwort ab.

1. Grandma is now … years old.

a) sixty.

b) seventy.

2. The birthday party is on …

a) Friday.

b) Saturday.

3. The birthday party is at …

This is Olivia’s and Lucy’s grandma. a) 3:30.

b) 7:10.

4. Grandma has …

a) a dog.

b) a cat.

5. The name of Grandma’s pet is …

a) Kitty.

b) Sweety.

/ 5

English test

4





2

5 2 Listen again. Match the presents with the people. Write the numbers 1–4 in the boxes.

Höre noch einmal zu. Wer hat welches Geschenk für die Oma? Ordne den Personen die Geschenke

zu. Schreibe die Zahlen 1–4 in die Kästchen.

1

2

3

4

Claire & Desmond

Olivia

Lucy

+

6 3 Now listen to part two. Underline the right words.

Höre dir nun den zweiten Teil an. Unterstreiche die richtigen Wörter.

1. Now the Frasers are in Grandma’s garden at Grandma’s house.

2. There are sandwiches sweets and cake for Grandma’s birthday.

3. The birthday cake is from Lisa, Grandma’s friend sister.

4. First Kitty is in the garden playground.

5. Simon, the cat dog, is Kitty’s new friend.

/ 4

/ 5

English test

4





3

Use of English

1 Look at each line. Find the wrong word and cross it out.

Some of the right words have a tick (). There’s one example.

Schau dir jede Zeile an. Finde das falsche Wort und streiche es durch.

Manche der richtigen Wörter sind abgehakt. Es gibt ein Beispiel.

Example: evening Christmas Eid Halloween

1. January April May Christmas

2. juice cola fruit tea

3. a bag of a lot of a box of a kilo of

4. chocolate cheese dancer apple

2 Make questions about a birthday party. Put the words in the right order.

There’s one example.

Bilde Fragen zum Thema Geburtstagsfeier. Bringe die Wörter in die richtige Reihenfolge.

Es gibt ein Beispiel.

Example: does end When ? the party

When does the party end?

1. start When does ? the party

2. buy your friend does presents ? Where

3. you ? What do at the party eat

4. ? do at parties do What your friends

/ 4

/ 4

English test

4





4

Reading

At the supermarket

5

10

15

At the weekend Olivia and Lucy sometimes visit their grandma. Grandma is their dad’s mother.

She has an old house with a nice garden. It’s Saturday at eleven o’clock.

Grandma: Let’s go shopping, girls.

Olivia: Good idea, Grandma.

Grandma: We can ride our bikes.

Grandma has a new bike. It’s red and blue. It’s a birthday present and she likes it.

Now Grandma and the girls are at Mrs Black’s supermarket. They want to buy some food

for the weekend.

Grandma: I want to make a chocolate cake with you. We need some chocolate.

Olivia: Look, here it is, Grandma.

Grandma: Thank you, Olivia.

Lucy: Grandma, can we watch a DVD in the evening? Here are some nice DVDs about pets.

Grandma: OK, Lucy, we can buy one. But let’s see what we need for our pizza first.

I want to make the pizza on Sunday. And we need tomatoes and cheese for it.

Lucy: Great! Pizza! The cheese is there, but where are the tomatoes?

Olivia: Ah, here they are.

20

25

30

Lucy: Oh, no! Grandma, look,

there’s somebody with

your new bike! Hey! No!

Grandma: Stop! Stop! Help me,

please.

Mrs Black: Sorry, Mrs Fraser, please

don’t worry. That’s Tom.

He helps us at the super-

market. Can he use your

bike for a moment? This

way he can get that man.

The man is a thief1! He

has our DVDs! This isn’t

the first time this week.

35

Later Tom is at the supermarket – with Grandma’s bike and the DVDs.

Mrs Black: Thank you, Tom, for the DVDs.

Grandma: Thank you for my bike. Now we can buy the rest …

Lucy and Olivia: … and have a big pizza and watch a new DVD!

Grandma: Tom and Mrs Black, please come to our pizza party on Sunday.

Tom and Mrs Black: Thanks for the invitation.

1 thief = Dieb/-in

English test

4





5

1 Read the text. Right or wrong? Tick () the correct box for each sentence.

Lies den Text. Richtig oder falsch? Hake für jeden Satz das korrekte Kästchen ab.

right wrong

1. Olivia and Lucy are at her mum’s house this weekend.

2. Grandma’s new bike is a Christmas present.

3. They ride their bikes to the supermarket.

4. Grandma wants to buy a cake for the girls.

5. Lucy wants to buy a DVD about pets.

6. Grandma needs help: A woman has her bike!

7. Tom has Grandma’s bike and the DVDs.

8. They all have a great pizza party on Monday.

2 Tick () the four things Grandma buys in the supermarket.

Hake die vier Sachen ab, die Oma im Supermarkt kauft.

/ 8

/ 4

English test

4





6

Mediation

The Thomas Tallis School Festival

Come to the Thomas Tallis School Festival!

School can be fun!

Come to the big Thomas Tallis School Festival next

weekend: Friday, 5 May.

Our school festival starts after lessons.

It’s from 3 to 7 o’clock.

The festival is in the school house and in the

playground.

You can do a lot of things at the festival:

There are nice shows from classes 7MG and 8AF.

You can watch the shows in the playground.

You can watch films about animals in the Biology room 309.

Do you like games? You can play a lot of games in room 110.

Do you like music? Then go to room 209: There’s a disco. You can listen to music and

dance.

Hungry? Classes 9 and 10 have a lot of food. You can eat pizza, pasta and burgers

and lots more! There’s fruit, cake and ice cream too. Come to our new cafeteria!

Something cool: There are a lot of school buses. They can take you home in the evening.

We need students to help us organize the festival.

Do you want to help? Great! Then come to the teachers’ room at 9 o’clock on Wednesday.

English test

4





7

1 Schau dir den Flyer über das Thomas Tallis-Schulfest an. Beantworte die

folgenden Fragen auf Deutsch. Du musst keine ganzen Sätze schreiben.

1. Wann findet das Schulfest statt? Nenne den Tag und die Uhrzeit.

2. Wo genau ist das Schulfest? Nenne 2 Orte.

3. Nenne 4 Dinge, die man auf dem Schulfest machen kann.

4. Nenne 4 Dinge, die man auf dem Schulfest essen kann.

Listening Use of English Reading Mediation

/ 14 / 8 / 12 / 12

Your points: / 46 Mark:

/ 12

Topic 2 ( WRITING )

5




Illustrationen: Simone Pahl, Berlin; Marcus Wilder, Hamburg 1

Name:

Class:

Date:

Writing

A postcard from Margate

1 Luke went to Margate last weekend. Write Luke’s postcard to Dave.

Luke ist letztes Wochenende nach Margate gefahren. Schreibe Lukes Postkarte an Dave.

How did Luke and his family go to Margate? What did they do there? Write about 4 activities. Here are some ideas.

be on a ship

go to a snack bar / have fish and chips

play frisbee on the beach go swimming in the sea

Did Luke like the trip to Margate?

Hello Dave,

Hi from Margate! My family and I went here by

. First we

. Then

. In the

afternoon .

Sherlock

. It was .

Bye, Luke

Dave Preston

43 Kidbrooke Gardens

Greenwich

London SE3 8DA

/ 12

Topic 2 ( WRITING )

5




Illustrationen: Simone Pahl, Berlin; Marcus Wilder, Hamburg 2

2 Think of a day trip. It can be a fantasy trip.

Write five sentences about the following things.

Stelle dir einen Tagesausflug vor. Es kann auch ein Fantasie-Ausflug sein.

Schreibe fünf Sätze über die folgenden Dinge.

Where did you go and when? Who went with you? How did you go there? What did you do? Write about 2 activities. Did you like the trip?

A day trip to

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Informatik ohne Strom - Datenstrukturen

Codes im Alltag

Wie funktioniert es?

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Worum geht es?

Auf jeder Milchpackung oder Cola-Dose findest du heute Strichcodes (auch Barcode

genannt). Die Supermarktkasse scannt diesen Code ein und weiss sofort, um welches

Produkt es sich handelt und wieviel es kostet. Wie funktioniert das eigentlich?

1. Der Strichcode im Supermarkt

Die von der Supermarktkasse bekannten Laserscanner senden Licht auf die schwarzen und weissen Linien des

Strichcodes. Schwarz und weiss reflektieren Licht unterschiedlich gut. Das Lesegerät empfängt das reflektierte Licht und

kann die Unterschiede zwischen Licht an und Licht aus (oder auch 1 und 0) erkennen. Das passiert mehrere hundert Mal

in einer einzigen Sekunde. Die Linien codieren dabei nur die Zahl, die unter dem Barcode steht. Die Zahl wird in Europa

European Article Number (EAN) genannt. Wenn ein Barcode einmal nicht funktioniert – das hast du sicher auch schon

erlebt – dann muss die Zahlenfolge von Hand eingetippt werden.

Die letzte Ziffer ist immer eine Prüfziffer, die mit einer komplizierten Rechnung aus den vorherigen Ziffern bestimmt

werden kann. Wenn diese Prüfziffer nicht passt, z.B. weil der Code verschmutzt ist, wird die Kasse nicht piepsen.

Im Barcode selbst steckt also weder der Name noch der Preis des Produkts. Hast du eine Idee, warum es unpraktisch

wäre, wenn die Preise direkt im Barcode stehen würden?

Im folgenden Diagramm ist dargestellt, wie die Kasse tatsächlich Namen und Preis eines Produkts herausfindet.

Hast du eine Idee, warum in der Datenbank der „Lagerbestand“ aufgeführt wird und was damit passiert, wenn ein Artikel

verkauft wird? Sind eigentlich die Barcodes für die gleichen Produkte in allen Supermärkten die gleichen?

Was würde passieren, wenn mehrere Produkte den gleichen Barcode hätten?

EAN Produktname Lager Preis MwSt.

4 005556 043217 ministeps Kinderbuch 23 14,95 19%

Kasse fragt Daten-

bank nach EAN 2

3

Datenbank sucht passende EAN heraus

4

Datenbank schickt Produktname

und Preis an Kasse zurück

Kassenscanner liest EAN aus Strichcode ein1

5Kasse druckt Kassenbon

Auflösung:

Bei EAN-Nummern stehen die ersten Ziffern für das Land, in dem die

Herstellerfirma ihren Hauptsitz hat. 400 bis 440 steht für Deutschland,

760 bis 769 für die Schweiz und 900 bis 919 für Österreich. Es gibt

jedoch eine Ausnahme von dieser Regel: Dinge, die gewogen werden

müssen (z.B. Früchte und Gemüse). Diese Barcodes fangen immer mit

einer 2 an. Im Gegensatz zu normalen EAN beschreibt nur die erste

Hälfte das Produkt. Der zweite Teil wird für das gewogene Gewicht

verwendet. Über die Produktnummer kann die Kasse den aktuellen Preis

pro Kilogramm aus der Datenbank erfragen und diesen mit dem Gewicht

aus dem Code multiplizieren. Du kannst eine öffentliche Datenbank wie

www.ean-search.orgverwenden und deine EAN dort eingeben.

40 063811 47095 Leuchtstift gelb

40 063811 47149 Leuchtstift pink

95 560890 07788 Radierer

… …

2. Aufbau von EAN-Barcodes

Such mal in deiner Umgebung nach

Produkt-Barcodes und notiere in einer

Tabelle Codes und Produkt.

Fallen Dir Muster auf? Haben diese

Muster etwas mit den Produkten zu tun,

die du gefunden hast?

http://www.ean-search.org/

Informatik ohne Strom - Informatiksysteme

Wieviel ist eigentlich ein Gigabyte?

Wie funktioniert es?

1. Speicherplatzbedarf von Daten

Finde heraus, wieviel Speicherplatz dein Computer, Tablet oder Smartphone hat. Vermutlich wirst du eine Zahl mit der

Einheit GB für Gigabyte finden. Doch was muss man sich unter einem Gigabyte vorstellen? Das Smartphone auf diesem

Blatt hat 16 GB Speicherplatz. Das Display entspricht einer Fläche von 16 cm². Daneben sind einige Dateien mit ihrem

typischen Speicherplatzbedarf ebenfalls als Flächen dargestellt. Kannst du auf deinem Gerät herausfinden, welche

Dateien den meisten Speicherplatz belegen? Das Betriebssystem verbraucht zwar viel Speicherplatz bei einem

Smartphone, ist aber zwingend nötig und kann deshalb nicht gelöscht werden. Du solltest immer nur Dateien löschen,

von denen du weisst, wozu sie gut sind.

Videos, Spiele und Fotosammlungen sind meist

die grössten Speicherplatzfresser. Es lohnt sich

also kaum, wenn du Briefe oder deinen letzten

Aufsatz löschst, wenn du Speicherplatz brauchst.

2. Datentypen und Dateiendungen kennenlernen

Für jede Art von Daten (Videos, Musik, Texte usw.) gibt es verschiedene, gebräuchliche Datenformate. Diese

beschreiben genau, wie die Daten nacheinander in 0en und 1en aufgeschrieben werden müssen, damit verschiedene

Programme sie verarbeiten können. Auf Blatt 5 hast du bereits ein eigenes Datenformat für Klebezettel erfunden. Für

Dokumente gibt es zum Beispiel das Open-Document-Format mit der Dateiendung .odt. Ein Scratch-Projekt wird im

Scratch-File-Format mit der Endung .sb oder .sb2 gespeichert. Welche anderen Dateiformate sind dir schon begegnet?

Schaut auf euren Geräten Dateien und Programme an und erstellt eine Tabelle. Dateiendungen werden nicht immer in

der Grundeinstellungen des Geräts angezeigt. Finde mit Hilfe einer Suchmaschine eine Möglichkeit diese einzublenden.

14

Worum geht es?

Texte, Fotos, Videos, Spiele und Programme werden auf der Festplatte

oder auf einem Speicherchip abgespeichert. Doch auch wenn die Computer

jedes Jahr mehr Speicherplatz haben, kann der Speicher auch einmal voll

sein. Dann muss man aufräumen und nicht mehr benötigte Dinge löschen.

Aber was löscht man dann am besten, damit wieder ausreichend

Speicherplatz zur Verfügung steht? Was gibt es eigentlich für Daten auf

deinem eigenen Gerät?

Datenart Programm Endung

Dokument Word .docx

Präsentation PowerPoint .pptx

Programm Scratch 2.0 .sb2

Musik

Foto

Video

Umrechnungstabelle

1 Bit = genau eine 0 oder eine 1

1 Byte = 8 Bit

1 Kilobyte = 1024 Byte

1 Megabyte = 1024 Kilobyte

1 Gigabyte = 1024 Megabyte

1 Terabyte = 1024 Gigabyte

1 Petabyte = 1024 Terabyte

3. Dateiendungen - Experiment

Das Betriebssystem deines Computers kann an der Dateiendung erkennen, mit

welchem Programm eine Datei geöffnet werden soll. Klickst du eine .docx

Datei an, öffnet sich dein Textverarbeitungsprogramm, eine .pptx Datei öffnet

deine Präsentationssoftware usw. Lade ein Bild von pixabay.com

herunter und speichere es auf deinem Gerät ab. Finde eine

Möglichkeit, die Dateiendung in .txt umzubenennen. Öffnest du

nun die Datei, sollte ein einfacher Texteditor gestartet werden.

Kannst du dir das Ergebnis erklären? Vergleicht eure Ergebnisse

untereinander. Achtung: Das Umbenennen der Dateiendung ver- ändert nicht

das Datenformat. Dafür braucht es spezielle Konvertierungsprogramme.

16 GB

Speicher

Foto mit 6 MB

Spiel mit 500 MB

Film mit

2 GB

eBook mit 10 MB

Brief / Email

mit 0,1 MB

Android

Betriebssystem

mit 5 GB

Videoclip mit

40 MB

Musikstück

MP3 mit 4 MB

Musik-Album

MP3 mit 80 MB

Auf iLearnIT.ch/stromlos gibt es eine

zusätzliche Druckvorlage zu dieser Aufgabe.

http://pixabay.com/

http://ilearnit.ch/stromlos

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ENGLISCH - Herzlich Willkommen · 2020. 3. 30. · Kettenaufgaben mit Grundrechenarten Variante Übungsblatt 6 1 Klasse: Datum: Name: 1 a) 4 + 9 3 7 – 17 = b) 11 – 5 6 3 + 18