Juniorprofessur – ein Erfahrungsbericht aus dem ersten Jahr

Christoph Lattemann

Juniorprofessur für Corporate Governance und E-Commerce

Agenda

1. Persönlicher Werdegang

2. Juniorprofessur – Was ist das ?

3. Von der Habilitation zur Juniorprofessur

4. Worauf ist zu achten ? – Alles eine Verhandlungssache

5. Erfahrungen aus den ersten 9 Monaten - Immer wieder so ?

6. Fazit

Intention der Juniorprofessur

– JP soll exzellenten Wissenschaftler die frühzeitig die Möglichkeit zur selbständigen Forschung eröffnen

– Verhinderung des Brain-Drain durch attraktive Konditionen/Internationalisierung

– Erhöhung des Frauenanteils

– Verringerung des Eintrittsalters für Professoren

Zur Juniorprofessur

– 30.5.2001 verabschiedet im Hochschulrahmengesetz

– 1.2.2002 in Kraft getreten

– Ab Februar 2002 Umsetzung in Landesrecht (bisher in 5 Bundesländern) bis spätestens 2005

– Ab 2009: Habilitation ist kein qualifizierendes Merkmal mehr.

Juniorprofessur

Eigen- verantwortliche

Lehre mit 2-8 SWS

Eigen- verantwortliche

Forschung

Dauer

3 Jahre + 3 Jahre (1 Jahr)

ggf. mit Tenure Track

Evaluation nach 3 Jahren

Status

(Zugehörigkeit zur

Gruppe der

Hochschullehrer mit

Promotionsrecht, Gremien,…)

Umfrage der Gesellschaft Deutscher Chemiker (GDCh) in 2001

• Dauer der Habilitation:

• Durchschnittsalter bei Abschluss: 36,7

0

5

10

15

20

25

30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Abschlüsse inProzent

Bundesland Jahre

Baden-Württemberg 4,6

Bayern 4,4

Nordrhein-Westfalen 5,8

Berlin 4,9

Neue Länder 6

Quelle: Studie der GDCh [2001]

Status Habilitanden

Quelle: Studie der GDCh [2001]

• 86 % leiteten eine Arbeitsgruppe mit durchschnittlicher Größe von 3 Mitarbeitern

Verhältnis Assistent zu Professor

Sehr gut 69 %

Mittel 23 %

Schlecht 6 %

Umfrage von „Die junge Akademie“ - Die: Juniorprofessur eine Bilanz (Juli 2003)

0102030405060708090

100 Ausschreibungen JP

BMBF-Pressemitteilung Nr. 124/03 vom 07.07.2003 :

„Bislang Mittel für 800 Stellen an 54 Hochschulen in ganz Deutschland bewilligt“

Exkurs: Juniorprofessur – ein Modell für Kurzentschlossene ?

Ausschreibung einer Juniroprofessur

„Vorsingen“Erstellung Liste

Wissenschaftlicher SenatMinisterium

Ruf

Verhandlung

t T + 4 Monate T + 9 Monate T + 12 Monate

Berufung

Habilitationsabsicht der Juniorprofessoren in %

Naturwissenschaften

Geistes-wissen-schaften

Technik Sozial-wissen-schaften

Gesamt

Keine Habilitationsabsicht

29,9 15,4 42,9 36,8 31,3

Habilitationsabsicht

27,6 34,6 21,4 26,3 27,4

Schon habilitiert

4,6 3,8 0 2,6 3,4

Weiß nicht 37,9 46,2 35,7 34,2 38,0

Gesamt 100 100 100 100 100

Quelle: Die Junge Akademie [2003] - Arbeitsgruppe Wissenschaftspolitik der Jungen Akademie an der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften und der Deutschen Akademie der Naturforscher Leopoldina

Worauf ist zu achten? – Alles Verhandlungssache

Persönl. Gehalt

Lfd. Mittel

Berufungsmittel (Zeitraum für Zuweisung, Möglichkeit der internen Verrechnung)

Lehrdeputat

Auslandaufenthalte

Einordnung in Fakultät

Kollegen/Umfeld

Die Vergütung der Juniorprofessoren bis zur Umsetzung der Dienstrechtsreform

Vergütungsregelungen Anteil der Ausschreibungen

BAT-O IIa - BAT Ib 38,6

In Anlehnung an W1 35,8

Zwischen C 1 und C 2 25,6

Quelle: Die Junge Akademie [2003]

Über welche Ausstattungsmerkmale verfügen die befragten Juniorprofessoren nicht (in %)?

Anteil der Juniorprofessoren

Sekretariatskapazität 56,3

Mitarbeiter 67,3

Stud. Hilfskräfte 52,5

Laborpersonal 85,5

Forschungsbudget 32,9

Quelle: Die Junge Akademie [2003]

•Anschubfinanzierung in 2002: 75.000 Euro

•Anschubfinanzierung in 2003: 60.000 Euro

•Auszugeben innerhalb von 6 Monaten für Sachinvestitionen

Sind die befragten Juniorprofessoren in vorhandene Lehrstühle eingebunden (in %)?

Naturwissenschaften

Geistes-wissen-schaften

Technik Sozial-wissen-schaften

Gesamt

Ja 60,0 23,1 78,6 18,9 48,9

Nein 40,0 76,9 21,4 81,1 51,1

Gesamt 100 100 1000 100 100

Quelle: Die Junge Akademie [2003]

Lehrdeputat im ersten Jahr der Juniorprofessur

Lehrdeputat Anteil der Befragten in %

Entwicklung des Lehrdeputat

Anteil der Befragten in %

2 SWS 5,1 Konst. 4 SWS 29,9

4 SWS 87,6 Steigerung des Deputats

51,7

6 SWS 2,8 Sonstige Regelungen

18,4

8 SWS 4,5

Quelle: Die Junge Akademie [2003]

Frauenanteil der Juniorprofessoren (in %)

Naturwissen-schaften

Geistes-wissen-schaften

Technik Sozialwissenschaften

Gesamt

Frauen 28,7 30,8 14,3 42,1 100

Männer 71,3 68,2 85,7 57,9 100

Gesamt 100 100 1000 100 100

Quelle: Die Junge Akademie [2003]

Sonstige Aspekte – eine Bilanz

• etwa ¼ der ausgeschriebenen Stellen konnten bisher nicht besetzt werden

• etwa ¼ der Stellen mit Tenure Track ausgestattet

• Stellenausschreibungen werden häufig auf internes Personal zugeschnitten

• Durchschnittsalter der JP bei Antritt: 34 Jahre

Erfahrungsberichte

Wie schätzen die Juniorprofessoren ihre Gestaltungsspielräume im Hinblick auf die Lehre ein (%)?

Im Vergleich zum Assistenten

Im Vergleich zum Professor

Größer 75,4 4,5

Gleich 23,5 65,9

Geringer 1,1 28,5

Gesamt 100 100

Quelle: Die Junge Akademie [2003]

Wie schätzen die Juniorprofessoren ihre Gestaltungsspielräume im Hinblick auf die Forschung ein (%)?

Im Vergleich zum Assistenten

Im Vergleich zum Professor

Größer 77,0 2,8

Gleich 22,5 75,3

Geringer 0,6 21,9

Gesamt 100 100

Quelle: Die Junge Akademie [2003]

Evaluation

Evaluationskriterien Kommissions-zusammenstellung

Ja 17,5 8,5

Nein 82,5 91,5

Quelle: Die Junge Akademie [2003]

Wurden mit den Stelleninhabern schon die Kriterien der Evaluationbzw. die Zusammensetzung der Evaluationskommission abgesprochen(in %)?

Evaluation

1. Bericht der Juniorprofessorin / des Juniorprofessors

2. Ergebnisse der Lehrevaluation

3. Auswärtige Gutachten zu den Leistungen in Forschung oder Kunst

4. Stellungnahme: Vorschlag der Fakultät

6 Monate vor Ablauf der 3 Jahre vorliegen (kaum Zeit)

Anerkennung unter Kollegen

bei den Kollegen ?

in der Fakultät ?

im Deutschen Verband der Hochschullehrer ?

im Verband der Hochschullehrer für BWL ?

Mein Fazit

Verlust der Wechselwirkung mit betreuenden Hochschullehrer

Verlust der Kontakte über den Mentor

Wenig Zugriff auf Ressourcen

Gefahr der Isolation

Für Kandidaten mit internationalen Kontakten, Forschungs- und

Lehrerfahrung

Unabhängigkeit+ Eigenverantwortlichkeit= Höhere intrinsische Motivation

Formale Einbindung in die Universitätsstruktur

sozialer Status

Erweiterte Einsicht in die universitäreSelbstverwaltung durch Gremienarbeit

Bewerbungstraining