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PARTIZIPATIVE UND GENDERSENSIBLE GESTALTUNG TECHNOLOGIEUNTERSTÜTZER LERNSZENARIEN. Dr. Evelyn Stepancik [email protected]. Sparkling Science. Sparkling Science Forschungsprojekt: Web 2.0 Technologien Genderaspekt ausgehend von den Kompetenzen & Bedürfnissen der Schüler/innen - PowerPoint PPT Presentation
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Dr. Evelyn Stepancik
PARTIZIPATIVE UND GENDERSENSIBLE GESTALTUNG
TECHNOLOGIEUNTERSTÜTZER LERNSZENARIEN
Sparkling ScienceSparkling Science Sparkling ScienceSparkling Science
• Sparkling Science Forschungsprojekt:– Web 2.0 Technologien – Genderaspekt – ausgehend von den Kompetenzen &
Bedürfnissen der Schüler/innen
• Projektpartner:– DUK– FHW Berlin– Schulen
Projektablauf am BG|BRG PurkersdorfProjektablauf am BG|BRG Purkersdorf Projektablauf am BG|BRG PurkersdorfProjektablauf am BG|BRG Purkersdorf
• Schüler/innenworkshop:– Web 2.0 Technologien in der Freizeit– Web 2.0 Technologien in der Schule – Ideale Lernumgebung
• Ergebnisse:– Freizeit– Schule– Ideale Lernumgebung
FreizeitFreizeit FreizeitFreizeit
Lernhilfen, WikiPedia, Google, Leo, Pons, Wörterbücher; Transkription; PC-Atlas, Audacity, Derive, GeoGebra, Languages – online.org.uk, Photoshop, Aufgaben, Übungen, www.ego4u.com, Englischhilfen, Mahara, CAD 3D, Phase 5; Wordpress, Portfolio, …
In der SchuleIn der Schule ……In der SchuleIn der Schule ……
Ideale LernumgebungIdeale LernumgebungIdeale LernumgebungIdeale Lernumgebung
Freies Lernen in Lerngruppen, kompetente Lehrpersonen, geringere Klassenstärke, nützliche Zusammenfassungen nach erlerntem Stoff, Exkursionen, musikalische Lernunterstützung, Experten/innen, praktisches Arbeiten, Versuche, Experimente, Praxisbezug auch als Verbindung zum späteren Leben, Workshops, auf Lerntypen eingehen, Einsatz von modernen Medien im Unterricht
Ideale LernumgebungIdeale LernumgebungIdeale LernumgebungIdeale Lernumgebung
Projektablauf & ErgebnisseProjektablauf & Ergebnisse
• Kennenlernen der Schüler/innen via MSN– Organisation dazu im Wiki
– Schüler/innenwünschen sich mehr Vorgaben
Projektablauf & ErgebnisseProjektablauf & Ergebnisse
• Bearbeitung des außermathematischen Sachverhalts
• Schüler/innenschätzen die Teamarbeit – jede/r ist Experte/in
Projektablauf & ErgebnisseProjektablauf & Ergebnisse
• Lösen mathematischer Problemstellungen
• Zuwachs seit Christi Geburt
• Regionale Unterschiede
• Modellieren
Projektablauf & ErgebnisseProjektablauf & Ergebnisse
Modellbilden
Modelle vergleichen
EvaluationEvaluation
EvaluationsergebnisseEvaluationsergebnisse
EvaluationsergebnisseEvaluationsergebnisse
Hast Du gelernt, wie man mit mithilfe einer Wiki interaktiv und vernetzt an einer Aufgabe arbeitet?
EvaluationsergebnisseEvaluationsergebnisse
EvaluationsergebnisseEvaluationsergebnisse
EvaluationsergebnisseEvaluationsergebnisse
Wie geht es weiter?Wie geht es weiter?
• Neue Projekte im Schuljahr 2009/2010
• Schüler/innen werden an DUK als Trainer/innen arbeiten
• Schüler/innen werden als Multiplikator/innen an der eigenen Schule arbeiten
• Schüler/innen werden bei einer Konferenz ihre Projekte vorstellen