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1
eLearning,
Blended Learning,
MOOCs
Claudia Bremerstudiumdigitale, Universität Frankfurt
2
Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
Vorrangig onlinePhasen
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
Bachmann et al (2001)
3
Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
Vorrangig onlinePhasen
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
Bachmann et al (2001)
Präsenz-sitzung
Online Begleitung
Präsenz-sitzung
Präsenz-sitzung
Präsenz-sitzung
Anreicherungskonzept
5
Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
Vorrangig onlinePhasen
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
Bachmann et al (2001)
POnline Phase
POnline Phase
POnline Phase
POnline Phase
P
Integrationskonzept
POnline Phase
POnline Phase
POnline Phase
POnline Phase
P
Integrationskonzept
Wissens-vermittlung Anwendung
ÜbungReflexionFeedback
Präsenz-sitzung
Selbstlernphase(online unterstützt)
Präsenz-sitzung
Integrationskonzept
Wissens-erwerb Anwendung
ÜbungReflexionFeedback
OnlinePhase
Präsenz-sitzung
Integrationskonzept
Wissens-erwerb Anwendung
ÜbungReflexionFeedback
OnlinePhase
Präsenz-sitzung
Integrationskonzept
„Inverted oder flipped classroom“
11
Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
Vorrangig onlinePhasen
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
Bachmann et al (2001)
Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
„Learning
on demand“
Integrations-
konzept
Virtualisierungs-
konzept
Anreicherungs-
konzept
eLearning-Szenarien
Kombination von Online- und Präsenzphasen
Unterstützung der Präsenzlehre
MOOCs
„Learning
on demand“
Trend Report - Horizon Report 2013
1 Jahr oder weniger
Massive Open Online Courses, Tablet Computing
2 bis 3 Jahre
Learning Analytics und Games/Gamifizierung
4 bis 5 Jahre
3D Printing und Wearable Technology
Deutsche Version: Multimedia Kontor Hamburghttp://www.mmkh.de/newsmaterial/materialdownloads.html
Massive
18
MOOCs
Teilnehmer
19
Teilnehmerbeteiligung im Kurs MIT6.002x vorgestelltim Vortrag von Prof. Loviscach auf der re:publica 2013Ursprünglich online: http://tech.mit.edu/V132/PDF/N34.pdf
Zahl der Teilnehmenden
20
Teilnehmerbeteiligung im Kurs MIT6.002x vorgestelltim Vortrag von Prof. Loviscach auf der re:publica 2013Ursprünglich online: http://tech.mit.edu/V132/PDF/N34.pdf
Zahl der Teilnehmenden
Massive
21
MOOCs
Teilnehmer
Inhalte
Tools
Downes (2013): What Makes a MOOC Massive?
Massive
Open
22
Offene Zulassung
Open Content
MOOCs
Downes (2013): What Makes a MOOC Massive?
Massive
Open
Online
23
MOOCs
MOOCs
Massive
Open
Online
24
„Blended MOOC“
Flipped classroom?
Massive
Open
Online
Courses A course?.. conference?
25
MOOCs
hoch
begrenzt
Instruktional Konstruktivistischoder konnektivistisch
Vorgaben
Lernziele
Offenheit
Reich (2012)
27
MOOCs
xMOOCsStanford MOOCs
cMOOCs Connectivistic
MOOCs
28
MOOCs
xMOOCs cMOOCs Connectivistic
MOOCs
29
Kurs “Statistik One″ von Andrew Corway (Princeton) auf Coursera
xMOOCs
Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
30
Kurs “Fantasy and Science Fiction“
von Eric S. Rabkin auf Coursera Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
xMOOCs
31
xMOOCs
Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
Soziologie-Kurs von Prof. Duneiner
auf Coursera
32
xMOOCs
Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
33
xMOOCs
Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447
Statistik Kurs auf Udacity(Sebastian Thrun und Peter Norvig)
xMOOCs
Übung, Tests,Anwendung,Peer Review,Foren (Hilfe)
Input
Übung, Tests,Anwendung,Peer Review,Foren (Hilfe)
Input
Übung, Tests,Anwendung,Peer Review,Foren (Hilfe)
Input
t
35
MOOCs
„Deutsche“
xMOOCscMOOCs
ConnectivisticMOOCs
42
xMOOCs
(Stanford MOOCs)cMOOCs
(ConnectivisticMOOCs)
MOOCs
cMOOCs
Diskussion, Reflexion, Austausch, ggf. Einreichung
Input + Diskurs
t
Diskussion, Reflexion, Austausch, ggf. Einreichung
Input + Diskurs
Diskussion, Reflexion, Austausch, ggf. Einreichung
Input + Diskurs
46
Teilnehmerbeteiligung im Kurs MIT6.002x vorgestelltim Vortrag von Prof. Loviscach auf der re:publica 2013Ursprünglich online: http://tech.mit.edu/V132/PDF/N34.pdf
Zahl der Teilnehmenden
Artikel
0
10
20
30
40
50
60
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Wochen
Beteiligungsverlauf im OPCO11(Blogbeiträge)
Eine Frage des Kursdesigns
Thema 2
Thema 3
Thema 4
Thema 5
Thema 1Thema 1
Thema 2 Thema 3 Thema 4 Thema 5
Thema 1
Eine Frage des Kursdesigns
Eine Frage des Kursdesigns
Thema 1 Thema 2 Thema 3 Thema 4 Thema 5
51
Kontakt Claudia Bremer
studiumdigitaleUniversität Frankfurtwww.studiumdigtale.dewww.bremer.cx
Infos rund um MOOCs
www.mooc-online.de