Embed Size (px)
Citation preview
TR
AN
SKU
LTU
RE
LL
EK
OM
MU
NIK
AT
ION
KO
MM
UN
IKA
TIO
NU
ND
KU
LTU
RE
N/
CU
LTU
RE
SA
ND
CO
MM
UN
ICA
TIO
N
herausgegebenvon
Prof.Dr.Jörg
Roche
(UniversitätM
ünchen)
LIT
InderMehrsprachigkeits-undSpracherwerbsfor-schungentwickeltsichseitgeraumerZeiteinesehrertragreiche,weitreichendeundvielversprechendeForschungsrichtungmitkognitionswissenschaftlicherAusrichtung.DiesessichausformendeForschungs-paradigmaumfasstvorallempsycholinguistische,erwerbslinguistische,text-undkonstruktionslingui-stische,kognitionspsychologische,motivationale,medialeunddidaktischeAspekte,istaberbishernichtzueinemkohärentenModelldesFremd-undMehrsprachigkeitserwerbszusammengefasstworden.DemnachfehltauchdiesystematischeUmsetzunginsprachdidaktischeLehr-undLernkonzepte.DabeiistdieunmittelbareRelevanzderForschungsowohlfürdieWeiterentwicklungmoderner,theoretischfundierterdidaktischerModellealsauchfürdieLehr-undLernpraxisevident:zumBeispielfürdieAusprägungderinterkulturellenSprachdidaktik,fürdieaufgaben-undhandlungsorientierteDidaktikundfürdiedidaktischeGrammatik.
DiefünfBändederReihenTranskulturelleKommu-nikationundKommunikationundKulturen/CulturesandCommunicationgreifenzentraleElementedieserneuenForschungsrichtungherausundstellenexem-plarischForschungsergebnisse,ForschungsmethodenundderenRelevanzfürdenSpracherwerbunddieSprachlehredar:StrukturundErwerbdesbilingualenmentalenLexikons,Bild-undTextverarbeitung,Lese-prozesse,lernkulturspezifischeEinstellungenundihreVeränderbarkeitundLernmehrwertedurchNutzungelektronischerMedien.
LITVerlagBerlin–Münster–Wien–Zürich–London
Fresnostr.248159D-MünsterTel.:+49(0)251–6203222Fax:+49(0)251–9226099
e-Mail:[email protected]–http://www.lit-verlag.de
JörgRocheFremdsprachenlernenmedialEntwicklungen,Forschungen,PerspektivenDervorliegendeBandbeleuchtetzentraleAspektedesbreitenSpek-trumsderMediennutzungfürdasLernenundLehrenfremderSpra-chen.ImMittelpunktstehtdieFragenachderMehrwerterzielungdurchdenMedieneinsatz.HierzugehörenmediendidaktischeAspektederTheorieundPraxisdesSpracherwerbs,technischeInnovationenimBereichderLernplattformen,neueHorizontederSprachlehr-undSprachlernforschungsowieadministrativ-logistischeFragestellungenderVerstetigungzukunftsfähigerLösungen.2007,264S.,19,90€,br.,ISBN978-3-8258-0666-8
Dessislava TodorovaEinsatzmöglichkeiten der elektronischen Medien im inter-kulturellen DaF-UnterrichtEvaluation des Sprachlernprogramms www.uni-deutsch.deseitens bulgarischer und litauischer Studierender unter Be-rücksichtigung der LerndispositionenDiese Arbeit leistet einen Beitrag zum Thema „WissenschaftlicheEvaluation elektronischer Sprachlernprogramme“. Ein kulturverglei-chendes Quasi-Experiment wird an Universitäten in Bulgarien undLitauen durchgeführt. Die Untersuchung beschäftigt sich mit demEinfluss der Lerndispositionen auf die Effektivität des Medieneinsat-zes. Dabei werden individuelle und kulturelle Faktoren berücksich-tigt.2009, 208 S., 29,90 €, br., ISBN 978-3-643-10190-7
Ferran Suñer MuñozHypertexte im L2-SpracherwerbZur Relevanz des Multimedia- und Modalitätsprinzips im L2-Spracherwerb am Beispiel des Einsatzes graphischer Über-sichten in HypertextenHohe Erwartungen wurden in den letzten beiden Jahrzehnten in dieneuen Medien und ihren Mehrwert für den Fremdsprachenunterrichtgesetzt – oft wurden sie enttäuscht. Neuere Studien aus der Sprach-lehrforschung zeigen nun, wie wichtig es ist, die kognitiven Prozessedes Fremdsprachenlernens bei der Konzipierung multimedialer Lern-materialien zu berücksichtigen. Auf Basis dieser Erkenntnisse und amBeispiel des Einsatzes graphischer Übersichten in Hypertexten unter-sucht die vorliegende Studie die Relevanz von theoriebasierten undempirisch erprobten Gestaltungsprinzipien für den L2-Spracherwerb.Daraus leitet sie wichtige Implikationen für das instruktionale Designvon Sprachlernmaterialien ab.Herbst 2011, 336 S., 34,90 €, br., ISBN 978-3-643-11324-5
Julija SchellerAnimationen in der GrammatikvermittlungMultimedialer Spracherwerb am Beispiel von Wechselpräpo-sitionenIn der Diskussion über den Einsatz von Animationen in der Gramma-tikvermittlung geht es größtenteils um Fragen, wie Grammatik medie-nadäquat vermittelt werden kann und unter welchen Voraussetzungender Einsatz von Animationen einen didaktischen Mehrwert mit sichbringt. Die vorliegende Arbeit beleuchtet diese Fragen aus kogniti-onspsychologischer, fremdsprachendidaktischer und linguistischerPerspektive u.a. am Beispiel eigener empirischer Untersuchungender animierten und statischen Grammatikvermittlung von Wech-selpräpositionen. Wie die Ergebnisse zeigen, eröffnet der kognitiv-konzeptuelle Ansatz in Kombination mit Animationen qualitativ neueWege in der Fremdsprachendidaktik.2009, 312 S., 24,90 €, br., ISBN 978-3-8258-1896-8
Petra PliegerStruktur und Erwerb des bilingualen LexikonsKonzepte für die mediengestützte WortschatzarbeitDieser Band dokumentiert einen spracherwerbstheoretisch fundiertenund empirisch überprüften Ansatz effizienter Wortschatzarbeit. Dererste Teil untersucht die Verarbeitungsprozesse im mentalen Lexikonbeim Fremdsprachenerwerb. Hier liegt der Fokus auf den Verknüp-fungen in Wortnetzen und den Zuordnungen zwischen Bedeutung undForm. Die Ergebnisse dieser Grundlagenforschung bilden im zweitenTeil die Grundlage für die Entwicklung von Wortlernprogrammen fürden Fremdsprachenunterricht.2006, 296 S., 24,90 €, br., ISBN 3-8258-9663-3 ..
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
.(h
ier
absc
hnei
den)
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
...
Tel.:
+49
(0)2
51–
6203
222,
Fax:
+49
(0)2
51–
9226
099
Zah
lung
per
Ban
kein
zug
Las
sen
Sie
Ihre
Rec
hnun
gsbe
-tr
äge
bequ
emab
buch
en.
Bei
Ban
kein
zug
erfo
lgt
die
Lie
feru
ngve
rsan
dkos
tenf
rei.
Teile
nSi
eun
sdi
eB
ankv
er-
bind
ung
ggf.
inzw
eise
pera
ten
E-M
ails
mit.
LIT
Ver
lag
Fre
snos
tr.2
4815
9M
ünst
er
Hie
rmit
best
elle
nw
ir:
Men
ge/T
itel
Jörg
Roc
he:F
rem
dspr
ache
nle
rnen
med
ial;
19,9
0€
Des
sisl
ava
Todo
rova
:Ein
satz
mög
lichk
eite
nde
rel
ektr
onis
chen
Med
ien
imin
terk
ultu
relle
nD
aF-U
nter
rich
t;29
,90
€
Ferr
anSu
ñer
Muñ
oz:H
yper
text
eim
L2-
Spra
cher
wer
b;34
,90
€
Juli
jaSc
hell
er:A
nim
atio
nen
inde
rG
ram
mat
ikve
rmit
tlun
g;24
,90
€
Petr
aPl
iege
r:St
rukt
urun
dE
rwer
bde
sbi
lingu
alen
Lex
ikon
s;24
,90
€
Nam
e:..
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
Stra
ße:.
....
....
....
....
....
....
....
.PL
Z,O
rt.:
....
....
....
....
....
....
....
..
Em
ail:
....
....
....
....
....
....
....
....
.Tel
.:..
....
....
....
....
....
....
....
...
Kt.-
Nr.:
....
....
....
....
....
....
....
.Kon
toin
habe
r...
....
....
....
....
....
....
..
Ban
k:..
....
....
....
....
....
....
....
...B
LZ
:...
....
....
....
....
....
....
....
..
Dat
um/U
nter
schr
ift:
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
..
TR
AN
SKU
LTU
RE
LL
EK
OM
MU
NIK
AT
ION
KO
MM
UN
IKA
TIO
NU
ND
KU
LTU
RE
N/
CU
LTU
RE
SA
ND
CO
MM
UN
ICA
TIO
N
hera
usge
gebe
nvo
nPr
of.D
r.Jö
rgR
oche
(Uni
vers
itätM
ünch
en)
LIT
In der Mehrsprachigkeits- und Spracherwerbsfor-schung entwickelt sich seit geraumer Zeit eine sehrertragreiche, weitreichende und vielversprechendeForschungsrichtung mit kognitionswissenschaftlicherAusrichtung. Dieses sich ausformende Forschungs-paradigma umfasst vor allem psycholinguistische,erwerbslinguistische, text- und konstruktionslingui-stische, kognitionspsychologische, motivationale,mediale und didaktische Aspekte, ist aber bishernicht zu einem kohärenten Modell des Fremd- undMehrsprachigkeitserwerbs zusammengefasst worden.Demnach fehlt auch die systematische Umsetzungin sprachdidaktische Lehr- und Lernkonzepte. Dabeiist die unmittelbare Relevanz der Forschung sowohlfür die Weiterentwicklung moderner, theoretischfundierter didaktischer Modelle als auch für dieLehr- und Lernpraxis evident: zum Beispiel für dieAusprägung der interkulturellen Sprachdidaktik, fürdie aufgaben- und handlungsorientierte Didaktik undfür die didaktische Grammatik.
Die fünf Bände der Reihen Transkulturelle Kommu-nikation und Kommunikation und Kulturen/Culturesand Communication greifen zentrale Elemente dieserneuen Forschungsrichtung heraus und stellen exem-plarisch Forschungsergebnisse, Forschungsmethodenund deren Relevanz für den Spracherwerb und dieSprachlehre dar: Struktur und Erwerb des bilingualenmentalen Lexikons, Bild- und Textverarbeitung, Lese-prozesse, lernkulturspezifische Einstellungen und ihreVeränderbarkeit und Lernmehrwerte durch Nutzungelektronischer Medien.
LIT VerlagBerlin – Münster – Wien – Zürich – London
Fresnostr. 2 48159 D-MünsterTel.: +49(0)251 – 6203222 Fax: +49(0)251 – 9226099
e-Mail: [email protected] – http://www.lit-verlag.de
Jörg RocheFremdsprachen lernen medialEntwicklungen, Forschungen, PerspektivenDer vorliegende Band beleuchtet zentrale Aspekte des breiten Spek-trums der Mediennutzung für das Lernen und Lehren fremder Spra-chen. Im Mittelpunkt steht die Frage nach der Mehrwerterzielungdurch den Medieneinsatz. Hierzu gehören mediendidaktische Aspekteder Theorie und Praxis des Spracherwerbs, technische Innovationenim Bereich der Lernplattformen, neue Horizonte der Sprachlehr- undSprachlernforschung sowie administrativ-logistische Fragestellungender Verstetigung zukunftsfähiger Lösungen.2007, 264 S., 19,90 €, br., ISBN 978-3-8258-0666-8
DessislavaTodorovaEinsatzmöglichkeitenderelektronischenMedieniminter-kulturellenDaF-UnterrichtEvaluationdesSprachlernprogrammswww.uni-deutsch.deseitensbulgarischerundlitauischerStudierenderunterBe-rücksichtigungderLerndispositionenDieseArbeitleisteteinenBeitragzumThema„WissenschaftlicheEvaluationelektronischerSprachlernprogramme“.Einkulturverglei-chendesQuasi-ExperimentwirdanUniversitäteninBulgarienundLitauendurchgeführt.DieUntersuchungbeschäftigtsichmitdemEinflussderLerndispositionenaufdieEffektivitätdesMedieneinsat-zes.DabeiwerdenindividuelleundkulturelleFaktorenberücksich-tigt.2009,208S.,29,90€,br.,ISBN978-3-643-10190-7
FerranSuñerMuñozHypertexteimL2-SpracherwerbZurRelevanzdesMultimedia-undModalitätsprinzipsimL2-SpracherwerbamBeispieldesEinsatzesgraphischerÜber-sichteninHypertextenHoheErwartungenwurdenindenletztenbeidenJahrzehntenindieneuenMedienundihrenMehrwertfürdenFremdsprachenunterrichtgesetzt–oftwurdensieenttäuscht.NeuereStudienausderSprach-lehrforschungzeigennun,wiewichtigesist,diekognitivenProzessedesFremdsprachenlernensbeiderKonzipierungmultimedialerLern-materialienzuberücksichtigen.AufBasisdieserErkenntnisseundamBeispieldesEinsatzesgraphischerÜbersichteninHypertextenunter-suchtdievorliegendeStudiedieRelevanzvontheoriebasiertenundempirischerprobtenGestaltungsprinzipienfürdenL2-Spracherwerb.DarausleitetsiewichtigeImplikationenfürdasinstruktionaleDesignvonSprachlernmaterialienab.Herbst2011,336S.,34,90€,br.,ISBN978-3-643-11324-5
JulijaSchellerAnimationeninderGrammatikvermittlungMultimedialerSpracherwerbamBeispielvonWechselpräpo-sitionenInderDiskussionüberdenEinsatzvonAnimationeninderGramma-tikvermittlunggehtesgrößtenteilsumFragen,wieGrammatikmedie-nadäquatvermitteltwerdenkannundunterwelchenVoraussetzungenderEinsatzvonAnimationeneinendidaktischenMehrwertmitsichbringt.DievorliegendeArbeitbeleuchtetdieseFragenauskogniti-onspsychologischer,fremdsprachendidaktischerundlinguistischerPerspektiveu.a.amBeispieleigenerempirischerUntersuchungenderanimiertenundstatischenGrammatikvermittlungvonWech-selpräpositionen.WiedieErgebnissezeigen,eröffnetderkognitiv-konzeptuelleAnsatzinKombinationmitAnimationenqualitativneueWegeinderFremdsprachendidaktik.2009,312S.,24,90€,br.,ISBN978-3-8258-1896-8
PetraPliegerStrukturundErwerbdesbilingualenLexikonsKonzeptefürdiemediengestützteWortschatzarbeitDieserBanddokumentierteinenspracherwerbstheoretischfundiertenundempirischüberprüftenAnsatzeffizienterWortschatzarbeit.DerersteTeiluntersuchtdieVerarbeitungsprozesseimmentalenLexikonbeimFremdsprachenerwerb.HierliegtderFokusaufdenVerknüp-fungeninWortnetzenunddenZuordnungenzwischenBedeutungundForm.DieErgebnissedieserGrundlagenforschungbildenimzweitenTeildieGrundlagefürdieEntwicklungvonWortlernprogrammenfürdenFremdsprachenunterricht.2006,296S.,24,90€,br.,ISBN3-8258-9663-3...............................................
(hierabschneiden)
...............................................Tel.:+
49(0)251
–6203222,Fax:+
49(0)251
–9226099
Zahlung
perB
ankeinzugL
assenSie
IhreR
echnungsbe-träge
bequemabbuchen.
Bei
Bankeinzug
erfolgtdie
Lieferung
versandkostenfrei.Teilen
Sieuns
dieB
ankver-bindung
ggf.in
zwei
seperatenE
-Mails
mit.
LIT
Verlag
Fresnostr.2
48159M
ünster
Hierm
itbestellenw
ir:M
enge/T
itel
JörgR
oche:Frem
dsprachenlernen
medial;19,90
€
Dessislava
Todorova:Einsatzm
öglichkeitender
elektronischenM
edienim
interkulturellenD
aF-Unterricht;29,90
€
FerranSuñer
Muñoz:H
ypertexteim
L2-Spracherw
erb;34,90€
JulijaScheller:A
nimationen
inder
Gram
matikverm
ittlung;24,90€
PetraPlieger:Struktur
undE
rwerb
desbilingualen
Lexikons;24,90
€
Nam
e:......................................................................
Straße:..............................PLZ
,Ort.:
..............................
Em
ail:.................................Tel.:.................................
Kt.-N
r.:.............................Kontoinhaber.............................
Bank:.................................B
LZ
:.................................
Datum
/Unterschrift:
..........................................................
