Gesundheit. Ausbildung. Zukunft. - ordensklinikum.at · Ein Schulprogramm zur Berufsorientierung der Vinzenz Gruppe ... Aufgaben: Sie werden das österreichische Gesundheitssystem

Ein Schulprogramm zur Berufsorientierung der Vinzenz Gruppe in Zusammenarbeit mit der Ärztekammer OÖ und der Apothekerkammer OÖ

Sponsoren: Kooperationspartner:

Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.

Kapitel 1: Das Gesundheitswesen

1.1 Einblicke in unser Gesundheitswesen

1.2 Oberösterreichische Gesundheitsversorgung im Überblick

1.3 Das österreichische Gesundheitswesen

1.4 Das oberösterreichische Gesundheitswesen

1.5 Wirtschaftsfaktor Gesundheit

Kapitel 2: Die Vielfalt der Gesundheitsberufe

2.1 Gesundheitsberufe konkret

2.2 Gesundheitsberufe begleiten uns das ganze Leben

2.3 Hilfe bei psychischen Problemen

2.4 Ein besonderer Beruf

2.5 Voraussetzungen für Gesundheitsberufe mit Matura

• Ärztin/Arzt

• DiplomierteGesundheits-undKrankenpflegerin/DiplomierterGesundheits-undKrankenpfleger(DGKS/DGKP)

• Psychologin/Psychologe

• Psychotherapeutin/Psychotherapeut

• Pharmazeutin/Pharmazeut

• Hebamme

• Physiotherapeutin/Physiotherapeut

• Diätologin/Diätologe

• Ergotherapeutin/Ergotherapeut

• Logopädin/Logopäde

• BiomedizinischeAnalytikerin/BiomedizinischerAnalytiker(BMA)

2.6 Voraussetzungen für Gesundheitsberufe ohne Matura / mit Lehre

• DiplomierteGesundheits-undKrankenpflegerin/DiplomierterGesundheits-undKrankenpfleger(DGKS/DGKP)

• Pflegehelferin/Pflegehelfer

• Pharmazeutisch-kaufmännischeAssistentin/Pharmazeutisch-kaufmännischerAssistent(PKA)

• Fachsozialbetreuerin/FachsozialbetreuerinderAltenbetreuung

• Zahntechnikerin/Zahntechniker

• Arztassistentin/Arztassistent

• Orthopädietechnikerin/Orthopädietechniker

• Augenoptikerin/Augenoptiker

• Heilmasseurin/Heilmasseur

• Sanitäterin/Sanitäter

Kapitel 3: Arbeitsblätter für den Unterricht

Kapitel 4: Recherchetipps im Internet

Inhaltsverzeichnis

Impressum Medieninhaber und Herausgeber: VinzenzGruppeKrankenhausbeteiligungs-undManagementGmbH,GumpendorferStraße108,1060Wien

Inhaltliche Verantwortung:Dr.AndreasKrauter,MBA

Projektleitung: Mag.VeronikaWiesinger

Projektmitarbeiter: Mag.UlrikeTschernuthClausHager,MBA,MSc.

Pädagogischer Beirat:Mag.phil.BrigitteHellal,DGKSMag.pharm.AlexanderHerzogMag.SusanneSametingerDipl.-Päd.ElisabethSchindlerMag.ChristianSinnhuberDir.JohannTschernuth

Chefredaktion: Mag.ChristianFreisleben-Teutscher(cft–www.cfreisleben.net)

Mitarbeit bei den Texten: Mag.BarbaraKampasMag.GottfriedRoithinger

Arbeitsblättergestaltung:Dipl.-Päd.ElisabethSchindlerMag.ChristianSinnhuberMag.ChristianFreisleben-Teutscher

Hersteller: SalzkammergutMedia,Gmunden

Layout:SERY*CreativeCommunications,Leonding

Erscheinungsdatum: Jänner2012

Bilder:VinzenzGruppe,Laresser,WernerHarrer,ErwinRachbauer,Fotolia

Quellen: Die Beschreibungen der Berufsbilder stammen aus: www.bic.at,denWebsitesderangegebenenBerufsverbände

bzw.InteressenvertretungenundeigenenRecherchen. GesundheitsberufeLeben:Ladstätter,Martin:WHO:Rund

15%derBevölkerungsindbehindert,www.bizeps.or.at/news.php?nr=12396(27.6.2011).

Weiterführende Informationen: Erster Bericht der Weltgs-undheitsorganisationüberBehinderung2011,www.who.int/disabilities/world_report/2011/en/index.html.

Sozialberichte2009und2010desLandesOÖ(onlinezufindenaufwww.land-oberoesterreich.atimBereichPublika-tionen).

BeidenRecherchetippsangegebeneBroschüren. ÜberblicküberdieFinanzierungdesGesundheitswesensin

AnlehnunganGesundheitÖsterreichGmbH.

Medizin bedeutet Innovation und Hightech. Aber was wäre sie ohne Menschlichkeit?

Medizin mit Qualität und Seele.

Medizin mit Qualität und Seele www.vinzenzgruppe.at

Der Leitgedanke der Vinzenz Gruppe lautet „Medizin mit Qualität und Seele“ sowie „Pflege mit Qualität und Seele“: Wir verbinden christliche Werte mit hoher medizinischer und pfl egerischer Kompetenz und modernem, effi zientem Management. Unsere Einrichtungen stehen allen Menschen offen – ohne Ansehen ihrer Konfession und ihrer sozialen Stellung.

KH Barmherzige Schwestern WienAkutspital für Herz, Osteoporose, Psychosomatik, Magen-Darm-Erkrankungen, Orthopädie, Chirur gie und plastische Chirurgie.

KH Barmherzige Schwestern Linz Onkologisches Referenzzentrum für OÖ mit weiteren Schwerpunkten in Kardiologie, Orthopädie, Plastische Chirurgie und Kinderurologie.

KH Barmherzige Schwestern RiedSchwerpunktkrankenhaus des Inn viertels mit komplettem Versor-

hilfe und Frauenheilkunde. Onko-logischer Schwerpunkt sowie Darm- und Brustgesundheits-zentrum.

Herz-Jesu Krankenhaus Akutspital mit Orthopädie-schwerpunkt inkl. Hand- und Fußzentrum sowie Zentren für Refl ux, Proktologie, Rheuma und Schlafmedizin.

Barmherzige Schwestern PflegehäuserPfl egehäuser St. Katharina (Wien- Gumpendorf) und St. Louise (Maria Anzbach, NÖ) mit Angeboten der Lang- und Kurzzeitbetreuung.

gungsangebot von der Geburts-hilfe bis zur Akutgeriatrie.

KH Göttlicher Heiland Spezialisiert auf Altersmedizin. Ge sund alt werden durch umfas-sende medizinische Behandlungs-konzepte. Große Geburtshilfe.

Orthopädisches Spital Speising International renommiertes – und in Österreich führendes – Zentrum für Erkrankungen und Schmerzen des Bewegungsapparates.

St. Josef-KrankenhausKompetenzzentrum für Geburts-

HerzReha Bad Ischl Rehabilitation nach Herz- und Gefäßoperationen, bei Angina Pectoris oder Stoffwechsel- Erkrankungen.

Marienkron Kneipp-Kurhaus & Entspannungs zentrumTraditionsreiches Kurhaus mit ganzheitlichen Angeboten für Körper, Geist und Seele.

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Die Vinzenz Gruppe – Medizin mit Qualität und SeeleDie Vinzenz Gruppe zählt zu den größten privaten Trägern von gemeinnützigen Gesundheitseinrichtungen in Österreich. Ihre Ordenskrankenhäuser, Pflegehäuser und Einrichtungen für Rehabilitation und Kur stehen allen Menschen offen – ohne Ansehen ihrer Konfession und ihrer sozialen Stellung. Hohe medizinische und pflege-rische Kompetenz sind verbunden mit einem starken Fundament an Werten. Im Sinne des heiligen Vinzenz wird die Liebe Christi zu den Menschen in unserem Handeln Wirklichkeit – „Medizin mit Qualität und Seele“ heißt dieses Prinzip in unserem Alltag.

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Um den wachsenden Anforderungen der medizinischen Versorgung gerecht zu werden, haben wir uns wesentliche Gesundheitsziele gesetzt.

Das Land OÖverfügtübereinbreitesSpektrumanGesundheitsförderungs-aktivitäten.UmdenwachsendenAnforderungendermedizinischenVersorgungineinersichwandelndenGesellschaftgerechtzuwerden,habenwirunsfürdiekommendenJahrewesentlicheGesundheitszielegesetzt:ImMittelpunktstehendieSicherungderflächendeckendenVersorgung,eineexemplarischeSpitals-reform,derAusbauderAltersmedizinsowiedesGesundheits-BildungsstandortesOberösterreich.AlleineimJahr2010investiertdasLandOÖeineRekordsummevon700MillionenEuroindieGesundheit.

Der Wandel in der Bevölkerungsstruktur stellt unsere Gesellschaft vor immer neueHerausforderungen,denenmanmitVoraussichtbegegnenmuss.DasbetrifftsowohldieGesundheiteinerimmerälterwerdendenGesellschaftalsauchdieBildungundAusbildungderMenschenallerAltersschichten.EinattraktivesBerufs-bildindenGesundheitsberufenistunbedingtnotwendig,umdiegeeignetstenundbestenFachkräftefürunsereBevölkerungzugewinnenundauszubilden.

Der Schlüssel zu einer modernen Gesundheitspolitik liegt in einem ganzheit-lichenGesundheitsverständnis,dasdieBereicheVorsorgeundBewusstseinsbil-dungeinschließt.NachdemMotto„Vorsorgenistbesseralsheilen“setzenwirdaherinOberösterreichverstärktaufPrävention.DieSpät-undFolgeschädeneines ungesunden Lebensstils verursachen nicht nur im Gesundheitssystem immenseKosten,siekostenunsvorallemLebensqualitätundunterUmständenLebensjahre.ImGesundheitswesendarfsichdahernichtallesum„Reparaturme-dizin“drehen,sondernvielmehrumdieFörderungundErhaltungderGesundheit.

Die Vinzenz GruppezähltzudengrößtenprivatenTrägernvongemeinnützigenGesundheitseinrichtungen in Oberösterreich und ist ein wesentlicher Partner des LandesinderPlanungundUmsetzungderGesundheitsziele.DenVerantwortli-chenundMitarbeiterinnenundMitarbeiterndesSchulprogrammszurBerufsori-entierungderVinzenzGruppe,diegemeinsammitderÄrztekammerOÖundderApothekerkammerOÖanderErstellungderUnterrichtsmappefürGesundheits-berufebeteiligtsind,dankeichaufrichtigfürihreengagierteundwichtigeArbeit.

Ihr

Dr. Josef PühringerLandeshauptmann und Gesundheitsreferent

Vorwort Landeshauptmann Dr. Josef Pühringer

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Die Vinzenz Gruppe – Medizin mit Qualität und SeeleDie Vinzenz Gruppe zählt zu den größten privaten Trägern von gemeinnützigen Gesundheitseinrichtungen in Österreich. Ihre Ordenskrankenhäuser, Pflegehäuser und Einrichtungen für Rehabilitation und Kur stehen allen Menschen offen – ohne Ansehen ihrer Konfession und ihrer sozialen Stellung. Hohe medizinische und pflege-rische Kompetenz sind verbunden mit einem starken Fundament an Werten. Im Sinne des heiligen Vinzenz wird die Liebe Christi zu den Menschen in unserem Handeln Wirklichkeit – „Medizin mit Qualität und Seele“ heißt dieses Prinzip in unserem Alltag.

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In Oberösterreichs innovativen Schulen erkennen und fördern Lehrerinnen und Lehrer die individuellen Stärken und Be-gabungen der Schülerinnen und Schüler.

Berufsorientierung ist eine SchlüsseldisziplinanOberösterreichsSchulen.InunsereninnovativenSchulenerkennenundfördernLehrerinnenundLehrerdieindividuellenStärkenundBegabungenderSchülerinnenundSchüler.GeschiehtdasvordemHintergrunddesaktuellenArbeitsmarkts,kannSchulebeiderBerufs-orientierungfürjungeMenscheneineeinzigartigeWin-win-Situationerreichen.

Die Pädagoginnen und Pädagogen wissen, wie wichtig und zukunftsweisend dieBerufsorientierungfürdasspätereLebenderSchülerinnenundSchülerist.

Auch das Land OÖ unterstütztzahlreicheInitiativen,diejungenMenschenEinblickeindieBerufsweltgeben,wiebeispielsweiseSchnuppertagefürSchüle-rinnenundSchülerinBetrieben,denGirl’sDay,dieMesseJugend&BerufoderdieSIM(Studieninformationsmesse).

Die Chancen für engagierte junge Menschen sind gerade bei den Gesund-heitsberufenenorm.BesonderswertvollistandieserInformationsunterlage,dassdie Vielfalt und Breite der Berufe übersichtlich dargestellt wird.

Mag. Doris HummerLandesrätin

Vorwort Mag. Doris Hummer

Es ist der Vinzenz Gruppe ein besonderes Anliegen, junge Oberösterreicherinnen und Oberösterreicher für Gesund-heitsberufe zu motivieren.

Im österreichischen Gesundheitswesen bestehteinegroßeNachfragenachgutausgebildetenFachkräften–undsiewirdindenkommendenJahrenzunehmen.FürjungeMenschenentstehenvielfältigeBerufschancen.AlseinerdergrößtenprivatenTrägervongemeinnützigenGesundheitseinrichtungeninÖster-reichwollenwirmitdervorliegendenUnterrichtsmappedieBerufsorientierungderSchülerinnenundSchülerOberösterreichsunterstützen.

Für unsere KrankenhäuserderBarmherzigenSchwesterninLinzundinRiedsowiefürunserHerz-Kreislauf-ZentruminBadIschlbenötigenwirauchinZukunftgutausgebildeteundmotivierteFachkräfte.InunserertäglichenArbeitsetzenwiraufdieVerbindungvonliebevollerZuwendung,hohermedizinischerundpflege-rischerKompetenzsowieeffizientemManagement.Wirnennendas„MedizinmitQualitätundSeele“.ImMittelpunktunseresHandelnsstehtimmerderMensch.EsistunsdahereinbesonderesAnliegen,jungeOberösterreicherinnenundOber-österreicherfürGesundheitsberufezumotivieren,umdieserVerantwortungauchweiterhin gerecht zu werden.

Auf die zukünftigen Fachkräfte im Gesundheitswesen warten interessante Aufgaben:SiewerdendasösterreichischeGesundheitssystemmitgestaltenunddazubeitragen,diehoheQualitätdermedizinischenundpflegerischenVersor-gunginÖsterreichauchinZukunftsicherzustellen.InihrerSorgefürdasWohlderMenschenerfüllensieeinesinnvolleundlebenswichtigeAufgabe.

Dr. Michael HeinischVorsitzender der GeschäftsleitungGeschäftsführer der Vinzenz Gruppe

Vorwort Dr. Michael Heinisch

Mir ist es ein großes Anliegen, dass jene, die sich für einen Gesundheitsberuf entscheiden, wissen, worauf sie sich einlassen.

Im Gesundheitswesen gibt eseineVielzahlanspannendenBetätigungsfel-dern:vonderÄrztinunddemArztbiszumdiplomiertenKranken-undGesund-heitspfleger,vomOptikerbiszurErgotherapeutin,vonderOrthopädietechnikerinbiszumPsychologen…WiesehendieAnforderungenfürdieeinzelnenBerufeaus?WelcheVoraussetzungmussmanerfüllen,umdieAusbildungmachenzukönnen?UndwaserwarteteinendannimBeruf?DievorliegendeMappebietetSchülerinnenundSchülerneinenÜberblicküberdasGesundheitsweseninÖsterreich,seineOrganisation,seineBedeutungalsWirtschaftsfaktorsowieeinzelneBerufsbilderunddieAufgabenundAnforde-rungen,dieeinendorterwarten.

Nur wenn die jungen Leute eine Vorstellung von einem Beruf haben, werdensiesichernsthaftmitderFrageauseinandersetzen,obsiediesenergreifenwollen.DieAnforderungenanMenscheninGesundheitsberufensindhoch.MiristesdeshalbeingroßesAnliegen,dassjene,diesichfüreinenGesundheitsberufentscheiden,wissen,woraufsiesicheinlassen.NurdannwerdensieihrenBerufzuihrereigenenZufriedenheitundzurZufriedenheitderanderenausüben.

Wie viele Bereiche leidet auch das Gesundheitswesen unter zunehmender Personalknappheit.ImGesundheitswesensinddieAuswirkungendieserEntwicklungbesondersdramatisch:UnsereLebenserwartungsteigtdankderMöglichkeitendermodernenMedizin–dochwerpflegtuns,wennwirimhohenAlteraufHilfeangewiesensind?Undwerbehandeltuns,lässtunsdievielenNeuentwicklungenderMedizinangedeihen,wenneszuwenigÄrztinnenundÄrztegibt?IndiesemSinnehoffeich,dasssichvielejungeLeutemitdenInhaltendieserMappeauseinandersetzenundsichdannganzbewusstfüreinenGesundheits-berufentscheiden–sieentscheidensichdamitfüreinesinn-undanspruchsvolleTätigkeit.

Dr. Peter NiedermoserÄrztekammer OÖPräsident

Vorwort Dr. Peter Niedermoser

Das Interesse, einen Gesundheitsberuf zu ergreifen, ist bei der Jugend zwar vorhanden, es bedarf aber weiterer Anstrengungen, dies zu stärken.

Im derzeit stark wachsenden Berufsbereich „Gesundheit und Medizin“ ist aufgrundderdemografischenEntwicklungeinewachsendeArbeitskräftenachfragezuverzeichnen.VordiesemHintergrundmussdieAttraktivitätderArbeitindenGesund-heitsberufengesteigertwerden.DasInteresse,einenGesundheitsberufzuergreifen,istbeiderösterreichischenJugendzwargrundsätzlichvorhanden,esbedarfaberweitererAnstrengungen,dieszustärken.

Der Beruf der Apothekerin bzw. des ApothekershatnichtnureinegroßeTradi-tion,sondernauchvielversprechendeZukunftsperspektiven.InderÖffentlichkeitwirdderApothekerberufmeistmitderTätigkeitinderApothekeverbunden.Aufgrundihrerbzw.seinernaturwissenschaftlichenAusbildungkanndiePharmazeutinbzw.derPharmazeutjedochinvielenandereninteressantenBerufsfelderntätigsein.WerInte-resseanNaturundWissenschaftsowieFreudeamUmgangmitMenschenhatundgerneberatendtätigist,istinderApothekegenaurichtig.DieArznei-undHeilmittel,dieKenntnisseihrerZusammensetzungundihrerWirkungsweisen,ihreHerstellung,LagerungundZubereitung,dierichtigeAnwendungsowieumfangreicheKenntnisseübermöglicheNeben-undWechselwirkungenzählenzudenKernkompetenzenundAufgabenderApothekerinbzw.desApothekers.

Angesichts der stetigen Zunahmesogenannter„Wohlstandserkrankungen“wieBluthochdruck,Übergewicht,Diabetesetc.werdeninZukunftentsprechendePräven-tionsmaßnahmennochstärkerindenVordergrundrücken.DierechtzeitigeInforma-tion,dasAufklären,umdieErhaltungdereigenenGesundheitwirkungsvollzufördernundzuunterstützen,wirdfürGesundheitsberufe,imSpeziellenfürApothekerinnenundApotheker,immerwichtiger.

Das vorgestellte Schulprogramm „Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.“ soll dazu beitragen,jungeMenscheninOberösterreichfürdieErgreifungeinesGesundheitsbe-rufeszumotivieren.DennnureingesicherterNachwuchsanqualifiziertenMitarbeite-rinnenundMitarbeiternkanndendrohendenFachkräftemangelimGesundheitswesenverhindern.

Mag. pharm. Thomas VeitscheggerPräsident der Österreichischen Apothekerkammer, Landesgeschäftsstelle OÖ

Vorwort Mag. pharm. Thomas Veitschegger

Kapitel 1 Das Gesundheitswesen

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Kapitel 1 . Seite 1

Das Gesundheitswesen

Im ersten Teil dieser Arbeitsmappe wird ein Überblick zur Struktur des Gesundheitswesens in Österreich bzw. in Oberösterreich geboten. Vorgestellt werden dabei auch einige wichtige Stakeholder und ihre Rolle in der Vorsorge sowie in der Diagnose und Behandlung von Krankheiten bzw. in der Notfallversorgung.

1.1 Einblicke in unser Gesundheitswesen

Weiters geht es um die Bedeutung des Gesundheitsberei-ches für die Wirtschaft sowie darum, dass dieses Feld ein attraktiver, wachsender Arbeitsmarkt ist. Ebenso wird auf das wichtige Thema psychische Gesund-heit eingegangen.

1 z. B. Hebamme, Ergotherapie, Physiotherapie, Logotherapie2 z. B. Optikerin/Optiker, Heilmassage, Zahntechnik

Apotheke

Kranken-kasse

Psychologie und Psycho-

therapie

Rehabilitations-einrichtungen

Krankenhaus

sonstige Gesundheits-

berufe2

Notfall-versorgung

Selbsthilfe-gruppen

Alten- und Pfl egeheim

Hauskran-kenpfl ege /

mobile Hilfe und

Betreuung

gehobene medizinisch-technische Dienste1

Ärztin/Arzt

Patientin/ Patient


Kapitel 1 . Seite 3

Finanzierung des Gesundheitswesens

Das Gesundheitswesen wird vor allem aus zwei Einnah-mequellen finanziert: Steuern sowie Sozialversicherungs-beiträge.

Für Gesundheitsleistungen an Menschen mit einer Sozial-versicherung, die im extramuralen Bereich, also außerhalb des Spitals, erbracht werden, bezahlt die zuständige Kran-kenkasse bzw. leistet unter bestimmten Voraussetzungen einen Kostenersatz. Zu den Leistungen zählen etwa ärztliche Hilfe, Medikamente, Leistungen von Hebammen, Psycho-therapie usw.

Die Krankenkassen schließen mit den Interessenvertretungen der Leistungsanbieter (z. B. Ärztekammer, Wirtschafts-kammer) Verträge ab und verhandeln über die jeweiligen Leistungsentgelte (Tarife) und damit verbundene Rahmen-bedingungen (z. B. bestimmte Art der Ausstattung).


1.2 Oberösterreichische Gesund-heitsversorgung im Überblick

Die Finanzierung der Leistungen in öffentlichen und privat-gemeinnützigen Spitälern erfolgt vorrangig durch die Krankenkassen (in Abhängigkeit von der Entwicklung des Beitragsaufkommens), die Länder und den Bund (aus Steuer-aufkommen). Die Zahlungen vom Bund an die Bundesländer zur Spitalsfinanzierung erfolgen über einen Fonds, die Bundes-gesundheitsagentur. Auf Landesebene ist jeweils ein Landes-gesundheitsfonds (LGF) eingerichtet, über den die Zahlungen von Bund, Ländern und Krankenkassen an die Spitäler bzw. die Spitalsträger (z. B. gespag bzw. Vinzenz Gruppe) erfolgen.

Zentrales Instrument der Abrechnung von stationären Aufenthalten in den Krankenhäusern gegenüber dem LGF ist österreichweit das Modell der leistungsorientierten Finan-zierung (LKF-Modell). Das ist ein Fallpauschalensystem, das in Abhängigkeit von Leistungen und Diagnosen je Spitals-aufenthalt Verrechnungspunkte festlegt.


Kapitel 1 . Seite 4


Intramurale Gesundheitsleistungen

Spitäler

Niederge-lassene

Ärztinnen/Ärzte

Selbststän-dige Ambu-

latorien/Institute

Sonstige Gesund-

heitsberufe

Extramurale Gesundheitsleistungen

GELDGEBER

LEISTUNGSERBRINGER

Ärzte-kammern

Bund Sozialversicherung

9 Bundesländer/Gesundheitsfonds

19 Krankenkassen

Ärzte-kammern

Wirtschafts-kammer

Verhandlungen – Bundesgesundheitsamt (BGA)

Spitalsfi nanzierung

Leistungen Leistungen

SteuernSV-

Beiträge

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PATIENTIN/ PATIENT

Leistungs-entgelt

Leistungs-entgelt

Finanzierung des Gesundheitswesens

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Kapitel 1 . Seite 5


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Linz1

KH Bad Ischl

KH Vöcklabruck

BHS Ried

Klinikum Wels-Grieskirchen

KH Sierning

KH Braunau

KH Freistadt

KH Rohrbach

KH Schärding

KH Steyr

KH Enns

KH GmundenKH Kirchdorf

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gespag (Oö. Gesundheits- und Spitals-AG) KH Steyr, KH Enns, KH Kirchdorf, KH Gmunden, KH Bad Ischl, KH Vöcklabruck, KH Schärding, KH Rohrbach, KH Freistadt

Ordenskrankenhaus

Träger

Barmherzige Schwestern KH Barmherzige Vinzenz Gruppe Schwestern Ried

Franziskanerinnen KH Braunau,Tau.Gruppe.Vöcklabruck Klinikum Wels-Grieskirchen

Kreuzschwestern KH Sierning, Kreuzschwestern Europa Mitte GmbH Klinikum Wels-Grieskirchen

1 siehe nächste Seite

Krankenhäuser in Oberösterreich


Kapitel 1 . Seite 6


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Frauen- und Kinderklinik Linz

Unfallkrankenhaus

Allgemeines Krankenhaus

Diakonissen

HKH Barmherzige Brüder

KH Barmherzige Schwestern

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Nervenklinik Wagner-JaureggH

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gespag (Oö. Gesundheits- und Spitals-AG) Landesfrauen- und Kinderklinik Landes-Nervenklinik Wagner-Jauregg

Ordenskrankenhaus

Stadt Linz Allgemeines Krankenhaus

Diakoniewerk Diakonissen-Krankenhaus Linz

AUVA (Allgemeine Unfallversicherungsanstalt) Unfallkrankenhaus

Träger

Barmherzige Brüder Konventhospital Barmherzige Brüder

Barmherzige Schwestern KH Barmherzige Schwestern LinzVinzenz Gruppe

Elisabethinen KH Elisabethinen Linz

KH Elisabethinen

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Krankenhäuser in Linz


Kapitel 1 . Seite 7

Flächendeckende VersorgungEs gibt 270 Krankenhäuser mit insgesamt rund 63.500 Betten, davon 175 Spitäler für die Akut- und Kurzzeitversor-gung sowie 95 für die Rehabilitation und Langzeitversorgung. Eine wichtige Rolle spielen darüber hinaus die rund 19.140 Ärztinnen und Ärzte, die im niedergelassenen Bereich, also außerhalb von Krankenhäusern, eine Ordination betreiben. Etwa 4.240 Allgemeinmedizinerinnen und -mediziner sowie rund 3.660 Fachärztinnen und Fachärzte haben einen Kassenvertrag abgeschlossen. Das bedeutet, dass die Kosten der Behandlung von einer der Krankenkassen ganz oder teilweise übernommen werden.

In den Spitälern arbeiten über 54.000 diplomierte Gesundheits- und Krankenpflegerinnen und -pfleger („Krankenschwestern/ -pfleger“). Dazu kommen über 9.600 Pflegehelferinnen und -helfer. Über 17.000 Pflegepersonen sind in den Alten- und Pflegeheimen angestellt. Weitere über 3.400 Pflegekräfte sind in den mobilen Diensten aktiv, also in Pflegediensten, die kranke und alte Menschen zu Hause betreuen.

Im Bereich des gehobenen medizintechnischen Dienstes (u. a. Ergo- und Physiotherapie, Logopädie, Diätologie) sind 53.000 Menschen beschäftigt, weitere 1.900 im Feld der medizinischen Assistenzberufe (medizinisch-technische Fachdienste in den Bereichen Röntgen, Labor und Physio-therapie). 1.300 Hebammen betreuen Eltern rund um die Geburt.

1.3 Das österreichische Gesundheitswesen


Österreich hat ein vergleichsweise dichtes Netz an medizinischen Versorgungsein-richtungen.


Kapitel 1 . Seite 8


Alle Zahlen: Stand 2010

Zugang und FinanzierungEin wesentliches Merkmal des österreichischen Gesund-heitssystems ist der für die meisten Menschen gleiche und einfache Zugang zu allen Gesundheitsleistungen, unabhängig von Alter, Wohnort, Herkunft und sozialem Status sowie großteils unabhängig von der Art bzw. vom Umfang der Leis-tungen. Ermöglicht wird diese Versorgung im Wesentlichen durch eine solidarische Finanzierung (Solidaritätsprinzip), die im Sozialrecht und im Sozialversicherungsrecht sowie in zusätzlichen Vereinbarungen (z. B. Vereinbarungen gemäß Art. 15a B-VG zwischen Bund und Ländern) geregelt ist.

Rund 98 % der in Österreich lebenden Menschen sind dank der gesetzlich verankerten Pflichtversicherung durch eine Krankenversicherung geschützt – also auch Kinder und Jugendliche, die meist bei ihren Eltern mitversichert sind, sowie Arbeitssuchende oder Pensionistinnen und Pensionisten. Ihnen allen ist so der Zugang möglich u. a. zu ärztlicher Hilfe, Spitalspflege, medizinischer und psychi-scher Rehabilitation, Medikamenten, medizinischer Haus-krankenpflege, psychologischer Betreuung, Behandlungen durch medizinisch-technische Dienste, Mutter-Kind-Pass-Untersuchungen, Gesunden- und Vorsorgeuntersuchungen, Reise- und Transportkosten, Zuschüssen für Heilbehelfe und Hilfsmittel, Krankengeld, Wochengeld bei einer Geburt oder Unfallbehandlungen.

Die Gesundheitsausgaben werden überwiegend aus öffent-lichen Mitteln – und zwar Sozialversicherungsbeiträgen und Steuergeldern – sowie aus privaten Beiträgen finanziert. Zu den privaten Mitteln zählen z. B. Rezeptgebühr, Taggeld bei Spitalsaufenthalten oder Selbstbehalte. Die Sozialversi-cherung wird durch Beiträge der Versicherten finanziert, bei unselbstständig Erwerbstätigen zahlen auch die Dienstgeber Beiträge.

VerwaltungDie Zuständigkeiten für die Gestaltung des Gesundheits-systems sind zwischen Bund, Ländern, Gemeinden und Sozialversicherung aufgeteilt. Der Bund ist z. B. für die Gesetzgebung – im Spitalsbereich nur für die Grundsatzge-setzgebung –, für die Gesundheitsberufe, für das öffentliche Gesundheits- und Arzneimittelwesen, für die Verbraucherge-sundheit (z. B. Lebensmittelsicherheit, Gentechnik) und für sonstige überregionale Angelegenheiten des Gesundheits-systems verantwortlich. Ländersache ist z. B. die Sicher-stellung der Spitalsversorgung. Darüber hinaus wird die Gesundheitsverwaltung weitgehend von den Ländern bzw. Gemeinden wahrgenommen. Die Sozialversicherung regelt u. a. die Versorgung mit niedergelassenen Ärztinnen/Ärzten gemeinsam mit der Ärztekammer.


Kapitel 1 . Seite 9


1.4 Das oberösterreichische Gesundheitswesen

Die Allgemeinmedizinerinnen und -mediziner: erste Anlaufstelle für alle gesundheitlichen Probleme.

Etwa 6.000 Ärztinnen und Ärzte sichern die medizinische Versorgung in Oberösterreich. Von diesen gelten etwa 1.100 als „Kassenärztinnen“ und „-ärzte“, weil sie über einen Vertrag mit einer Krankenkasse verfügen. Das bedeutet: Die Kosten der Behandlung werden hier ganz oder zumindest teilweise von der Krankenversicherung übernommen. Etwa zwei Drittel dieser Ärztinnen und Ärzte mit Kassenvertrag sind wiederum Allgemeinmedizinerinnen und -mediziner (Hausärztinnen und -ärzte), die mit ihren Ordinationen in den Gemeinden als erste Anlaufstelle bei allen gesundheitlichen Problemen dienen.

Zu den wichtigsten Aufgaben in diesen Ordinationen zählen die umfassende Erhebung des Gesundheitszustands von Patientinnen und Patienten durch Untersuchungen, Labor-tests und persönliches Gespräch, die Versorgung von Wunden und die Abklärung von Symptomen, also von Alarmzeichen des Körpers. Je nach Ergebnis verweisen Allgemeinmedizinerinnen und -mediziner an niedergelassene Fachärztinnen und -ärzte oder das Spital und übernehmen schließlich wieder eine wichtige Rolle bei der weiteren Betreuung oder Nachkontrolle.

Weiters sind das Entwickeln eines Behandlungsprogramms und die Aufklärung der Patientinnen und -patienten über die gestellten Diagnosen, die verschriebenen Medikamente und Therapien der Wahl ein bedeutendes Element der Allge-meinmedizin. Dabei werden auch notwendige und heilsame Veränderungen im Lebensstil angesprochen, vor allem was gesunde Ernährung, ausreichende Bewegung und den Umgang mit Suchtmitteln wie etwa Alkohol betrifft.

Die Allgemeinmedizinerinnen und -mediziner begleiten ihre Patientinnen und Patienten während der gesamten Behand-lungsphase, führen dabei laufende Kontrollen durch und helfen, die notwendigen Angebote etwa für eine Hauskran-kenpflege, einen Reha-Aufenthalt oder für Hilfsmittel zu finden.

Allgemeinmedizinerinnen und -mediziner betreiben zudem Hausapotheken. In etwa jeder dritten Ordination sind die am häufigsten benötigten Medikamente, Verbände und andere Heilbehelfe vorrätig und können so den Patientinnen und Patienten gleich nach Gespräch und Diagnose ausgehändigt werden. Bei den regelmäßigen Visiten der „Hausärztinnen“ und „-ärzte“ werden Medikamente auch direkt ins Haus der Patientinnen und Patienten mitgebracht.


Kapitel 1 . Seite 10


Die Spitäler: ein hochspezialisiertes Angebot mit vielfältiger Betreuung.

Wer in Oberösterreich in ein Krankenhaus muss, kann sich auf eine gute, gewachsene Versorgungsstruktur verlassen: Heute sichern knapp 8.600 Spitalsbetten die notwendige Versorgung mit komplexen Dienstleistungen. Damit stehen für jeweils 1.000 Oberösterreicherinnen und Oberösterrei-cher mehr als sieben Spitalsbetten zur Verfügung. In den kommenden Jahren wird die Bettenzahl aus Kostengründen um etwa 800 verringert werden.

Die Spitäler Oberösterreichs werden, wie auch in anderen Bundesländern, von verschiedenen Trägern betrieben. So führt die Oö. Gesundheits- und Spitals-AG (gespag) als größter dieser Träger mit 9.300 Mitarbeiterinnen und Mitar-beitern Krankenhäuser in Bad Ischl, Freistadt, Gmunden, Kirchdorf, Rohrbach, Schärding, Steyr, Enns und Vöcklabruck sowie in Linz die Frauen- und Kinderklinik und die Landes-Nervenklinik.

Ein weiteres tragendes Element sind die Ordensspitäler. Die Barmherzigen Brüder in Linz, die Barmherzigen Schwestern in Linz und Ried im Innkreis, die Elisabethinen in Linz, die Franziskanerinnen in Braunau und die Kreuzschwestern in Sierning führen jeweils eigene Spitäler. Die Kreuzschwestern betreiben zudem gemeinsam mit den Franziskanerinnen das Klinikum Wels-Grieskirchen.

Die Soziale Unfallversicherung (AUVA) ist Trägerin des Unfall-krankenhauses in Linz. Die Privatklinik in Wels sowie das

Diakonissen-Spital in Linz wiederum sind zwei Privatspitäler, in denen Patientinnen und Patienten mit Zusatzversicherung versorgt werden. Sowohl die gespag als auch die Orden sind wichtige Träger von Gesundheits- und Krankenpflegeschulen und verfügen damit über ein modernes und vielfältiges Bildungsangebot für Gesundheits- und Sozialberufe.

Alle diese Krankenhäuser setzen spezielle Schwerpunkte und sind somit für bestimmte Dienste besonders ausgestattet und qualifiziert. Zu den wichtigsten generellen Angeboten eines Spitals zählt bei Notfällen das Durchführen aller diag-nostischen Maßnahmen, die vom Abhören von Lunge und Herz bis hin zur Untersuchung mit Geräten zum Röntgen, zur Computertomografie (CT) und Magnetresonanztomo-grafie (MRT) reichen können. Danach folgt die möglichst umgehende Durchführung aller nötigen medizinischen und pflegerischen Schritte.

Schließlich unterstützt eine breite Palette an Fachleuten im Spital weitere Maßnahmen: So werden etwa bei der Entlas-sung aus dem Spital Heilmittel oder Rehabilitation organisiert oder es erfolgt eine Beratung zur heilsamen Veränderung des Lebensstils oder zur barrierefreien Einrichtung eines Haushalts.

Bei geplanten Operationen kommt oft die Behandlung und Beratung durch verschiedene Gesundheitsberufe hinzu.




Apotheken:Versorgung mit Medikamenten rund um die Uhr.

In Oberösterreich gibt es 186 öffentliche Apotheken sowie elf Krankenhausapotheken. Diese sind rund um die Uhr erreichbar und stellen die Versorgung mit Medikamenten und Heilbehelfen (z. B. Verbänden usw.) sicher. 92,6 % der österreichischen Bevölkerung können die nächste Apotheke innerhalb von zehn Minuten erreichen. In dünn besiedelten Gegenden bieten Apotheken vermehrt Zustelldienste für dringend benötigte Medikamente an.

In den öffentlichen Apotheken Oberösterreichs arbeiten 623 Apothekerinnen und Apotheker und 967 pharmazeutisch-kaufmännische Angestellte (inkl. geprüfte Apothekenhelfe-rinnen und -helfer und Lehrlinge). Durchschnittlich sind rund vier Pharmazeutinnen und Pharmazeuten in einer Apotheke beschäftigt.

Zu den wichtigsten Angeboten und Aufgaben der Apotheken zählen:

Abgabe von und Beratung zu Arzneimitteln, was z. B. auch die richtige Dosierung und Art der Einnahme oder Anwendung betrifft

Beratung zur Auswahl und Anwendung von rezeptfreien Arzneimitteln

Überprüfung von Neben- und Wechselwirkungen bei der Einnahme mehrerer Medikamente

Herstellung von Arzneimitteln Verwaltungstätigkeiten für die Krankenkassen: Einheben

der Rezeptgebühr Gesundheitsberatung zu Raucherstopp, Impfungen,

Reisevorsorge, Ernährung, Bewegung, Lebensumstel-lung und generell Gesundheitsvorsorge (bei Bedarf inkl. Messen u. a. von Gewicht, Blutdruck und Blutzucker)

Suchtmittelersatztherapien (Methadonprogramm etc.) Unter der Telefonnummer 1455 kann jederzeit die nächst-

gelegene offene Apotheke erfragt werden




Rehabilitationszentren:medizinische, berufliche und soziale Unterstützung.

Nach einem längeren Krankenhausaufenthalt oder einer schwierigen Operation sowie nach schweren Krankheiten werden viele Patientinnen und Patienten in Rehabilitations-zentren betreut. Die Rehabilitation umfasst medizinische, berufliche und soziale Maßnahmen. Ein wichtiges Ziel ist, dass die Patientinnen und Patienten wieder am gesellschaft-lichen Leben teilnehmen und wenn möglich auch in das Berufsleben zurückkehren können. In Oberösterreich gibt es u. a. folgende Einrichtungen (inkl. der jeweiligen Schwerpunkte):

Aspach: Erkrankungen des Bewegungs- und Stütz-apparates

Bad Hall: Herz-Kreislauf, neurologische Erkrankungen

Bad Hall (Sonnenpark): Psychische Erkrankungen Bad Ischl: Herz-Kreislauf-Zentrum Bad Schallerbach: Rehabilitation nach orthopädischen

Operationen oder nach Verletzungen Bad Wimsbach-Neydharting: Erkrankungen des Stoff-

wechsel- und Verdauungssystems St. Georgen: Erkrankungen des Bewegungs- und Stütz-

apparates Wilhering: Rehabilitation nach Knie- und Hüftope-

rationen sowie bei Schlaganfall, multipler Sklerose, Kinderrehabilitation für Neurologie und Orthopädie

Die Pensionsversicherungsanstalt betreibt zudem Rehabilita-tionszentren in Bad Ischl, Bad Schallerbach und Weyer.




Alten- und Pflegeheime:umfassende und bedarfsge-rechte Betreuung für ältere Menschen.

Derzeit existieren in allen oberösterreichischen Bezirken 110 solcher Heime mit über 12.000 Plätzen. Im Jahr 2015 wird es nach den aktuellen Plänen über 13.800 Plätze in Alten- und Pflegeheimen geben.

Dort leben ältere Menschen, die nicht mehr in ihren eigenen vier Wänden wohnen wollen oder können. Bei Bedarf werden sie pflegerisch und medizinisch betreut oder erhalten Thera-pien wie Ergo- und Physiotherapie, Logopädie, Psycho-therapie ... Pflegeheime bieten weiters die Möglichkeit der Tages- oder Kurzzeitpflege an – d. h., die älteren Menschen kehren nach ihrem Aufenthalt wieder an ihren ursprünglichen

Wohnort zurück. (Hinweis: Volkshilfe, Hilfswerk, Rotes Kreuz sowie unabhängige Träger bieten in einigen Regionen ebenso Tageszentren für Menschen mit Pflegebedarf an).

Träger der Alten- und Pflegeheime können sein: Gemeinden, Städte, Sozialhilfeverbände oder private Träger wie z. B. Orden. In den oberösterreichischen Alten- und Pflegeheimen sind 6.624 ausgebildete Pflegepersonen tätig (Voll- und Teilzeit, Stichtag 1. 1. 2011) – die größten Gruppen darunter sind die Fachsozialbetreuerinnen und -betreuer mit Schwerpunkt Altenarbeit (4.439) und diplomierte Gesundheits- und Kran-kenpflegepersonen (1.470).




Hauskrankenpflege bzw. Mobile Hilfe und Betreuung: trotz Krankheit zu Hause leben können.

Viele kranke Menschen oder ältere Personen mit Pflegebe-darf werden in den eigenen vier Wänden betreut. Eine sehr wichtige Rolle spielen dabei die pflegenden Angehörigen.

Sowohl die Betroffenen als auch die Angehörigen werden in der Hauskrankenpflege vor allem durch diplomierte Gesund-heits- und Krankenpflegepersonen unterstützt. Insgesamt arbeiten in diesem Feld etwa 490 Personen. 2008 wurden knapp 10.000 Oberösterreicherinnen und Oberösterreicher zu Hause betreut, 6.900 davon waren über 75 Jahre alt. Eine zweite wichtige Versorgungssäule ist die Mobile Hilfe und Betreuung, die vor allem durch Fachsozialbetreuerinnen und -betreuer mit Schwerpunkt Altenarbeit und Heimhelferinnen

und -helfer umgesetzt wird. 2008 wurden auf diesem Weg etwa 17.100 Menschen betreut, knapp 1.000 Personen sind dabei tätig.

Im Bereich der Mobilen Betreuung nehmen überdies Personen aus den Berufsfeldern Logopädie, Ergo- und Physiotherapie und Sozialarbeit eine wichtige Stellung ein.

Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in den Bereichen Hauskrankenpflege und Mobile Hilfe und Betreuung sind entweder selbstständig oder arbeiten bei Institutionen wie Arbeiter-Samariter-Bund, Caritas, Hilfswerk, Rotes Kreuz und Volkshilfe.




Sozialhilfeverbände:Koordination regionaler Gesundheits- und Sozial-angebote.

In den Sozialhilfeverbänden arbeiten die Gemeinden eines Bezirkes zusammen – die Verbände sind u. a. zuständig für:

Sozialberatung: kostenlose, kompetente und anonyme Beratung u. a. zur Pflege zu Hause oder in einem Heim, zu sozialen Notlagen sowie persönlichen Krisensitu-ationen. Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter helfen bei der Abklärung des Hilfebedarfes und entwickeln gemeinsame Lösungen bzw. vermitteln zum Anbieter der richtigen Hilfe weiter. In jedem Bezirk gibt es mehrere Sozialberatungsstellen. 2009 wandten sich über 27.000 Menschen an diese Stellen, hauptsächlich zu den Themen „Pflege und Betreuung“ (35 %) und „finanzielle Angelegenheiten“ (46 %).

Sozialhilfe: einmalige oder regelmäßige Geld- und Sachleistungen in schwierigen sozialen Situationen.

Familienhilfe: Sicherung des Familienlebens und des gewohnten Lebensrhythmus in besonderen Belastungs-situationen (z. B. Krankheit, Kur, Geburt, Überforderung, Tod einer Betreuungsperson).

Mobile Hilfe und Betreuung: persönliche Dienste (z. B. Körperpflege, Hilfe beim An- und Auskleiden, Hilfe bei der Nahrungsaufnahme), hauswirtschaftliche Dienste (z. B. Zubereiten von Mahlzeiten, Einkäufe, kleinere Hausarbeiten, Wäschepflege) und sonstige Dienste, wie Begleitung zur Ärztin / zum Arzt, zu Ämtern, Behörden oder psychosozialen Diensten.

Hauskrankenpflege: Behandlung und Betreuung durch diplomiertes Pflegepersonal nach ärztlicher Verordnung.

Alten- und Pflegeheime.




Einige Zahlen:

Mehr als 1,5 Millionen Kundenkontakte/Jahr an den OÖGKK-Kundenschaltern

4.000 bis 5.000 Anrufe täglich im telefonischen Kundenservicecenter

Rund 1,3 Millionen Behandlungen oder Untersu-chungen in den Einrichtungen der OÖGKK

Fast 11,3 Millionen Heilmittelverordnungen pro Jahr werden abgerechnet

Insgesamt nahezu 3.000 Vertragspartner (z. B. Ärztinnen und Ärzte, Spitäler, Apotheken, Ergo- und Physiotherapeutinnen und -therapeuten, Logopä-dinnen und Logopäden, Hebammen, Optikerinnen und Optiker, Orthopädieschuhmacherinnen und -schumacher, Bandagistinnen und Bandagisten, Hörgeräteakustikerinnen und -akustiker, Taxiunter-nehmen ...)

Oberösterreichische Gebietskrankenkasse(OÖGKK):Versicherung und Unterstützung.

1,173.000 Menschen sind in unserem Bundesland über die OÖGKK versichert, das sind mehr als drei Viertel der gesamten Bevölkerung. Davon sind ca. 320.000 kostenlos z. B. über Eltern oder Lebenspartnerin bzw. -partner mitver-sichert.

Die OÖGKK bietet auch bei Problemen oder Fragen zu Pensionsanträgen ihre Unterstützung an oder zu Themen wie Altenbetreuung, Pflegefreistellung, Hauskrankenpflege.Sie übernimmt u. a. die An- und Abmeldungen zur Sozialver-sicherung, die Einhebung der Sozialversicherungsbeiträge und die Abrechnung mit den Vertragspartnern.

Von jedem Euro, der an Sozialversicherungsbeitrag bezahlt wird, bleiben der sozialen Krankenversicherung ca. 20 Cent. Der Rest wird an die Pensions- und Unfallversicherung, die Arbeiterkammer und andere Stellen weitergeleitet. Die Höhe der Beitragsleistung der Versicherten orientiert sich am Einkommen.

Etwa 1,7 Milliarden Euro werden pro Jahr für die Versicherten ausgegeben, davon ca. 555 Millionen Euro für Behandlungen im Spital, 386 Millionen Euro für ärztliche Hilfe im nieder-gelassenen Bereich und in den Ambulanzen, 318 Millionen Euro für Heilmittel, 118 Millionen Euro für Zahnbehandlung und Zahnersatz, 82 Millionen Euro für Krankengeld und 87 Millionen Euro für Mutterschaftsleistungen. Die OÖGKK ist mit einem Leistungsvolumen von 1,7 Milliarden Euro mit Abstand größte Zahlerin im oberösterreichischen Gesundheitswesen. Rund 630 Millionen Euro davon fließen in den Spitalsbereich.Wie alle anderen Gebietskrankenkassen wird auch die OÖGKK in Form von Selbstverwaltung von Vertreterinnen und Vertreter der Versicherten und ihrer Dienstgeber geleitet.




Weitere Sozial-versicherungsträger im Überblick.

Sozialversicherungsanstalt der gewerblichen Wirtschaft (SVA) Sozialversicherungsanstalt der Bauern (SVB) Versicherungsanstalt für Eisenbahnen und Bergbau (VAEB) Versicherungsanstalt öffentlich Bediensteter (BVA) OÖ. Lehrer-Kranken- und Unfallfürsorge (LKUF) Soziale Unfallversicherung (AUVA) Pensionsversicherungsanstalt (PVA)




Selbsthilfegruppen:einander beim Umgang mit Krankheiten unterstützen.

Selbsthilfegruppen sind freiwillige, oft lose Zusammen-schlüsse von Menschen. Im Vordergrund steht die gemein-same Bewältigung von Krankheiten, psychischen oder sozialen Problemen. SHG treffen sich regelmäßig zum Erfahrungsaustausch – gelegentlich werden Expertinnen und Experten aus verschiedenen Gesundheits- oder Sozi-alberufen zu bestimmten Fragestellungen hinzugezogen.

Wichtige Ziele sind die Selbstständigkeit und Eigenverant-wortung der Teilnehmerinnen und Teilnehmer, gegenseitige Entlastung und eine Veränderung der persönlichen Lebens-umstände. Oft geht es zudem um den Versuch, soziale und politische Rahmenbedingungen zu verändern, um die Situ-ation der Betroffenen zu verbessern.




Faktor ZukunftGesundheit ist eine Zukunftsbranche, die durch eine rasante medizinische Entwicklung sowie ein verstärktes Gesund-heitsbewusstsein geprägt ist. Dazu kommen die Herausfor-derungen einer Gesellschaft, in der immer mehr Menschen ein höheres Alter erreichen.

In vielen Feldern des Gesundheits- und auch Sozialbereichs werden Arbeitskräfte gesucht bzw. in Arbeitsstiftungen extra ausgebildet oder z. B. für den Pflegebereich umgeschult. Ein weiterer spannender Faktor ist zudem, dass es eine Vielzahl an Berufsmöglichkeiten auf allen Bildungsniveaus gibt bzw. die Zahl der Qualifikations- und Weiterbildungsan-gebote im Gesundheitsbereich in den letzten Jahren stark angestiegen ist.

2009 betrugen die Gesundheitsausgaben in Österreich rund 30 Milliarden Euro, das entspricht einem BIP-Anteil (BIP = Bruttoinlandsprodukt) von 11 %.

1.5 Wirtschaftsfaktor Gesundheit

Mit 37,3 % entfällt der höchste Anteil der Ausgaben auf den stationären Bereich, also für die Betreuung in den Spitälern. Die Ausgaben für den ambulanten Bereich – in Ambulanzen, bei niedergelassenen Ärztinnen und Ärzten, in anderen Gesundheitsberufen – lagen bei 24,7 %, die Arzneimittel-ausgaben bei 13,02 %.

Faktor WirtschaftWenn es um das Thema Gesundheit geht, wird oft nur über die Kosten diskutiert. Doch der Gesundheitsbereich ist ein wichtiger Wirtschaftsfaktor:

Laut einer Analyse des Instituts für Höhere Studien (IHS) stehen den genannten Ausgaben als Nutzen umgerechnet mehr als 400.000 Vollzeit-Arbeitsplätze gegenüber. Da es gerade im Gesundheits- und Sozialbereich viele Teilzeitbe-schäftigte gibt, wird im so genannten „Vollzeit-Äquivalent“ berechnet, wie vielen 40-Stunden-Jobs die tatsächliche Beschäftigtenzahl entspricht. Laut IHS stehen den Ausgaben




zudem mehr als 22,5 Milliarden Euro Wertschöpfung im Jahr gegenüber – das kommt rund 9,7 % der österreichischen Wertschöpfung gleich (= der im Inland erstellten Produktion).

Weiters ist in den letzten Jahren sowohl die Lebenserwartung gestiegen als auch die Zahl der Krankenstände in den letzten 40 Jahren stark gesunken. Der letztere Umstand trägt ebenso wesentlich zum Wirtschaftswachstum bei.

Momentan arbeiten etwa 9,5 % aller weiblichen und 2,5 % aller männlichen Erwerbstätigen Österreichs im Gesundheits- und Sozialbereich. Im Bereich Medizin ist der Frauenanteil in den letzten Jahren stark gestiegen: Auch wenn momentan etwa 60 % Männer als Ärzte tätig sind, verzeichnet man im Medizinstudium nun mehr Frauen als Männer.

Bewusste Auseinandersetzung mit der Bevölkerungsentwicklung wichtig Die Zahl der über 60-Jährigen in Österreich wird im Jahr 2015 mit 2,07 Millionen um 10 % größer sein als 2008 (1,88 Milli-onen). Bis 2030 steigt ihre Zahl auf 2,81 Millionen (+ 49 %) an. Höheres Alter bedeutet aufgrund des medizinischen Fortschritts und der besseren sozialen Absicherung nicht automatisch völlige Pflegebedürftigkeit. 60-Jährige und auch ältere Menschen von heute sind oft sehr agil, selbstständig, betreiben Sport und engagieren sich ehrenamtlich. Oft gilt das auch, wenn jemand nicht mehr so bewegungsfähig ist oder eine chronische Krankheit hat.

Fakt ist, dass auch die Zahl der über 70- und über 80-Jährigen in den kommenden Jahren stark ansteigen wird. Zwei Drittel der über 80-Jährigen haben chronische Krankheiten wie Diabetes und Herz-Kreislauf-Erkrankungen oder ständige Schmerzen durch Abnützungserscheinungen der Wirbelsäule und Gelenke. Es gilt also, die vorhandenen Potenziale älterer Menschen aktiv zu fördern; gleichzeitig werden (vor allem) mehr Pflegekräfte und verschiedene Therapeutinnen und Therapeuten nötig sein, um eine qualitative Gesundheitsvor-sorge und -versorgung weiter sicherzustellen.

Laut einer Studie der Vereinigung der Pflegedirektoren Österreichs fehlen derzeit (Stand 2011) 7.000 Pflegekräfte im gesamten Bundesgebiet. Auch in einigen oberösterreichi-schen Pflegeheimen können nicht alle Betten belegt werden, weil das entsprechende Pflegepersonal fehlt.

Kapitel 2 Die Vielfalt der Gesundheitsberufe

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Kapitel 2 . Seite 1

Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Die Vielfalt der Gesundheitsberufe

In diesem Teil der Arbeitsmappe bieten wir zunächst einen Überblick darüber, welche Gesundheitsberufe uns im Laufe des Lebens begegnen. Unterstützt wird so auch die persönliche Auseinandersetzung mit diesem vielfältigen, lebensbegleitenden Themenfeld.

Ergänzend dazu wird am Beispiel des Krankenhauses der Barmherzigen Schwestern in Linz deutlich, wie viele unterschiedliche Berufsgruppen in einer solchen komplexen Organisation tätig sind.

Im Kapitel „Ein besonderer Beruf“ geht es in prägnanter Form darum, welche Fähigkeiten oder Eigenschaften in diesem Feld gefragt sind und wie erste Schritte in einen Gesundheitsberuf konkret aussehen können.

2.1 Gesundheitsberufe konkret

Ein Hauptteil dieser Mappe ist die Vorstellung ausge-wählter Gesundheitsberufe, dem eine allgemeine Infor-mation über Voraussetzungen in Bezug auf Alter und Grundbildung vorangeht. Ausgangspunkt war zunächst eine Liste dieser Berufe auf der Website www.bic.at (ein Portal der Wirtschaftskammer, wo sich Informationen zu über 1.500 Berufen aus allen Feldern finden). Wir haben uns für Berufe entschieden, bei denen es entweder zeit-weise schwierig ist, Personal zu finden, oder solche, die uns im Gesundheitswesen besonders häufig begegnen. Bei jedem Berufsbild werden auch die Tätigkeitsfelder und Arbeitsmittel vorgestellt sowie der Weg der Ausbildung. Ergänzt ist jedes Berufsbild mit einem Statement von einer Person, die hier tätig ist.

Kapitel 2 . Seite 3


Hilfe bei Beeinträchtigungen15 % der Menschen auf dieser Welt, also über eine Milliarde Personen, haben eine körperliche und/oder geistige Behinderung. Manchmal kommt es auch vor, dass unsere körperliche und geistige Entwick-lung anders als erwartet verläuft. Dann behandeln und begleiten uns neben verschiedenen Medizi-nerinnen und Medizinern Berufs-gruppen wie Psychologin bzw. Psychologe, Logopädin bzw. Logo-päde, Ergotherapeutin bzw. Ergo-therapeut oder Physiotherapeutin bzw. Physiotherapeut. Geht es um Fragen der Ernährung, kommt auch eine Diätologin bzw. ein Diätologe dazu. Bei psychischen Symp-tomen kann uns neben Psycholo-ginnen und Psychologen weiters eine Psychotherapeutin bzw. ein Psychotherapeut oder eine klini-sche und Gesundheitspsychologin bzw. ein klinischer und Gesund-heitspsychologe betreuen.

Vor der GeburtNoch im Mutterbauch begegnen wir in der Ordination bzw. im Spital Fachärztinnen und -ärzten für Gynäkologie (Frauenheilkunde) und Geburtshilfe oder auch niederge-lassenen Allgemeinmedizinerinnen und -medizinern (den „Hausärz-tinnen“ und „-ärzten“). Sie führen z. B. Ultraschalluntersuchungen durch, um den Verlauf der Schwan-gerschaft zu beobachten und evtl. Probleme rechtzeitig zu erkennen. In dieser Lebensphase spielt auch die Hebamme eine wichtige Rolle, die Frauen vor und in der Schwan-gerschaft untersucht und berät, Eltern in Kursen auf die Geburt vorbereitet sowie die Geburt selbst begleitet.

In den ersten LebenstagenNach den ersten Atemzügen werden wir von Fachärztinnen und -ärzten für Pädiatrie (Kinder- und Jugend-heilkunde) untersucht. Bei und nach einer Geburt im Spital spielen auch diplomierte Kindergesundheits- und -krankheitspflegefachkräfte (DGKS/DGKP – „Krankenschwes-tern“ bzw. „-pfleger“) eine wichtige Rolle. Gemeinsam mit Hebammen und Ärztinnen und Ärzten beraten sie etwa auch zu den vielen Fragen rund um Ernährung, Hygiene und unsere Entwicklung.

2.2 Gesundheitsberufe begleiten uns das ganze Leben

Wer hat nicht als kleines Kind irgendwann „Doktor“ oder „Krankenschwester“ gespielt? Die Kunst, zu heilen und Kranke zu begleiten, hat in unserem Leben einen wichtigen Stellenwert. Wer dann das erste Mal z. B. als Kind im Spital behandelt wird, macht die überraschende Erfahrung, dass dort Frauen und Männer in sehr vielen verschiedenen Berufen tätig sind, von denen man bis dahin noch nichts gehört hat.

Kapitel 2 . Seite 4


VorsorgeEinen zunehmenden Stellenwert gewinnt im Gesundheitsbereich die Prävention, also die Vorsorge: Ziel ist, den Ausbruch von Krankheiten zu vermeiden, vor allem durch einen Lebensstil, bei dem wir auf ausge-wogene Ernährung, ausreichend Bewegung, Stärkung des Selbst-bewusstseins sowie gelungenen Umgang mit Stress achten. Neben der Begleitung in der Schwanger-schaft haben die regelmäßigen Mutter-Kind-Pass-Untersuchungen eine große Bedeutung, die durch Hebammen und verschiedene Medizinerinnen und Mediziner durchgeführt werden. Mit den ersten Zähnen kommt dann schon der Besuch bei der Zahnärztin bzw. beim Zahnarzt – nicht erst dann, wenn wir Schmerzen haben.

Beim HeranwachsenIn der Schule wird Gesundheit immer früher ein Thema, Schulärztinnen und Schulärzte sowie Psycholo-ginnen und Psychologen beraten uns zum Umgang mit Suchtmitteln wie Alkohol oder Nikotin. In und nach der Zeit der Pubertät sind wir gefordert, selbst auf die Signale des Körpers zu achten und rechtzeitig etwas gegen evtl.Störungen zu unternehmen: sowohl zu Vorsorgeuntersuchungen zu gehen als auch Symptome, also Alarmzeichen des Körpers, abklären zu lassen, z. B. bei immer wieder auftretenden Kopf- oder Bauch-schmerzen, Schwierigkeiten beim Atmen, Problemen in der Körperko-ordination, ständigen Schlaf- und Konzentrationsstörungen, auffäl-ligen Hautveränderungen usw.

Im KrankenhausManchmal werden wir schon als Kleinkinder im Krankenhaus behan-delt, z. B. nach einem Arm- oder Beinbruch, bei tiefen Schnittver-letzungen, nach Unfällen beim Sport oder bei chronischen Krank-heiten, die uns das ganze Leben begleiten können. Neben Ärztinnen und Ärzten, Pflegefachkräften und verschiedenen Therapeutinnen und Therapeuten gibt es Berufs-gruppen, denen wir meist nicht direkt begegnen und die trotzdem eine wichtige Rolle spielen: z. B. Biomedizinische Analytikerinnen und Analytiker, die im Labor des Spitals Blutwerte und andere wich-tige Daten bestimmen. Oder Phar-mazeutinnen und Pharmazeuten, die bei der Auswahl und Dosierung der Medikamente unterstützen. Gerade in schwierigen Lebenssi-tuationen und bei der Planung der Entlassung aus dem Spital sowie der Koordination der weiteren Betreuung begleiten uns mitunter Sozialarbei-terinnen und Sozialarbeiter. Sie sind zwar nicht direkt in einem Gesund-heitsberuf tätig, leisten aber dennoch wertvolle Hilfe, ebenso wie Kran-kenhausseelsorgerinnen und -seel-sorger oder auch die CliniClowns, die bei einem Aufenthalt im Spital wichtige Ansprechpartnerinnen und -partner sind.

Gesundheitsberufe im AlltagWir begegnen bereits in der Kindheit Berufen wie Optikerin bzw. Optiker, wenn wir von der Ärztin bzw. vom Arzt eine Brille verschrieben bekommen haben, oder Ortho-pädietechnikerin bzw. -techniker, wenn wir Einlagen für die Schuhe oder Gehhilfen benötigen. Pharma-zeutinnen und Pharmazeuten oder pharmazeutisch-kaufmännische Angestellte beraten uns in der Apotheke. Ältere Menschen werden, wenn nötig, auch von Fachsozialbetreu-erinnen und -betreuern unterstützt.

Kapitel 2 . Seite 5


In Oberösterreich gibt es ein gutes Netz an Hilfen bei psychischen Problemen:

Niedergelassene Allgemeinmedizinerinnen und -mediziner werden häufig als Erste wegen Beschwerden wie ständige Bauch- oder Kopfschmerzen, Schlaf- und Konzentrationsschwierigkeiten, Verdauungsprobleme oder scheinbar unerklärlicher Lustlosigkeit aufgesucht. Viele Allgemeinmedizinerinnen und -mediziner haben ihre Kompetenzen durch ein „PSY-Diplom“ erweitert.

Die gemeinnützigen psychosozialen Vereine EXIT-sozial und pro mente Oberösterreich bieten umfang-reiche und kostenlose Hilfe bei psychischen und sozialen Problemen. Eine psychosoziale Beratungsstelle findet sich auch in Ihrem Bezirk. In Krisensituationen ist ein Notruf für die Seele rund um die Uhr erreichbar, etwa unter 0732/719719. Beratungsstellen wie BEzIEHuNG-LEBEN.AT sowie jene des Familientherapiezentrums und der Männerberatung des Landes OÖ bieten spezi-fische Unterstützung.

Niedergelassene Fachärztinnen und -ärzte für Psychiatrie

Psychiatrische Abteilungen oder Ambulanzen an Spitälern

Psychologinnen und Psychologen oder Psychothe-rapeutinnen und -therapeuten in freier Praxis

Viele Personen, die im Gesundheitsbereich tätig sind, spezi-alisieren sich auf dieses wichtige Feld in der Vorsorge und Betreuung.

D. h.: Gefühle wie Angst oder ständige Niedergeschlagen-heit, häufige Kopf- oder Rückenschmerzen sowie Schlafprob-leme nicht einfach hinnehmen und viel Stress am Arbeitsplatz oder Konflikte in der Paarbeziehung frühzeitig ansprechen sowie professionelle Beratungsangebote rechtzeitig nutzen, noch bevor die Situation völlig verfahren erscheint.

um seelisch gesund zu bleiben, ist es wichtig, eine gute Balance zwischen Arbeit und Freizeit zu finden, sich kreativ zu betätigen, am Gemeinschaftsleben aktiv teilzunehmen, Phasen der Entspannung stets einzuplanen und für regel-mäßige körperliche Aktivität zu sorgen.

2.3 Hilfe bei psychischen Problemen

Immer mehr Menschen gehen wegen psychischer Leiden in lange Krankenstände oder Frühpension. Daher ist es gerade heute besonders wichtig, die Symptome seelischer Leiden ernst zu nehmen und rechtzeitig für professionelle Hilfe zu sorgen. Denn je frü-her eine psychische Erkrankung erkannt und behandelt wird, umso besser sind die Hei-lungschancen. Überdies kann so viel unnötiges Leid vermieden werden, für die Betroffe-nen, aber auch für die Angehörigen.

Kapitel 2 . Seite 7


Arbeiten im Gesundheitsbereich kann sehr erfüllend sein: andere in wichtigen Phasen des Lebens zu begleiten, Orientierung beim Finden neuer Wege zu geben, Linderung von körperlichen oder psychischen Schmerzen zu fördern, Wunden zu versorgen, Lebensqualität auf allen Ebenen zu unterstützen.

Gleichzeitig ist die ständige Auseinandersetzung mit Krank-heit und Tod eine Herausforderung. Dazu kann oft auch über längere Phasen ein hoher Zeitdruck kommen sowie die Anforderung, möglichst effektiv und präzise zu arbeiten. Handelnde im Gesundheitsbereich tragen eine große Verant-wortung: Wenn Fehler passieren, kann das schwerwiegende Konsequenzen für Patientinnen und Patienten haben.

Wichtig ist also gerade in diesem Berufsfeld, bewusst auf sich und eigene Grenzen zu achten. Es geht um einen Balan-ceakt, der für viele gerade den besonderen Reiz ausmacht.

Freude und Interesse an der Arbeit mit Menschen, Kontakt-freudigkeit und Kommunikationsfähigkeit sind daher un-bedingt erforderlich. Je nach Beruf sind zudem Beobach-tungsgabe, Geduld, Einfühlungsvermögen, Zuverlässigkeit, Verantwortungsbewusstsein, Teamfähigkeit, Organisations-talent und Eigenverantwortlichkeit ebenso wichtig wie ein hohes Maß an körperlicher Belastbarkeit, die Fähigkeit, sich abzugrenzen, und psychische Stabilität.

Viele im Gesundheitsbereich Tätige betonen, dass sie in dieser Wachstumsbranche etwas „wirklich Sinnvolles“ tun können.

Es gibt einige Möglichkeiten, in den „Beruf Gesundheit“ hineinzuschnuppern (siehe nächste Seite!). Außenstehende können sich den Alltag in Gesundheitsberufen manchmal nur schwer vorstellen, deshalb ist dieses erste Kennenlernen der Gegebenheiten besonders wichtig.

Wenn jemand krank wird, bedeutet das meist auch einen Einschnitt im Leben. In einigen Fällen ist es nötig, sich von bisherigen Vorstellungen und Lebensplänen zu lösen oder sich damit auseinanderzusetzen, dass ein fern geglaubtes Lebensende in eine absehbare Nähe gerückt ist.

Im Gesundheitsbereich ist neben fachspe-zifischem Wissen und speziellen Fertigkei-ten vor allem eine hohe Sozialkompetenz gefragt: Bei allen Berufen steht der Um-gang mit Menschen im Vordergrund.

2.4 Ein besonderer Beruf

Kapitel 2 . Seite 8


Erste Schritte in den Gesundheitsberuf Am einfachsten ist es, im eigenen Umfeld jemanden zu finden, die/der im Gesundheitsbereich tätig ist, und das persönliche Gespräch zu suchen. Vielleicht kann man diese Person auch am Arbeitsplatz besuchen und dort einige Zeit verbringen. Zu empfehlen ist zudem der Besuch von Gesundheitsmessen: Beispiele sind „Bleib g’sund“ in Linz (www.bleibgsund.at), „Gesund Leben“ in Wels (www.gesundheitsmesse.at) oder, wenn es um die Betreuung von Menschen mit Behin-derung geht, die „integra“ in Wels (Infos: www.assista.org).

Orientierung kann auch ein Besuch in einem Berufsinformati-onszentrum des Arbeitsmarktservice (AMS) bringen (in jeder Bezirkshauptstadt vorhanden). Die Wirtschaftskammer bietet eine Potenzialanalyse an, bei der es um eigene Fähigkeiten, Stärken und Talente geht.

Manche Spitäler, Pflegeheime und Rehabilitationseinrich-tungen, wie etwa die Einrichtungen der Vinzenz Gruppe bieten für Gruppen und Schulklassen die Möglichkeit von Exkursionen, die auch als spannender Teil des Berufskun-deunterrichts stattfinden können.

Bei einigen Spitälern, Einrichtungen der Stadt Linz und bei Organisationen wie Caritas, Hilfswerk oder Volkshilfe ist es möglich, auch ohne konkrete parallel laufende Ausbildung in verschiedenen Bereichen Praktika im Gesundheitswesen zu machen. Zu erwähnen ist noch die Möglichkeit des „Frei-willigen Sozialen Jahrs“ nach der Schulausbildung (Infos: www.fsj.at). Für Männer ist oft der Zivildienst eine Zeit, in der sie sich intensiver auch mit beruflichen Möglichkeiten im Gesundheitswesen auseinandersetzen.

Lehrberufe im Gesundheitsbereich bieten zudem unter-schiedliche „Schnupperlehren“, bei denen man maximal 15 Tage lang den Alltag der Ausbildung kennen lernen und Einblicke in die spätere Berufstätigkeit gewinnen kann.

Wir haben überdies eine Liste von Websites zusammenge-stellt, die Informationen auch über Gesundheitsberufe liefern und wo sich eigene Interessenschwerpunkte online klären lassen. Siehe Kapitel 4, Seite 1.

Kapitel 2 . Seite 9

Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe mit Matura

Schulzweige, die mit einer Matura abschließen, berechtigen zum Besuch einer Hochschule.

Ein Studium ohne Matura ist meist möglich, wenn eine der folgenden Voraussetzungen erfüllt ist:

2.5 Voraussetzungen für Gesundheitsberufe mit Matura

Berufsreifeprüfung

Matura

Einschlägige berufliche Quali-fikation und zusatzprüfungen

Studienberechtigungsprüfung

Die Berufsreifeprüfung ermöglicht den Zugang zu Univer-sität, Fachhochschule und Kolleg. Sie kann von Personen abgelegt werden, die eine Lehre oder eine mindestens dreijährige mittlere Schule, die Krankenpflegeschule oder eine Schule für den medizinisch-technischen Fachdienst erfolgreich abgeschlossen oder die Facharbeiterprüfung im Rahmen des Land- und forstwirtschaftlichen Berufsausbildungsgesetzes erfolgreich abgelegt haben.Vorbereitungskurse werden u. a. von Berufsförderungsins-titut (bfi), Volkshochschule und Wirtschaftsförderungsinstitut (WIFI) angeboten. Bis zum Abschluss dauert es je nach Vorkenntnissen vier bis fünf Semester. Bereits erworbene Abschlüsse oder Zertifikate (z. B.: Sprachzertifikate, [Werk-]Meisterprüfung) können als Teilprüfungen angerechnet werden. Weitere Informationen finden sich u. a. hier: www.arbeiter-kammer.at/online/berufsreifepruefung-2289.html.

Voraussetzungen für die Studienberechtigungsprüfung sind: Entscheidung für ein bestimmtes Universitäts-, Hoch-schul-, Fachhochschulstudium Nachweis einer beruflichen oder außerberuflichen Vorbil-dung für das angestrebte Studium Österreichische Staatsbürgerschaft (oder studienrecht-liche Gleichstellung) Alter: Mindestalter 22 Jahre (20 Jahre bei mindestens vierjähriger Berufsausbildung) Vorbereitungslehrgänge bieten diverse Erwachsenenbil-dungseinrichtungen und vereinzelt auch die Universitäten an. Es ist zudem möglich, sich im Selbststudium vorzubereiten und dann die Prüfungen an der Hochschule (Uni, Akademie, Kolleg) abzulegen.

Einschlägige berufliche Qualifikation und die notwen-digen zusatzprüfungen: Die berufliche Qualifikation ist u. a. durch ein Diplom z. B. im Gesundheits- und Kranken-pflegedienst, im medizinisch-technischen Fachdienst, durch den Abschluss eines Sozialbetreuungsberufes auf Fachni-veau oder Diplomniveau oder durch einen fachspezifischen Lehrabschluss (also je nach gewünschter Studienrichtung z. B. Bereich Ernährung, Chemie usw.) erreichbar.

Noch ein Hinweis: Die Ausbildung als Pflegefachkraft kann teilweise nach wie vor ohne Matura begonnen werden. Voraussetzung ist die Absolvierung der 10. Schulstufe. Möglich ist auch vorher der Besuch einer 2- bis 3-jährigen, teilweise berufsbegleitenden Fachschule für Sozial- und Gesundheitsberufe. Vorausgesetzt wird je nach Ausbil-dungstyp ein Mindestalter von 17 bis 19 Jahren. Die meist an Krankenhäuser angeschlossenen Schulen für Gesund-heits- und Krankenpflege dauern dann drei Jahre.

Teilweise müssen auch Fremd-sprachenkenntnisse sowie die Absolvierung eines Erste-Hilfe-Kurses nachgewiesen werden.



Bis ins 20. Jahrhundert hinein starben Menschen an einfachsten Infektionen – in Ländern des Südens ist das aufgrund des mangelnden Zugangs zu medizinischer Versor-gung teilweise nach wie vor der Fall. Mit den 1930er Jahren begann eine medizinische Revolution, die Ärztinnen und Ärzte z. B. die Nutzung von Antibiotika zugänglich machte. Medizinerinnen und Mediziner nutzen heute sowohl die fast täglich weiter wachsenden Möglichkeiten von Diagnostik und Behandlung als auch das jahrhundertealte Wissen über den menschlichen Körper und oft auch verschiedene manchmal überraschend einfache Heilmethoden.

Das Aufgabengebiet von Ärztinnen und Ärzten umfasst die Diagnose (Feststellung) und Therapie (Behandlung) von Krankheiten sowie Maßnahmen zur Prävention (Verhütung) von Krankheiten (z. B. Gesundheitsberatung).

Ärztinnen und Ärzte führen bei ihren Patientinnen und Patienten die notwendigen körperlichen unter-suchungen durch und befragen sie bei der Erstuntersu-chung nach Lebens- und Ernährungsgewohnheiten und nach medizinischen Daten, wie z. B. nach vorangegangenen Operationen, Impfungen, Allergien. Ärztinnen und Ärzten steht eine wachsende Vielzahl an Therapiemöglichkeiten

offen: Das Spektrum reicht vom Verschreiben von Medi-kamenten über psychotherapeutische Maßnahmen bis zu chirurgischen Eingriffen. In Österreich ist die Ausübung von Medizin ausschließlich den Ärztinnen und Ärzten vorbehalten.

TätigkeitsfelderÄrztinnen und Ärzte beschäftigen sich als Allgemeinme-dizinerinnen und -mediziner („Hausärztin/Hausarzt“) mit allen Fragen der Gesundheit oder spezialisieren sich auf ein bestimmtes Fachgebiet wie z. B.: Anästhesiologie und Intensivmedizin Frauenheilkunde und Geburtshilfe Chirurgie Gerichtsmedizin Innere Medizin Orthopädie Psychiatrie Zahnmedizin

In diesen Feldern ist oft noch eine weitere Spezialisierung möglich – z. B. beiKinder- und Jugendheilkunde in Bereichen wie Neona- tologie (Frühgeburten), Haut- bzw. Lungenkrankheiten,Onkologie (Behandlung von Krebserkrankungen).

Ärztin/Arzt

Dieser Beruf ist einer der ältesten der Menschheit. Ziel ist es nicht nur, Schritte zur Heilung oder Linderung von Verletzungen und Krankheiten zu setzen, sondern auch, gesundheitliche Störungen nach Möglichkeit zu vermeiden.

Berufe mit Matura . Ärztin/Arzt



Bereits in der Schulzeit faszinierten mich Aufbau und Funktion des menschlichen Körpers. Weil ich zudem einen Sozialberuf ausüben wollte, entschied ich mich für ein Medizinstudium. Während des Studiums arbeitete ich in einer Forschungsgruppe an Brustkrebsstudien mit. Da mir aber auch der Patientenkontakt wichtig war, begann ich im Krankenhaus als Turnusärztin und nachfolgend mit der Facharztausbildung.Meine Tätigkeit als Gynäkologin ist sehr abwechslungsreich: Ich arbeite in der Schwangerenbetreuung, führe Ultraschall-untersuchungen durch, betreue Frauen bei der Entbindung und auch Frauen, die an bösartigem Brust- oder Unterleibskrebs leiden. Besondere Freude macht mir die Tätigkeit im Operationssaal. Im Rahmen der Teenie-Ambulanz berate ich junge Mädchen, zusätzlich halte ich auch immer wieder Vorträge für Schulklassen. Die Highlights meines Berufes sind die vielen Erfolgserlebnisse, die ich täglich habe, wenn ich Frauen helfen kann, wieder gesund zu werden, oder wenn Babys auf die Welt kommen.

Berufe mit Matura . Ärztin/Arzt

Allen Fachrichtungen gemeinsam ist die inzwischen verstärkte Auseinandersetzung mit der Vorsorgemedizin, also der Vermei-dung von Krankheiten z. B. durch einen bewussten Lebensstil in wichtigen Bereichen, die z. B. ausgewogene Ernährung, ausreichende Bewegung und gezielte Auseinandersetzung mit Belastungen, etwa im Arbeitsleben, umfassen.

ArbeitsmittelDie eingesetzten Geräte unterscheiden sich sehr stark je nach Fachgebiet. Chirurginnen und Chirurgen arbeiten mit einem großen Spektrum an Instrumenten, um Operationen durchzuführen; Augenärztinnen und -ärzte oder Ärztinnen und Ärzte für Hals-Nasen-Ohren-Erkrankungen verwenden spezielle Instrumente, mit denen z. B. die Sehkraft getestet wird; Fachärztinnen und -ärzte für Radiologie verfügen über ein großes Spezialwissen zum optimalen Einsatz von Röntgen, CT, MRT usw. sowie zur Auswertung der entstehenden Bilder. Gemeinsam ist allen Ärztinnen und Ärzten, dass sie auch viel mit dem Computer arbeiten, da intensive Informationssuche und ausführliche Dokumentation eine immer größere Bedeu-tung einnehmen.

ArbeitsorteOrdinationen, Spitäler, Kur- und Rehabilitationszentren, Pflege-heime, Schulen, Unternehmen (als Betriebsärztin bzw. -arzt).

Im TeamÄrztinnen und Ärzte arbeiten mit allen Berufsgruppen aus dem Gesundheits- und Sozialbereich zusammen. Z. B. gehen der Arbeit des Krankenpflegepersonals oder der Beschäftigten in medizinisch-technischen Berufen oft eine ärztliche Untersu-chung der Patientinnen und Patienten sowie eine Anordnung der durchzuführenden Maßnahmen voraus. Wichtig ist gerade bei Ärztinnen und Ärzten zudem die Teamarbeit mit Medizine-rinnen und Mediziner anderer Fachrichtungen, um Krankheiten und Verletzungen gemeinsam und koordiniert zu behandeln.

AusbildungDer erste Schritt ist das Medizinstudium an einer Universität, wobei mittlerweile für Zahnmedizinerinnen und -mediziner eine eigene Studienrichtung existiert. In beiden Fällen dauert das Studium mindestens zwölf Semester – ein Teil davon sind freiwillige und verpflichtende Famulaturen (Praktika in definierten Bereichen der Medizin). Nach dem Studium folgt für angehende Allgemeinmedizinerinnen und -mediziner die zumindest dreijährige Turnusausbildung, die im Spital sowie teilweise in einer Ordination absolviert wird. Wer sich für die Ausbildung zur Fachärztin bzw. zum Facharzt entscheidet, kann diese mindestens sechsjährige Ausbildung im Spital entweder gleich nach dem Studium beginnen oder vorher den Turnus zur Allgemeinmedizinerin bzw. zum Allgemeinmediziner absolvieren. Im Turnus bzw. der Ausbildung zur Fachärztin bzw. zum Facharzt beziehen Medizinerinnen und Mediziner bereits ein regelmäßiges Gehalt. In Österreich wird momentan diskutiert, diesen Teil der ärztlichen Ausbildung zu verändern.

www.aekooe.or.at Ärztekammer OÖ

Weitere Informationen

Dr. Monika Penzinger ist Fachärtzin an der Abteilung für Gynäkologie und Geburtshilfe am Krankenhaus der Barm-herzigen Schwestern Ried.



In der Bevölkerung genießt die Berufsgruppe der Gesundheits- und Krankenpflege ein besonders hohes Vertrauen, wie auch aktuelle Umfragen zeigen. Pflegefach-kräfte übernehmen rund um die Uhr wichtige Tätigkeiten sowohl in Krankenhäusern als auch außerhalb des Spitals, ob nun in betreuten Einrichtungen oder in den eigenen vier Wänden von Pflegebedürftigen.

Vielfältig ist dabei das Aufgabenprofil, welches vom Waschen, Essen eingeben, Lagern, Hilfestellung geben, Wech-seln der Verbände, Verabreichen von Injektionen und Medika-menten, von der Beratung zum Lebensstil bis hin zur Rolle der wichtigen Ansprechperson für Angehörige reicht. Sie erklären dabei die pflegerischen Maßnahmen, informieren Patientinnen und Patienten sowie Angehörige über die weitere Betreuung zu Hause und unterstützen bei der Organisation notwendiger Hilfen, etwa für die Zeit nach dem Krankenhaus. Sie arbeiten mit anderen Berufsgruppen, wie Ärztinnen und Ärzten, Physio-therapeutinnen und -therapeuten, Ergotherapeutinnen und -therapeuten, Seelsorge und anderen Spezialberufen, im Team.

Organisations- und Verwaltungsaufgaben sowie das Erstellen der notwendigen Pflegepläne, das Verfassen von

Pflegeprotokollen sind wichtige Aufgaben. Zunehmend an Bedeutung gewinnt die Gesundheitsförderung, also etwa die professionelle Beratung für gesunde Ernährung und ausrei-chende Bewegung.

Arbeitsmittel Pflegefachkräfte verwenden Hilfsmittel wie Verbände, Salben nach Arztanordnung, Bandagen, Lagerungsmittel, Blut-druckmessgerät, Zuckermessgeräte, Infusionsbestecke und Arzneimittel. Moderne Geräte wie Badewannenlift, Spezial-betten usw. unterstützen sie in ihrer Arbeit.

Tätigkeitsfelder Pflegefachkräfte betreuen Menschen aller Altersstufen bei körperlichen und psychischen Erkrankungen, sind in der Pflege und Betreuung von Menschen mit Behinderung und schweren Erkrankungen tätig und kümmern sich um ster-bende Menschen. Ob nun im Spital, in einer Ordination oder einer Einrichtung: Die Schaffung einer Umgebung, in der sich die Patientinnen und Patienten körperlich und seelisch wohlfühlen, gehört zu den wichtigen Aufgaben von Pflege-fachkräften.

Pflegefachkräfte haben einen besonders verantwortungsvollen Beruf mit viel Tradition und steter Innovation. Wie kaum in einem anderen bieten sich hier vielfältige Entwicklungsmög-lichkeiten, die von der Basis- über die spezialisierte Hightech-Pflege bis hin zu anspruchs-vollen Lehr- und Führungsaufgaben reichen.

Berufe mit Matura Diplomierte Gesundheits- und Krankenpflegerin /Diplomierter Gesundheits- und Krankenpfleger

Diplomierte Gesundheits- und Krankenpflegerin /Diplomierter Gesundheits- und Krankenpfleger (DGKS/DGKP)




Sechs Monate war ich 2006 beim europä-ischen Freiwilligendienst in England für die Freizeitgestaltung von Personen mit Behin-derung zuständig. Danach suchte ich nach Berufsmöglichkeiten im Gesundheitsbereich und entschied mich für die Pflege.Im Aufwachraum betreue ich Patientinnen und Patienten, wenn sie von Operationen kommen und aus der Narkose erwachen. Schön am Beruf ist der abwechslungsreiche Kontakt zu diesen. Bei Bedarf versorge ich sie nach Arztanordnung z. B. mit Sauerstoff und Schmerzmitteln. Ich kontrolliere und dokumen-tiere Verbände sowie die Vitalzeichen. Mir ist wichtig, Menschen helfen zu können. Berufsbegleitend mache ich einen Masterlehr-gang zu Pflegepädagogik – später möchte ich auch in Krankenpflegeschulen unterrichten. In meiner Freizeit spiele ich Tischtennis, bei Meisterschaftsspielen im Verein kann ich gut abschalten. Ich gehe wandern, um Berg-luft zu tanken. Gerne cruise ich mit dem Motorrad durch die Kurven. Energie kann ich auch aus der Beziehung zu meiner Freundin und Begegnungen mit der Familie schöpfen.


www.oegkv.at Österreichischer Gesundheits- und Krankenpflegeverband

Wichtig zu unterscheiden ist der eigenverantwortliche Tätigkeitsbereich mit Diagnostik, Planung, Organisation, Durchführung und Kontrolle aller pflegerischen Maßnahmen, Gesundheitsförderung, Administration und Forschung vom mitverantwortlichen Tätigkeitsbereich wie dem Verab-reichen von Arzneimitteln, Injektionen und Infusionen, der Blutentnahme oder etwa dem Setzen von Kathetern. Denn hier handelt es sich um ärztliche Tätigkeiten, die an Pflege-fachkräfte delegiert werden. Dazu kommt noch der interdis-ziplinäre Tätigkeitsbereich, in dem gemeinsam mit anderen Berufsgruppen aus dem Gesundheits- und Sozialbereich Maßnahmen wie etwa beim Übergang vom Spital in die häusliche Pflege getroffen werden.

AusbildungSie haben eine allgemeine Grundausbildung oder eine solche im Bereich Kinder- und Jugendpflege oder psychiatrische Pflege. Die Dauer der Grundausbildung beträgt drei Jahre und umfasst mindestens 4.600 Stunden in Theorie und Praxis, in denen das zur Ausübung des Berufes erforderliche theoreti-sche und praktische Fachwissen vermittelt wird.

Sie findet statt an Schulen für: Allgemeine Gesundheits- und Krankenpflege Kinder- und Jugendlichenpflege Psychiatrische Gesundheits- und Krankenpflege

Weiters können sie verschiedene Zusatzausbildungen absol-vieren und sich so qualifizieren für Bereiche wie: Orthopädie Intensivpflege Palliative Care Diabetes Dialyse Anästhesie Operation Krankenhaushygiene Pflegemanagement Hauskrankenpflege Casemanagement Entlassungsmanagement Pflegeexpertin/-experte Lehrtätigkeit Sowie für die Übernahme von Führungsaufgaben

Seit einigen Jahren ist es nun auch möglich, sich durch ein Studium der Pflegewissenschaft weiterzuqualifizieren. Dieses Studium wird auch schon in Kombination mit der Diplomausbildung angeboten.

ArbeitsorteSpitäler, Ordinationen, Alten- und Pflegeheime, Kur- und Rehabilitationszentren, Einrichtungen für Menschen mit Behinderung, Angebote für Menschen mit psychischen Leiden, mobile Hauskrankenpflege und etwa die Mütter-beratung.

Im Team Pflegefachkräfte arbeiten sowohl in Institutionen als auch in freier Praxis mit Berufskolleginnen und -kollegen sowie mit unterschiedlichsten Fachkräften aus dem medizinischen und sozialen Bereich zusammen.

Patrick Schicketmüller ist im Krankenhaus der Barmherzigen Schwes-tern Linz im Aufwachraum tätig.



Psychologinnen und Psychologen beschäftigen sich mit dem Erleben und Verhalten des Menschen, seiner Entwicklung im Laufe des Lebens und allen dafür wichtigen inneren und äußeren Ursachen und Bedingungen. Sie sind beratend und therapeutisch tätig oder arbeiten z. B. in der Forschung.

Die Aufgabenbereiche von Psychologinnen und Psychologen sind vielfältig. Je nach Beschäftigungs-bereich (Gesundheitswesen, Sozialwesen, Privatwirtschaft) können sie als Beraterinnen und Berater, Begutachterinnen und Begutachter, Forscherinnen und Forscher oder Thera-peutinnen und Therapeuten tätig sein.

Viele Psychologinnen und Psychologen spezialisieren sich bereits während ihrer Ausbildung oder später durch Weiterbildung auf bestimmte psychologische Anwen-dungsbereiche. Klinische Psychologinnen und Psychologen befassen sich sowohl mit psychischen Erkrankungen als auch mit psychischen Aspekten körperlicher Erkrankungen. Sie arbeiten mit verschiedensten Altersgruppen von der Betreuung werdender Eltern über die Diagnostik und Betreuung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen bis hin zur Begleitung von Menschen in der letzten Lebensphase.

Klinische Psychologinnen und Psychologen agieren auf der Grundlage von ärztlichen Befunden, Diagnosen und Gutachten. Mit Hilfe u. a. von Gesprächen, Fragebögen oder Persönlichkeitstests beraten und/oder behandeln sie.

Krisenintervention, Beratung (etwa vor Operationen) sowie gesundheitspsychologische Beratung und Behandlung zur Vermeidung von Erkrankungen zählen ebenfalls zu den Aufgaben klinischer Psychologinnen und Psychologen.

Ein Schwerpunkt können zudem die Schmerztherapie und die individuellen Einflussmöglichkeiten auf das Schmerzge-schehen sein.

Ein weiteres Spezialgebiet ist die Gesundheitspsy-chologie: Gesundheitspsychologinnen und -psychologen beschäftigen sich u. a. mit der wissenschaftlichen Untersu-chung, Entwicklung und Umsetzung von psychologischen Maßnahmen zur Förderung und Erhaltung von physischer und psychischer Gesundheit, Verhütung und Behandlung von Krankheit, Diagnose und Ursachenbestimmung von gesundheitlichen Störungen, Rehabilitation.

Psychologinnen und Psychologen können in sehr unterschiedlichen Arbeitsfeldern tä-tig sein. Sie unterstützen z. B. Patientinnen und Patient beim Umgang mit ihrer Krank-heit oder begleiten sie bei psychischen Problemen.

Berufe mit Matura . Psychologin/Psychologe

Psychologin/Psychologe


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe mit Matura . Psychologin/Psychologe

Schon in meiner Kindheit hatte ich eine große Neugier für Menschen bzw. deren Beziehungen. Freude an meinem Beruf bereitet mir die Reflexion unterschiedlicher Sichtweisen und deren Auswirkungen im Leben eines Menschen. Staunen kann ich über die Viel-falt an hilfreichen Bewältigungsstrategien, die Menschen im Verlauf einer Erkrankung anwenden. Besonders beeindruckend empfinde ich Patientinnen und Patienten, die die Krise „Krankheit“ nutzen, um sich mit ihrem Leben auseinanderzusetzen, und somit Entwicklung ermöglichen. Wichtig ist mir der Respekt gegenüber Haltungen, Einstellungen und Entscheidungen von Menschen, die sich mir anvertrauen, aber auch die Freiheit, diese zu hinterfragen.Seit vielen Jahren beschäftige ich mich mit der Unterstützung onkologischer Patien-tinnen und Patienten während der Strah-lentherapie. Ein zweiter Schwerpunkt ist die Zusammenarbeit mit der Abteilung für Kinderurologie, wo es oft um den Umgang mit dem Einnässen eines Kindes geht. In beiden Feldern erscheint mir die Arbeit mit familiären systemen als unerlässlich, wobei mir meine Ausbildung zum systemischen Familientherapeuten hilfreich ist. Das „In-Beziehung-Sein“ ist mir auch in meiner Freizeit sehr wichtig. Zentral sind für mich soziale Kontakte, sei es im Fami-lien- oder Freundeskreis.

Mag. Christian Zniva ist Leiter des Instituts für Klinische Psychologie am Krankenhaus der Barmherzigen Schwes-tern Linz.

Tätigkeitsfelder Psychologinnen und Psychologen sind z. B. im Gesundheits- und Sozialbereich, im Bildungsbereich (Erwachsenenbildung, Schulen,

Kindergärten), im Personalwesen (Unternehmensberatung) oder im Bereich der Markt- und Meinungsforschung tätig.

Sie arbeiten in Büros, in Untersuchungsräumen sowie in Beratungs- und Gruppenräumen, aber auch in wissenschaft-lichen Labors und anderen Forschungseinrichtungen.

ArbeitsmittelJe nach Tätigkeitsbereich setzen Psychologinnen und Psychologen standardisierte Tests und Fragebögen ein sowie medizin- und labortechnische Geräte (z. B. zur Messung von Gehirnströmen oder der Hautleitfähigkeit), Computer, Daten-banken und Karteien. Sie führen Protokolle und Aufzeich-nungen über ihre Klientinnen und Klienten (in der klinischen Psychologie) oder Versuchspersonen (in der psychologischen Forschung).

ArbeitsorteKrankenhäuser und Rehabilitationskliniken, psychologische Praxen, Kinder- und Erziehungsheime, Einrichtungen des Bildungs- und Sozialwesens, Unternehmensberatungen, Universitäten und andere Forschungseinrichtungen.

Im Team Psychologinnen und Psychologen arbeiten mit Medizine-rinnen und Medizinern, Pflegefachkräften und verschiedenen Therapeutinnen und Therapeuten zusammen.

AusbildungZur Berufsausübung ist das Universitätsstudium der Psycho-logie Voraussetzung, das zwischen sechs und zehn Semester dauert. Für die Spezialisierung als klinische oder Gesund-heitspsychologin bzw. klinischer oder Gesundheitspsycho-loge ist eine umfangreiche Zusatzausbildung notwendig.


www.boep.eu Berufsverband Österreichischer PschologInnen


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe mit Matura . Psychotherapeutin/Psychotherapeut

Psychotherapie ist eine Behandlungsmethode, die umfassend ist – also den Menschen in seinem gesamten Kontext betrachtet. Dies betrifft die Biografie, die momentane Lebenssituation, das nahe und weitere Umfeld und auch die Gesellschaft, in der ein Mensch sich befindet. Eine Psycho-therapeutin bzw. ein Psychotherapeut erwirbt in ihrer bzw.seiner jahrelangen Ausbildung eine umfassende Kompetenz für alle Krankheitsbilder und Leidenszustände.

Seit 1990 ist „Psychotherapeutin“ bzw. „Psychothe-rapeut“ in Österreich ein eigenständiger, freier Heil-beruf, der mit Menschen aller Altersgruppen befasst ist. Psychotherapeutinnen und -therapeuten behandeln und betreuen Menschen in psychischen Konflikt- und Krisensi-tuationen oder besonderen Entscheidungssituationen (z. B. berufliche Neuorientierung). Zu den Methoden der Psycho-therapie zählen u. a. autogenes Training, Gesprächstherapie, Gruppentherapie, Gestalttherapie, Psychoanalyse, Psycho-drama, systemische Familientherapie und Verhaltenstherapie.

Im Rahmen von Gesprächen und Persönlichkeitstests wird zunächst ein psychodiagnostisches Profil der Klien-tinnen und Klienten erstellt und daraufhin ein Therapie- oder Maßnahmenplan erarbeitet.

In Einzel- oder Gruppensitzungen und unter Anwen-dung verschiedener therapeutischer Methoden versu-chen Psychotherapeutinnen und -therapeuten, mit ihren Klientinnen und Klienten die Ursachen für bestimmte Prob-leme und Krisen zu erkennen und aufzulösen oder Lösungs-wege für Entscheidungssituationen zu erarbeiten.

TätigkeitsfelderPsychotherapeutinnen und -therapeuten arbeiten in freier Praxis oder in verschiedenen Institutionen mit Einzelper-sonen, Paaren sowie mit Gruppen. In den Bereichen Gesundheitswesen, Sozialwesen und Privatwirtschaft können Psychotherapeutinnen und -therapeuten auch als Beraterinnen und Berater sowie als Begutachterinnen und Begutachter tätig sein.

Sie arbeiten weiters in Krankenhäusern und Rehabilita-tionskliniken, in psychologischen Praxen, in Kinder- und Erziehungsheimen oder in Einrichtungen des Bildungs- und Sozialwesens.

Psychotherapie ist ein Heilverfahren für psychische, psychosoziale und psychosomatisch bedingte Leidenszustände und Verhaltensänderungen. Sie ist präventiv (vorbeugend), ku-rativ (heilend), palliativ (lindernd) sowie gesundheitsfördernd anwendbar und wirksam.

Psychotherapeutin/ Psychotherapeut


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe mit Matura . Psychotherapeutin/Psychotherapeut

Mag. Christa Schirlarbeitet als Psychotherapeutin (Existenzana-lyse und Logotherapie) in freier Praxis in Linz.

Schon in der HAK interessierte ich mich für Psychologie. Nach der Matura arbeitete ich in der Werbebranche, und obwohl es mir Spaß machte, stellte ich fest, dass dies nicht alles gewesen sein konnte.Nach einem Selbsterfahrungsseminar be-schloss ich, den Job aufzugeben und Psychologie zu studieren. Dabei wurde mir klar, dass ich intensiver in das weite Land der Psyche eintauchen wollte, und ich begann mit weiteren Ausbildungen. Ich entschied mich für Logotherapie und Existenzanalyse, eine Richtung der Psychotherapie: Verhal-tensweisen erproben, Klarheit gewinnen, Freiheit spüren, Verantwortung übernehmen, Sinn verwirklichen sind zentrale Punkte dieses Ansatzes. In meiner Arbeit sehe ich die Klientin bzw. den Klienten als einma-lige, einzigartige Person in einer einmaligen, einzigartigen Situation. Meine „Mission“ ist es, gemeinsam mit den Klientinnen und Klienten innere Voraussetzungen zu erar-beiten, damit sie ein sinnvolles, in Freiheit und Eigen-Verantwortung gestaltetes Leben führen können. Ein Schwerpunkt meiner Arbeit ist Burnout: Wir verbringen viel Zeit im Beruf, dort ist oft ein hohes Tempo gefordert, vieles soll parallel laufen. Wenn es gut im Job läuft, hat das positive Einflüsse auf das Privatleben und die Gestaltung von Beziehungen. Daher arbeite ich auch mit Führungskräften – diese tragen eine große Verantwortung für ein gutes Betriebsklima. Ein weiterer Schwerpunkt ist die Arbeit mit Menschen mit traumatischen Erfahrungen. Außerdem bin ich in leitender Funktion beim Kinderhilfswerk tätig. In meiner Freizeit verbringe ich gerne Zeit mit meinem Mann und mit Freunden, gehe wandern, lese leichte Literatur, arbeite gerne im Garten und betreibe Sport.


www.psychotherapie.atBundesverband Psychotherapie

ArbeitsmittelDas Gespräch ist eine zentrale Komponente in der Arbeit von Psychotherapeutinnen und -therapeuten – daher spielt oft die Ausstattung des Therapieraums eine große Rolle. Neben bequemen Sitzen oder Liegen kann es dort u. a. auch Spielzeug, Malutensilien, Instrumente oder ein „Familienbrett“ geben (Oberfläche, auf der mit Figuren z. B. vergangene, aktuelle, gewünschte oder befürchtete Entwicklungen in einem System wie etwa einer Familie aufgestellt werden).

ArbeitsorteEigene Therapieräume, Spitäler, Beratungsstellen, Rehabi-litationseinrichtungen, wissenschaftliche Einrichtungen wie Universitäten.

Im Team Psychotherapeutinnen und -therapeuten arbeiten eigen-ständig und eigenverantwortlich, d. h., sie diagnostizieren selbstständig, legen die Behandlung fest und führen sie durch. Psychotherapie muss nicht ärztlich verordnet werden. Je nach beruflichem Aufgabengebiet arbeiten Psychothera-peutinnen und -therapeuten auch im Team mit Fachkolle-ginnen und -kollegen bzw. mit Ärztinnen und Ärzten sowie mit Vertreterinnen und Vertretern aus anderen Gesundheits- und Sozialberufen zusammen. Manche Gesundheitsberufe kombinieren die vorhandene Berufsausbildung zusätzlich mit einer psychotherapeutischen Ausbildung.

Ausbildung Mit dem Psychotherapie-Gesetz ist die Psychotherapie-Ausbildung seit 1991 eindeutig geregelt. Sie besteht aus zwei Teilen, einem allgemeinen Teil (Propädeutikum) und einem speziellen Teil (Fachspezifikum). Der allgemeine Teil umfasst 1.315 Stunden Theorie, Praxis und Supervision. Der zweite Teil widmet sich der konkreten Ausbildung in einer von 17 anerkannten Psychotherapie-Methoden (Mindestalter: 24 Jahre) und beinhaltet mindestens 1.800 Stunden. Anstelle des Propädeutikums wird als Zulassung zur Psychotherapie-Ausbildung u. a. auch anerkannt: abgeschlossenes Studium Medizin, Pädagogik, Philoso-

phie, Psychologie, Publizistik- und Kommunikationswis-senschaft, Theologie oder ein Studium für das Lehramt an höheren Schulen oder

abgeschlossene Ausbildung für Sozialarbeit, für Pädagogik, Ausbildung zur Ehe- und Familienberaterin bzw. zum Ehe- und Familienberater oder

Ausbildung in Musiktherapie.


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe mit Matura . Pharmazeutin/Pharmazeut

Von der bewährten Kräuterheilkunde bis zur Hightech-Pharmazie: Der angesehene Beruf der Pharmazeutin bzw. des Pharmazeuten hat eine lange Tradition und vielfältige Aufgaben. Das Herstellen von Medikamenten nach vorgegebenen Rezepturen ist nur eine davon.

oder entwickeln eigene Rezepturen, etwa für homöopathi-sche Mittel oder Teemischungen. Übrigens: Österreich ist bei der individuellen Zubereitung von Arzneimitteln in der Apotheke führend, in vielen Ländern Europas wird dieser Service gar nicht mehr angeboten. Zudem bestellen Sie zum Teil mehrmals täglich dringend benötigte Medikamente, die Sie bei der Lieferung nach Prüfung übernehmen. Außerdem rechnen Sie die Rezepte Ihrer Kundinnen und Kunden mit den Krankenkassen ab.Pharmazeutinnen und Pharmazeuten sind auch in Kran-kenhausapotheken tätig und prüfen dort u. a. laufend die Medikamentenvorräte auf den Stationen, beraten bei der Medikamentenauswahl und der optimalen Dosierung. Weitere Tätigkeitsfelder sind die Forschung, die internen Fortbil-dungen und Ethikkommissionen in Spitälern.

ArbeitsmittelFür ihre Arbeit verwenden Pharmazeutinnen und Phar-mazeuten Apothekerwaagen, Mikroskope, Reagenzien, Indikatoren und verschiedene Laborgeräte, wie etwa das Viskosimeter zur Bestimmung des Zähflüssigkeitsgrades. Sie bedienen Scannerkassen und hantieren mit Rechnungen, Rezepten und dergleichen. Im Büro arbeiten sie an Compu-tern, führen Lieferanten- und Lagerkarteien und bestellen

Eine der wichtigsten Aufgaben von Pharmazeutinnen und Pharmazeuten ist die persönliche, fachkundige Beratung, welche weit über die Aufklärung über Risiken und Nebenwirkungen von Arzneimitteln hinausgeht: Vieles wird von den Kundinnen und Kunden nachgefragt, was für Gesundheit und Wohlbefinden wichtig ist, aber auch krank-heitsrelevante Ratschläge, etwa bei Erkältungen, werden von den Pharmazeutinnen und Pharmazeuten im weißen Arbeits-mantel hinter der Apothekentheke (der „Tara“) erwartet. Es gilt also, über Schmerz- und Erkältungsmittel, Vitaminprä-parate und andere Medikamente und Produkte fundiert zu informieren, die nicht von Ärztinnen und Ärzten verschrieben wurden.

TätigkeitsfelderPharmazeutinnen und Pharmazeuten können aufgrund ihres Studiums das Wissen um die chemische Zusammensetzung, die Art der Wirkung im Körper und die richtige Anwendung in das Beratungsgespräch einbringen. Ihre fundierten medi-zinischen Kenntnisse zu Körperfunktionen und Krankheiten helfen, sachkundig über die Vermeidung von Erkrankungen und bei der Gesundheitsvorsorge zu beraten. Als Pharmazeutin bzw. Pharmazeut mischen Sie Salben, Tinkturen, Pulver oder auch Tees nach vorliegenden Rezepten

Pharmazeutin/Pharmazeut


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe mit Matura . Pharmazeutin/Pharmazeut

Ich wollte nach meiner Matura etwas Neues kennen lernen und habe mich für die naturwis-senschaftliche Fakultät interessiert. Ich habe mich dann für Pharmazie entschieden, weil die Ausbildung viele naturwissenschaftliche Fächer berührt, vor allem im ersten Studi-enabschnitt, und weil der Beruf aus meiner Sicht sehr frauen- und familienfreundlich ist und zugleich gute Jobchancen bietet.

An meinem Beruf faszinieren mich die Begeg-nungen mit Menschen, die ganz unterschied-liche Bedürfnisse haben, sowie das Lösen von oft sehr akuten Problemen. Wichtig ist also die Fähigkeit, empathisch zu sein und den Menschen als Ganzes erfassen zu können – nur dann ist gewährleistet, dass ich kompe-tent, individuell und bedarfsorientiert beraten kann. Als spannend erlebe ich zudem die handwerklichen Tätigkeiten – Salbenrühren, Teemischungen, individuelle Anfertigungen – sowie das Arbeiten im Team.

In meiner Freizeit reise ich leidenschaftlich gern mit meinem Mann in ferne Länder – ohne feste Route und auf eigene Faust. Ich liebe Sprachen – auch Deutsch – und lese sehr gerne. Als Ausgleich wichtig sind mir zudem Nordic Walking, Mountainbiking, Schifahren und Yoga.

www.apotheker.or.atÖsterreichische Apothekerkammer


Mag. pharm. Monika Aichberger arbeitet in der Apotheke in Mauthausen.

per Telefon, online oder per E-Mail benötigte Medikamente. Jede Apotheke verfügt über ein eigenes Labor, in dem Arzneistoffe auf Identität und Arzneipflanzen auf Inhalt und Wirkstoffe untersucht werden. Darüber hinaus übernehmen Pharmazeutinnen und Pharmazeuten heute im Labor mehr und mehr neue Aufgaben, wie etwa die Überprüfung der Wasserqualität.

Arbeitsorte Die Verkaufs-, Labor- und Büroräume von Apotheken und die Apotheken in Spitälern. Arbeitsplätze finden sich in der pharmazeutischen Industrie sowie in öffentlichen Instituti-onen, etwa dort, wo Gesetze vorbereitet werden oder deren Einhaltung überprüft wird.

Im TeamMit ihren Berufskolleginnen und -kollegen sowie mit Phar-mazeutisch-kaufmännischen Assistentinnen und Assistenten, mit Ärztinnen und Ärzten sowie mit Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Krankenkassen stehen sie in laufendem Kontakt. In Krankenanstalten arbeiten Pharmazeutinnen und Pharmazeuten eng mit Ärztinnen, Ärzten und dem Pflege-personal zusammen.

Ausbildung Pharmazie kann an den Universitäten Wien, Graz und Inns-bruck studiert werden. Die Mindeststudiendauer beträgt neun Semester. Nach einem Jahr Praxis in einer Apotheke („Aspirantenjahr“) muss dann noch eine Prüfung zur vertretungsberechtigten Apothekerin bzw. zum vertretungsberechtigten Apotheker abgelegt werden.Frühestens nach fünfjähriger Tätigkeit als angestellte Apothe-kerin bzw. angestellter Apotheker ist man berechtigt, sich selbstständig zu machen und Konzession und Leitung einer bestehenden Apotheke zu übernehmen oder eine neue Apotheke zu eröffnen.


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe mit Matura . Hebamme

Jährlich kommen in Österreich an die 80.000 Kinder zur Welt. Hebammen erfüllen dabei mit viel Einfühlungsvermögen und Professionalität eine sehr verantwortungsvolle Rolle, sowohl vor, bei als auch in den ersten Wochen nach der Geburt eines jungen Menschenlebens.

reicht hier von der Ernährung über die Entwicklung und Früh-förderung bis hin zur Hygiene, zum Umgang mit Krankheiten und zur Beziehung zwischen Mutter, Vater und Kind.

TätigkeitsfelderHebammen informieren über Schwangerschafts- und Geburtsverlauf und beraten bei allen in diesem Zusam-menhang auftauchenden Fragen. Viele Hebammen bieten auch Geburtsvorbereitungskurse, Informationsstunden für werdende Eltern, Schwangerengymnastik, Gruppen für spezielle Yoga- und Atmungstechniken oder etwa Stillbe-ratung an.

Hebammen assistieren bei Operationen zur Geburtshilfe, wie etwa einem Kaiserschnitt, und bei besonderen Behandlungen an Neugeborenen.

Sie nehmen die persönlichen Daten der Schwangeren auf, kontrollieren Herztöne, Lage und Größe des Kindes mit Hilfe von Ultraschallmessungen und tragen diese Daten in den Mutter-Kind-Pass ein. Die Beratung über richtige Hygiene, gute Ernährung und gesunde Lebensweise während der Schwangerschaft sowie über soziale Hilfeleistungen für werdende Mütter und Familien zählt ebenfalls zu Ihren

Vielfältig und persönlich anspruchsvoll sind die Aufgaben: Hebammen beraten über grundlegende Methoden der Familienplanung, unterstützen werdende Mütter und Väter vor und in der Schwangerschaft, begleiten diese während der Geburt und betreuen Mütter im Wochen-bett, also vier bis sechs Wochen nach der Geburt sowie bei Bedarf auch darüber hinaus.

Viele Menschen erleben den Kontakt zu Mitgliedern dieser Berufsgruppe in einer intensiven zeit voller Veränderungen und profitieren daher ganz besonders von ihrer Professionalität und Empathie. Gerade während einer Schwangerschaft, unmittelbar vor und nach einer Geburt sind Eltern oft mit sehr widersprüchlichen Informationen konfrontiert. Auf der Suche nach einfühlsamer Beratung und kompetenter Unterstützung wird diese gerne und dankbar angenommen.

Werdenden Eltern besonders wichtig ist dabei das Wissen der Hebamme über die verschiedenen Möglich-keiten der Geburtsvorbereitung, der Geburt sowie über die ersten Monate mit dem Neugeborenen. Darüber hinaus gehen Hebammen auf die vielen Themen ein, die sich während einer Schwangerschaft und nach der Geburt ergeben. Der Bogen

Hebamme


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe mit Matura . Hebamme

Jede Geburt ist ein kleines Wunder und es ist schön, bei diesem großen, erfreulichen Ereignis dabei sein zu dürfen. Meine Aufgabe dabei ist es, die Frau zu unterstützen und gemeinsam mit den Ärztinnen und Ärzten Sicherheit von Anfang an zu gewährleisten.

In den letzten 25 Jahren hat sich in der Ge-burtshilfe einiges geändert: Heute wird besonders auf die individuellen Bedürfnisse der Frauen geachtet und auch auf die beson-dere Rolle der Väter.

Eine Geburt ist ein natürlicher Vorgang und die Frauen bestimmen, wo und wie sie gebären. Nach der Geburt ist es uns wichtig, die Mutter-Vater-Kind-Beziehung durch eine familienfreundliche Atmosphäre im Kreiß-zimmer und auf der Station zu fördern.

www.hebammen.at Österreichisches Hebammengremium


Sieglinde Hurnaus ist Hebamme am Krankenhaus der Barmher-zigen Schwestern Ried.

Aufgaben als Hebamme. Weiters betreuen, begleiten und unterstützen Sie die Gebärende sowie den Vater während der Geburt und überwachen den Gesundheitszustand von Mutter und Kind.

ArbeitsmittelHebammen verwenden Fieberthermometer, Saugwatte, Hörrohr, Nabelschnurschere und -klemmen, Pinzetten, Seife, Schürzen, Leinenhandtücher, Gummihandschuhe, Maßband oder etwa Geburtszangen. Sie bedienen Ultraschallgeräte, Wehenschreiber, Narkosegeräte und Sauerstoffflaschen und verwenden Reinigungs- und Desinfektionsmittel. Vor allem für die Dokumentation arbeiten Sie am Computer.

Arbeitsorte Es sind vor allem Spitäler, Gemeinschaftspraxen und Mutter-Eltern-Beratungsstellen. Als frei praktizierende Hebamme unterstützen Sie bei Hausgeburten oder ambulanten Geburten in Krankenhäusern und in der Zeit danach.

Im TeamHebammen arbeiten im Spital und auch im niedergelassenen Bereich eng mit medizinischen und pflegerischen Berufen zusammen. Kooperationen gibt es zudem mit Berufen aus Feldern wie Ergo- und Physiotherapie, Logopädie und Diäto-logie.

AusbildungDie Ausbildung zur Hebamme dauert drei Jahre und erfolgt in Oberösterreich an der Fachhochschule für Gesundheits-berufe in Linz. Zusätzliche Qualifikationen sind für leitende Positionen sowie für Lehrtätigkeit möglich.


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe mit Matura . Physiotherapeutin/Physiotherapeut

Die PhysiotherapeutIin bzw. der Physiotherapeut hat die Aufgabe, Menschen Bewegungs- und Schmerzfreiheit sowie mehr Selbstständigkeit und Lebensqualität zu ermöglichen.

TätigkeitsfelderEin wichtiges Ziel ist es, erkrankten Menschen eine optimale Bewegungs- und Schmerzfreiheit, Selbstständigkeit sowie Lebensqualität zu ermöglichen. Physiotherapeutinnen und -therapeuten arbeiten in zahlreichen Tätigkeitsfeldern wie: Arbeitsmedizin (etwa für die ergonomische Arbeitsplatz-

gestaltung) Sportmedizin (sowohl für den Breiten- als auch für den

Spitzensport) Orthopädie (z. B. bei einem künstlichen Gelenksersatz

zur Behandlung von Rheuma) Chirurgie (für die Rehabilitation nach Operationen und

Knochenbrüchen) Innere Medizin (für die Therapie nach Schlaganfall, Herz-

infarkt sowie bei Asthma, Stoffwechselstörungen) Kinder- und Jugendmedizin (z. B. Frühförderung, Behe-

bung/Vermeidung von Haltungsschäden) Neurologie und Psychiatrie Gynäkologie (Geburtsvorbereitung, Beckenboden-

gymnastik) Palliative Care (Unterstützung in der letzten Lebensphase)

Erkrankungen des Bewegungsapparates (von Skelett, Muskeln, Sehnen, Bändern und Knochen) sind die Hauptur-sache für Arbeitsunfähigkeit, ob kurzfristig oder dauerhaft. Diese Erkrankungen führen oft zu chronischen Schmerzen, die uns das ganze Leben begleiten können, der Verlust von Lebensqualität und Einkommen ist die Folge. Umso wichtiger ist die Vorsorge ab dem Kindesalter: Dem rechtzeitigen Erkennen von Symptomen, also Warnsignalen des Körpers, und der frühzeitigen Behand-lung der Ursachen kommt eine wachsende Bedeutung zu.

Physiotherapeutinnen und -therapeuten – der Beruf zählt zu den gehobenen medizinisch-technischen Diensten – sind die qualifizierten Spezialistinnen und Spezialisten für den komplexen Bewegungsapparat des Menschen. Sie können damit die notwendige professionelle Hilfe anbieten und tun das in zahlreichen medizinischen Fachgebieten für Menschen aller Altersgruppen.

Der Beruf Physiotherapeutin bzw. -therapeut (im medi-zinisch-technischen Dienst) beschäftigt sich vor allem mit der Vermeidung von Funktionsstörungen des Bewegungs-systems, der Erhaltung und Wiederherstellung natürlicher Bewegungsabläufe sowie der Verbesserung, Kontrolle und Begleitung von Symptomen.

Physiotherapeutin/ Physiotherapeut



www.physioaustria.atPhysio Austria, Berufsverband der PhysiotherapeutInnen Österreichs


Faszinierend ist für mich das breite Spek-trum, in dem Physiotherapeutinnen und -therapeuten tätig sind: Wir arbeiten mit allen Altersgruppen, mit Menschen, die sich einfach für gesunde Bewegung und Haltung interessieren oder mit Patientinnen und Pati-enten mit akuten Beschwerden.

Mein Schwerpunkt liegt in der Betreuung von Patientinnen und Patienten nach einem orthopädischen Eingriff. Schon am selben Tag, nachdem etwa ein künstliches Hüft-gelenk eingesetzt wurde, beginne ich mit dem Therapieprogramm. Ich schätze dabei die enge Zusammenarbeit mit den anderen Berufsgruppen im Spital.

Oft haben meine Patientinnen und Patienten vor der Operation große Schmerzen und sind in ihrem täglichen Leben eingeschränkt. Der operative Eingriff bringt eine Verbesserung der Lebensqualität, die physiotherapeuti-schen Interventionen helfen dabei, dass dies auch möglichst lange so bleibt.

Berufe mit Matura . Physiotherapeutin/Physiotherapeut

Zur physiotherapeutischen Behandlung gehören die Schmerzbekämpfung, die Verbesserung der Durchblutung oder die Wiederherstellung von Kraft, Beweglichkeit und Geschicklichkeit. Physiotherapeutinnen und -therapeuten erstellen dafür Trainings- und Therapiepläne und dokumen-tieren die Heilungsentwicklung. Arbeitsmittel Physiotherapeutinnen und -therapeuten setzen in der Therapie Wärme, Kälte, Licht, Elektrizität, Ultraschall, Wasser, Erde (Moor), Massage und Körperübungen ein und verwenden bei ihren Behandlungen verschiedene Hilfsmittel wie Gymnas-tikgeräte, Turnmatten, Bälle, Hanteln und Sprossenwände sowie Gehhilfen, Krücken, Infrarotstrahler, Elektromassage-geräte, Kurpackungen, Wickel, Bandagen und Massageöle. Für allgemeine Büroarbeiten bedienen sie Computer und führen Listen, Terminkalender und Behandlungsprotokolle für ihre Patientinnen und Patienten.

Arbeitsorte Spitäler, Ordinationen, Pflegeheime, Kur- und Rehabilitati-onszentren, Einrichtungen für Menschen mit Behinderung, Sporthallen, Fitnesscenter, Schwimmbäder oder Gesund-heitsämter. Weiters arbeiten Physiotherapeutinnen und -therapeuten in der mobilen Therapie, in freier Praxis, in Projekten zur Gesundheitsförderung von Unternehmen oder Institutionen.

Im Team Bei kranken Menschen werden Physiotherapeutinnen und -therapeuten nach ärztlicher Anordnung tätig. Sie arbeiten sowohl in Institutionen als auch in freier Praxis oft eng mit Medizinerinnen und Medizinern verschiedener Fachgruppen und mit Fachpflegepersonal zusammen oder mit Personen aus therapeutischen und sozialen Berufen.

Ausbildung Die Ausbildung erfolgt in Oberösterreich an den Fachhoch-schulen (FH) für Gesundheitsberufe in Linz, Steyr und Wels. Aufnahmevoraussetzungen sind die Matura oder eine einschlä-gige berufliche Qualifikation, ein Berufseignungstest und ein Bewerbungsgespräch. An der FH sind ab dem dritten Semester Berufspraktika verpflichtend. Eine weitere Spezialisierung ist z. B. in den Feldern Sporttherapie, Osteopathie (komple-mentärmedizinisches Diagnose- und Behandlungskonzept), Hippotherapie (mit Pferden) oder Feldenkraisarbeit möglich.

Thomas Prinz ist Physiotherapeut in der Orthopädischen Abteilung des Krankenhauses der Barmher-zigen Schwestern Linz.


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe mit Matura . Diätologin/Diätologe

Ausgewogene Ernährung hat eine sehr wichtige Bedeutung für die Gesundheitsförderung. Diätologinnen und Diätologen beraten dabei und wie die Ernährung in Zeiten der Krankheit bewusst ausgewählt, zubereitet und konsumiert werden kann.

Zu Krankheiten, die mit Ernährung zusammenhängen oder generell zu ausgewogener Ernährung bieten Diätologinnen und Diätologen immer wieder Vorträge und Schulungen an. Weiters unterstützen sie bei der Vorbereitung und Umset-zung von Gesundheitstagen, die einen Schwerpunkt zur Ernährung haben.

Tätigkeitsfelder Diätologinnen und Diätologen sind in der Routineversor-gung von Patientinnen und Patienten, in der Rehabilitation und in der Gesundheitsförderung tätig. Sie analysieren den Ernährungszustand und die Essensgewohnheiten ihrer Patientinnen und Patienten und erstellen dann gemeinsam ein Konzept zur Ernährungsbehandlung. Dabei sprechen sie bisherige bzw. gewünschte Ernährungsgewohnheiten und Lebensumstände an. Im Krankenhaus dient die Diagnose der Ärztinnen und Ärzte als Ausgangspunkt. Diätologinnen und Diätologen führen die notwendigen Berechnungen der Nahrungsbestandteile durch und stellen den Ernäh-rungs- und Diätplan zusammen. Dabei berücksichtigen sie auch die Lebensumstände der Patientinnen und Patienten (z. B. Betreuung und Versorgung bei älteren Patientinnen und Patienten) sowie die finanziellen Möglichkeiten der Personen.

Viele Menschen sind zur Einhaltung einer bestimmten Diät bzw. Ernährungsweise gezwungen, weil sie „normale“ Kost nicht vertragen. Das kann beispielsweise aufgrund einer Krankheit (z. B. Diabetes, Stoffwechseler-krankungen, Allergien) oder nach einer Operation der Fall sein. Auch die Behandlung von Essstörungen, Schluck-störungen oder z. B. die Ernährung von Frühgeburten fällt in den Aufgabenbereich von Diätologinnen und Diätologen – dieser Beruf zählt zu den gehobenen medizinisch-tech-nischen Diensten. Diätologinnen und Diätologen beraten auch Menschen, die besonderen Belastungen ausgesetzt sind (z. B. Schwangerschaft, Sport), bei der Gestaltung ihrer Ernährung.

Viele Erkrankungen werden erst durch falsche Ernäh-rung hervorgerufen. Eine sehr wichtige Aufgabe von Diätologinnen und Diätologen ist, anerkannte Empfeh-lungen aus der Ernährungswissenschaft und -medizin in die ganz eigene individuelle Ernährungspraxis und gemäß den persönlichen Bedürfnissen umzusetzen.

Besonders bei der Behandlung von Menschen mit Diabetes spielen Diätologinnen und Diätologen eine wich-tige Rolle und begleiten Betroffene oft über Jahre hinweg.

Diätologin/Diätologe



Mein erster Beruf war Konditor, ich war auch Koch beim Bundesheer. Ich machte die Matura nach und entdeckte den Beruf der Diätologin bzw. des Diätologen – ich war anfangs überrascht, wie viel medizinisches Know-how einfließt.

Spannend ist, dass jeden Tag etwas Neues geschieht: Jede Patientin bzw. jeder Patient ist anders, braucht eine individuelle Beratung, die auf die aktuelle Lebenssituation und die vorhandenen Möglichkeiten abgestimmt ist. Manchmal braucht es einige Zeit, bis Pati-entinnen und Patienten Vorschläge aus der Diätologie annehmen und konkret umsetzen können, und es ist teilweise notwendig, Gesagtes einige Male zu wiederholen. Ein aktueller Schwerpunkt von mir ist die Begleitung von Patientinnen und Patienten mit Krebs, die ich oft über mehrere Monate hinweg betreue.

Meine Freizeit verbringe ich sehr gerne mit den Kindern. Ein Hobby von mir ist es, mich mit traditionellen Innviertler Rezepten ausei-nanderzusetzen, sie zu sammeln, auszupro-bieren und weiterzugeben.

www.diaetologen.atVerband der Diaetologen Österreichs


Thomas Weigel arbeitet als Diätologe am Krankenhaus der Barmherzigen Schwestern Ried.

Berufe mit Matura . Diätologin/Diätologe

Sie beraten die Patientinnen und Patienten und ihre Ange-hörigen über die praktische Durchführung von Diätverord-nungen innerhalb und außerhalb einer Krankenanstalt.

ArbeitsmittelPersonenwaagen, Größenmessgeräte, Diät- und Ernäh-rungspläne, die mit Hilfe von Computerprogrammen auf Basis von Nährwerttabellen erstellt werden. Für Schulungen: Präsentationen auf Flipchart und PowerPoint.

ArbeitsorteSpitäler, Alters- und Pflegeheime, Rehabilitationseinrich-tungen, Kurbetriebe, Einrichtungen der Sozialversicherungs-anstalten, Ordinationen, Unternehmen. Diätologinnen und Diätologen sind auch in freier Praxis tätig – eine Herausfor-derung ist dabei, dass die Ernährungsberatung für gesunde Menschen von diesen selbst zu bezahlen ist und es nur in Ausnahmefällen Zuschüsse der Kassen gibt.

Im Team Diätologinnen und Diätologen arbeiten in einem therapeuti-schen Team mit Ärztinnen und Ärzten, mit Pflegefachkräften, mit Ernährungswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern sowie mit Köchinnen und Köchen zusammen. Bei kranken Menschen werden Diätologinnen und Diätologen nach ärzt-licher Verordnung tätig.

AusbildungDie Ausbildung zur Diätologin bzw. zum Diätologen dauert drei Jahre und erfolgt in Oberösterreich an der Fachhoch-schule für Gesundheitsberufe in Linz.


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe mit Matura . Ergotherapeutin/Ergotherapeut

Aktiv-Sein hat heilende Wirkung. Ergotherapeutinnen und -therapeuten unterstützen daher Menschen, Tätigkeiten des täglichen Lebens möglichst selbstständig und schmerzfrei aus-führen zu können, trotz körperlicher oder psychischer Leiden.

Zudem entwickeln Sie als Ergotherapeutin bzw. -therapeut individuell angepasste Hilfsmittel, die Ihren Klientinnen und Klienten ein möglichst selbstständiges Schreiben, Essen oder etwa Trinken (wieder) möglich machen. Ein wichtiges Ziel Ihrer Arbeit ist es, dass betroffene Menschen trotz vorü-bergehender oder dauerhafter körperlicher oder geistiger Einschränkungen die Aktivitäten des täglichen Lebens durch-führen können. Die Lebensqualität der Partnerin bzw. des Partners hat dabei einen hohen Stellenwert.

Tätigkeitsfelder sind etwa die Geriatrie, Neurologie, Handchirurgie, Pädiatrie, Orthopädie, Psychiatrie, Sozialpsychiatrie oder Arbeitsthe-rapie. Behandelt werden physische, psychische, aber auch soziale Beeinträchtigungen, die z. B. infolge von Krankheiten wie Schlaganfällen, nach Unfällen mit Schädelverletzungen oder folgender Querschnittlähmung und bei Entwicklungs-störungen aufgetreten sind. Hier geben Sie Unterstützung bei der Lösung von Entwicklungs-, Lern- oder Verhaltens-problemen, wirken mit bei Veränderungen im Wohnumfeld Ihrer Klientinnen und Klienten, die aufgrund einer körperlichen Behinderung nötig werden, helfen bei der schrittweisen Rück-kehr in das Arbeitsleben, machen ein möglichst selbststän-diges Leben auch im fortgeschrittenen Alter möglich und

Ergotherapie geht zu Recht davon aus, dass das Tätig- und Aktiv-Sein ein menschliches Grundbedürfnis ist und daher heilende Wirkung hat. Der Begriff Ergotherapie leitet sich von ergo ab, dem altgriechischen Wort für Arbeit und Tätigkeit.

Als Teil einer ganzheitlichen Behandlung dient die Ergotherapie Menschen aller Altersgruppen mit physischen, psychischen und auch sozialen Beeinträchtigungen, die infolge von Krankheiten, Unfällen oder Entwicklungsstö-rungen aufgetreten sind. Ergotherapeutinnen und -thera-peuten sind daher in allen medizinischen Fachbereichen vertreten; dieser Beruf zählt zu den gehobenen medizi-nisch-technischen Diensten.

Ergotherapeutinnen und -therapeuten führen Behand-lungen nach ärztlichen Anordnungen durch oder erar-beiten spezielle Therapiepläne, die zur Förderung der geistigen oder körperlichen Fähigkeiten dienen, aber auch wichtige Funktionen von Menschen mit akuter oder chroni-scher Erkrankung sowie mit Behinderung unterstützen. All das erfolgt in Einzel- und Gruppenbehandlungen und hier etwa im handwerklichen und psychosozialen Bereich. Ziel dabei kann es sein, die berufliche oder soziale Integration zu unterstützen.

Ergotherapeutin/ Ergotherapeut


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe mit Matura . Ergotherapeutin/Ergotherapeut

Es begann damit, dass ich eine Freundin einen Tag lang bei ihrer Ausbildung zur Ergotherapeutin begleiten konnte – mich sprach sehr an, wie praktisch der Unter-richt gestaltet war. Nach der Matura festigte sich meine Entscheidung, Ergotherapeutin zu werden, während eines Freiwilligen Sozi-alen Jahres. Mein Schwerpunkt am Krankenhaus ist die Betreuung von ambulanten und stationären Patientinnen und Patienten der Unfallchir-urgie, der Intensivstation, der Orthopädie sowie der Kinder- und Jugendheilkunde. Faszinierend am Beruf finde ich die Vielfäl-tigkeit. Als Ergotherapeutin arbeite ich mit Klientinnen und Klienten vom Säuglingsalter bis zum hohen Alter, in den unterschied-lichsten Fachbereichen und in den verschie-denen Phasen des Heilungsprozesses (Prävention, Akutmedizin, Rehabilitation …).Herausfordernd und interessant ist auch, dass jede Patientin bzw. jeder Patient eine auf sie bzw. ihn zugeschnittene Problem-lösungsstrategie benötigt auf seinem Weg zur größtmöglichen Selbstständigkeit. Das erfordert von uns Einfühlungsvermögen, analytisches und logisches Denken und die Fähigkeit, andere zu motivieren.Im Beruf ist es wichtig, auf seine eigenen Ressourcen zu achten. In der Freizeit tanke ich Kraft durch Walken, Lesen, Musikhören, Bergwandern, Schifahren …

www.ergoaustria.at Bundesverband der Ergo-therapeutInnen Österreichs


unterstützen beim Auftreten verschiedener Krankheitssymp-tome sowie in der letzten Lebensphase.

Für gesunde Menschen wirkt die Ergotherapie wesentlich mit bei der Gesundheitsförderung, der klassischen Prävention, in der Arbeitsmedizin und beim Arbeitnehmerschutz. ArbeitsmittelErgotherapeutinnen und -therapeuten arbeiten mit ergo-therapeutischen Materialien, Geräten und Hilfsmitteln aller Art, je nach Therapie. So setzen Sie etwa zur Förderung der fein- und grobmotorischen Entwicklung bei Kindern Mal- und Bastelmaterial, Spiel- und Turngeräte, Hänge-matten, Gymnastikbälle, Trampoline und Klettergerüste ein. Bei gestalterischen und handwerklichen Arbeiten wiederum verwenden Sie als Ergotherapeutin bzw. -therapeut Holz, Ton, Leder, Metall sowie die dafür notwendigen Werkzeuge wie Hobel, Sägen, Bohrmaschinen und Feilen, um nur einige zu nennen. Freilich sind Sie geübt im Umgang mit Prothesen, Rollstühlen, Krücken und den vielen anderen medizinischen Hilfsmitteln. Gerade auch zur Dokumentation arbeiten Sie mit dem Computer.

Arbeitsorte sind vor allem Spitäler, Alters- und Pflegeheime, Rehabilita-tionseinrichtungen, mobile Dienste, Unternehmen mit sozi-alem Auftrag, Tagesstrukturen der Sozialpsychiatrie und (geschützte) Werkstätten für Menschen mit Behinderung.

Im TeamSie arbeiten eigenständig, oft aber auch in einem multiprofes-sionellen Team von medizinischen Fachkräften, diplomierten Sozialarbeiterinnen und -arbeitern oder etwa Behinderten-pädagoginnen und -pädagogen.

AusbildungDie Ausbildung zur Ergotherapeutin bzw. zum Ergothera-peut dauert drei Jahre und erfolgt in Oberösterreich an der Fachhochschule für Gesundheitsberufe in Linz. Zusätzliche Qualifikationen sind für leitende Positionen sowie für Lehr-tätigkeit möglich.

Gertraud Brunneder arbeitet am Institut für Physikalische Medizin am Krankenhaus der Barmherzigen Schwes-tern Ried.



Die Verbesserung und Wiederherstellung der für ein gutes Leben entscheidenden zwi-schenmenschlichen Kommunikation ist das wichtige und zentrale Anliegen der Arbeit von Logopädinnen und Logopäden.

abgestimmt werden, wofür Sie ärztliche Befunde einholen sowie selbst Untersuchungen vornehmen, etwa am Stimm-umfang, bei der Lungenfunktion und dem Hörvermögen.

Zu Ihren wesentlichen Tätigkeiten zählen regelmäßige Übungen, um Ihre Klientinnen und Klienten zu einer gut verständlichen Sprache zu führen. Dabei rufen Sie verschie-denste Sprechanlässe hervor: In Rollenspielen oder rhythmi-schen Übungen etwa werden Laut-, Wort- und Satzbildungen geübt. Ein wesentlicher Bestandteil der Therapie sind die Beratung der Angehörigen sowie die Zusammenarbeit mit anderen Therapeutinnen und Therapeuten oder Lehrerinnen und Lehrer.

ArbeitsmittelLogopädinnen und Logopäden arbeiten mit den verschie-densten Gegenständen, die als sprachliche Anreize dienen. Das können Handpuppen, Spiele, Dinge des täglichen Lebens wie etwa Geschirr zum Tischdecken sowie Mate-rialien für kreatives Gestalten, also Malwerkzeuge und Ton, sein. Häufig verwenden sie auch spezielle Computerpro-gramme, die etwa Menschen mit Hörproblemen helfen, die Laute verständlich zu bilden. Auch für die Dokumentation arbeiten Logopädinnen und Logopäden mit dem Computer.

Die Logopädie oder Stimmheilkunde ist eine noch junge medizinisch-therapeutische Fachdisziplin. Dabei geht es um die professionelle Unterstützung von Menschen, die durch eine Sprach-, Sprech-, Stimm-, Schluck- oder Hörbe-einträchtigung in der Kommunikation mit anderen Menschen eingeschränkt sind. Diese können angeboren oder erworben sein und in allen Altersgruppen auftreten. Der Beruf gehört zur Gruppe der gehobenen medizinisch-technischen Dienste.

ziel der logopädischen Therapie ist es, die Kommuni-kationsfähigkeit der Patientinnen und Patienten aufzubauen, zu verbessern oder wiederherzustellen und die soziale Inte-gration zu fördern.

Tätigkeitsfelder Diese erstrecken sich über alle Störungen der Sprache, des Sprechens, von Lippen, Zunge, Mundhöhle und Stimme, der Mundmuskulatur und des Schluckens sowie Störungen des Gehörs. Etwa Kinder, die stottern oder näseln, Erwachsene nach Unfällen oder Krankheiten sowie Menschen mit Behin-derung finden bei Logopädinnen und Logopäden die notwen-dige Therapie und heilsame Unterstützung. Dafür erstellen Sie als Logopädin bzw. Logopäde Therapiepläne, die auf die individuellen Bedürfnisse Ihrer Klientin bzw. Ihres Klienten

Logopädin/Logopäde

Berufe mit Matura . Logopädin/Logopäde


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe mit Matura . Logopädin/Logopäde

Ich empfinde meinen Aufgabenbereich durch die oftmals lange Begleitung von Patien-tinnen und Patienten und das Erleben von Fortschritten in der Therapie als sehr berei-chernd. Die Zusammenarbeit in unserem logopädischen Team und mit den anderen Berufsgruppen macht meine Tätigkeit span-nend und abwechslungsreich.

Zu meinem Schwerpunkt zählt die Behand-lung der hochgradigen Innenohrschwerhö-rigkeit. Hier kann durch eine Prothese, das so genannte „Cochlea-Implantat (CI)“, Hören wieder ermöglicht werden. Bei Kindern, die mit einer hochgradigen Hörbeeinträchtigung geboren werden, wird ein solches Implantat nach Möglichkeit zwischen dem ersten und zweiten Lebensjahr eingesetzt. Denn diese Kinder würden mit einem konventionellen Hörgerät keine Sprache erlernen. Ich betreue auch CI-Patientinnen und -Patienten, die über 80 Jahre alt sind.

Eine nicht behandelte Hörbeeinträchtigung führt oftmals zu gesellschaftlicher Isolation. So gesehen ist Hören, wie auch Beweglich-keit, keine Frage des Alters, sondern der Lebensqualität.

www.logopaedie-ooe.at Verband der LogopädInnen fürOberösterreich


Anke Krugist Logopädin am Krankenhaus der Barmher-zigen Schwestern Linz.

ArbeitsorteSpitäler, Rehabilitationseinrichtungen, Alters- und Pflege-heime, Ordinationen niedergelassener Ärztinnen und Ärzte, Kindergärten und Schulen, Einrichtungen der Sozialver-sicherungsträger, Gesundheitsämter. Logopädinnen und Logopäden arbeiten auch freiberuflich und zum Teil in einer eigenen Ordination.

Im TeamLogopädinnen und Logopäden arbeiten auch in thera-peutischen Teams, etwa mit Kinderärztinnen und -ärzten, klinischen Psychologinnen und Psychologen, Physio- und Ergotherapeutinnen und -therapeuten, Sozialarbeiterinnen und -arbeitern sowie Altenfachbetreuerinnen und -betreuern.

AusbildungDie Ausbildung zur Logopädin bzw. zum Logopäden dauert drei Jahre und erfolgt in Oberösterreich an der Fachhoch-schule für Gesundheitsberufe in Linz. Zusätzliche Qualifika-tionen sind für leitende Positionen sowie für Lehrtätigkeit möglich.



Die Hauptaufgaben Biomedizinischer Analytikerinnen und Analytiker liegen in der selbst-ständigen und eigenverantwortlichen Durchführung aller Mess- und Untersuchungsmetho-den in der Analytik, Diagnostik und Funktionsdiagnostik vor allem in der Humanmedizin, Veterinärmedizin, auf naturwissenschaftlichen Gebieten und in der Industrie.

In der Molekularbiologie wird das Erbmaterial der Zelle, die DNA, untersucht, um u. a. Erbkrankheiten festzu-stellen.

Die Mikrobiologie widmet sich etwa der Bestimmung von Bakterien und Viren.

Im Bereich der Immunologie untersuchen Biomedizinische Analytikerinnen und Analytiker, ob Antikörper gegen einen bestimmten Krankheitserreger gebildet wurden (z. B. bei Asthma, Rheuma, Aids).

In der Funktionsdiagnostik arbeiten Biomedizinische Analytikerinnen und Analytiker vorwiegend direkt mit den Patientinnen und Patienten. Es werden u. a. die Leistungen der verschiedenen Organe, z. B. Herzfunk-tion (EKG), Lungenfunktion und die Gehirnströme (EEG), gemessen.

Die Ergebnisse sind auch in der Sportmedizin von großer Bedeutung.

Ultraschalluntersuchungen gehören ebenfalls in diesen Bereich.

Der Beruf der Biomedizinischen Analytikerin bzw. des Biomedizinischen Analytikers gehört zu den Berufen der gehobenen medizinisch-technischen Dienste. Der medizi-nisch-technische Laboratoriumsdienst umfasst die eigenver-antwortliche Ausführung aller labortechnischen Mess- und Untersuchungsmethoden, die im Rahmen des medizinischen Untersuchungs-, Behandlungs- und Forschungsbetriebes erforderlich sind.

TätigkeitsfelderHier einige Beispiele: Im Bereich der klinischen Chemie analysieren Biomedizi-

nische Analytikerinnen und Analytiker die Zusammenset-zung und die Menge verschiedenster Substanzen in den Körperflüssigkeiten und Körperausscheidungen (z. B. im Blut oder Urin) etwa zum Nachweis von Alkohol oder Drogen.

Im Bereich der Hämatologie werden Blutbilder und Knochenmarksausstriche zur Erkennung von Krankheiten (z. B. Leukämie) erstellt.

Im Bereich der Histologie werden Schnitte von Körper-geweben angefertigt, um festzustellen, ob ein Gewebe gutartig oder bösartig verändert ist.

Biomedizinische Analytikerin / Biomedizinischer Analytiker (BMA)

Berufe mit MaturaBiomedizinische Analytikerin / Biomedizinischer Analytiker


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe mit MaturaBiomedizinische Analytikerin / Biomedizinischer Analytiker

Während des Maturajahres haben wir bei einer Berufsinformation auch einen Biome-dizinischen Analytiker kennen gelernt. Ich wollte immer schon einen medizinnahen Beruf ausüben und habe mich dann für die biomedizinische Analytik entschieden. Diese Entscheidung habe ich nie bereut.

In der Ausbildung lernt man alle Bereiche kennen, das sind Mikrobiologie, Histologie, Zentrallabor, Molekularbiologie, Serologie und Zytologie. In der Berufspraxis habe ich in vier Bereichen gearbeitet und mir dort besondere Kenntnisse angeeignet.

Ich finde meinen Beruf sehr interessant, weil er sehr abwechslungsreich ist und wir immer wieder mit Neuerungen konfrontiert sind. Ich konnte auch umfangreiche Weiterbildungen absolvieren, u. a. eine Managementausbil-dung für den Bereich der medizinisch-tech-nischen Dienste (MTD).

Jetzt habe ich mit der Beratung der Bereiche der MTD in Angelegenheiten des Qualitäts-managements eine zusätzliche Aufgabe für das ganze Krankenhaus übernommen, die mir viel Freude macht.

In meiner Freizeit widme ich mich meiner Familie, sehr wichtig ist mir auch meine Aufgabe als Leiterin eines Chors mit über 40 Personen.

BMA Irene Hager-Hellwagner ist Biomedizinische Analytikerin am Institut für Pathologie, Mikrobiologie und Infektionsdia-gnostik am Krankenhaus der Barmherzigen Schwestern Ried.

Damit die Ergebnisse der Analyse sehr rasch zur Verfü-gung stehen, werden Standardauswertungen heute in Großlabors oft schon auf computergesteuerten Diagno-sestraßen vollautomatisch durchgeführt. Biomedizinische Analytikerinnen und Analytiker beschäftigen sich hier vor allem mit Spezialanalysen und mit der eingehenderen Prüfung, wenn die Ergebnisse Auffälligkeiten aufweisen.

In Forschungseinrichtungen und Industriebetrieben sind Biomedizinische Analytikerinnen und Analytiker auch in der Entwicklung und Erprobung neuer Untersuchungs-techniken und Geräte der biomedizinischen Analytik tätig.

ArbeitsmittelBiomedizinische Analytikerinnen und Analytiker arbeiten mit einer Vielzahl an labortechnischen Instrumenten, Geräten und Maschinen – Beispiele dafür sind Mikroskope, Labor-computer, Ultraschall- und Röntgengeräte, Zentrifugen und Fotometer. Sie verwenden außerdem Reinigungs- und Desinfektionsmittel und erfassen und dokumentieren ihre Analyseergebnisse an Computern.

ArbeitsorteSpitäler (Labor), Forschungseinrichtungen, Betriebe der pharmazeutischen und medizintechnischen Industrie, Reha-bilitationseinrichtungen, Kurbetriebe, Ordinationen niederge-lassener Ärztinnen und Ärzte, Blutspendeorganisationen oder – freiberuflich – das eigene medizinisch-technische Labor.

Im Team Biomedizinische Analytikerinnen und Analytiker arbeiten im Team mit Ärztinnen und Ärzten, Pflegefachkräften, medi-zinisch-technischen Fachkräften und mit den Bereichen Physio- und Ergotherapie, Radiotechnologie, Logopädie zusammen.

AusbildungDie Ausbildung zur Biomedizinischen Analytikerin bzw. zum Biomedizinischen Analytiker dauert drei Jahre und erfolgt in Oberösterreich an der Fachhochschule für Gesundheits-berufe in Linz. Zusätzliche Qualifikationen sind für leitende Positionen sowie für Lehrtätigkeit möglich.

www.biomed-austria.atÖsterreichischer Berufsverband der Biomedizinischen AnalytikerInnen




Das Nachholen einer Lehrabschlussprüfung ist ab Vollendung des 18. Lebensjahres unter bestimmten Voraussetzungen möglich:

a) Erwerb der erforderlichen Fertigkeiten und Kennt-nisse durch: eine entsprechend lange einschlägige Anlerntätigkeit.

Dabei besteht die Möglichkeit, die Berufsschule als Gastschülerin bzw. -schüler zu besuchen (keinerlei Verpflichtungen für den Betrieb).

sonstige praktische, berufseinschlägige Tätigkeiten. den Besuch entsprechender Kursveranstaltungen (Kursanbieter z. B. WIFI, bfi).

Insgesamt müssen Praxis- bzw. Kurszeiten von mindestens der Hälfte der Lehrzeit nachgewiesen werden (d. h. bei einem dreijährigen Lehrberuf müssen 1,5 Jahre Praxis- bzw. Kurszeiten nachgewiesen werden). Der Erwerb dieser Praxis- bzw. Kurszeiten muss durch Firmenbestätigungen, Zeugnisse usw. belegt werden. b) Nachweis der Absolvierung von mindestens der Hälfte der Lehrzeit sowie Nachweis, dass keine Möglichkeit besteht, einen Lehr-

vertrag für die Restlehrzeit abzuschließen (Bestätigung des Arbeitsmarktservice).

Der Antritt zur Lehrabschlussprüfung kann nicht früher als zehn Wochen vor dem ursprünglich vorgesehenen Lehrzeitende erfolgen.

Voraussetzung ist die erfolgreiche Absolvierung der allgemeinen Schulpflicht. Beim Lehrberuf Masseurin bzw. Masseur beträgt das Mindestalter 17 Jahre.

2.6 Voraussetzungen für Gesundheitsberufe ohne Matura / mit Lehre

Berufe ohne Matura

1. Wenn bereits eine Lehrzeit im gleichen oder in einem fachlich verwandten Lehrberuf (lt. Lehrberufs-liste – siehe Website der WKO) absolviert worden ist.

2. Wer bereits einen mindestens dreijährigen Lehrberuf erlernt hat, kann einen anderen (ebenfalls mindestens dreijährigen) Lehrberuf in einer um ein Jahr verkürzten Lehrzeit erlernen.

3. Wer bereits eine berufsbildende Schule (BMS, BHS) abgeschlossen hat, kann sich diese Zeiten bei fachlich verwandten Lehrberufen anrechnen lassen.

4. Wer bereits im Ausland Ausbildungszeiten gesammelt hat, kann sich diese ebenfalls anrechnen lassen. Der Antrag erfolgt über den Landesberufsaus-bildungsbeirat.

Was kann bei einer Lehre angerechnet werden?



Die genauere Beschreibung dieses Berufs ist im Kapitel 2.5 „Berufe mit Matura“ zu finden.

Fachschulen setzen je nach Ausbildungstyp ein bestimmtes Mindestalter von 17 bis 19 Jahren voraus. Die Ausbildung an den meist an Krankenhäuser angeschlossenen Schulen für Gesundheits- und Krankenpflege dauert drei Jahre.

Die Ausbildung als Pflegefachkraft kann teilweise nach wie vor ohne Matura begonnen werden. Voraussetzung ist die Absolvierung der 10. Schulstufe. Möglich ist auch vorher der Besuch einer 2- bis 3-jährigen, teilweise berufsbeglei-tenden Fachschule für Sozial- und Gesundheitsberufe. Diese

Bereits in der Volksschule war mein Traumberuf DGKS. Ich komme aus einer Familie, die fest im Gesundheitswesen verankert ist (Vater: Medizintechniker; mehrere Tanten: DGKS, Altenfachbetreuerinnen). Mich faszinierte an diesem Berufsbild die enge Zusammenarbeit mit Menschen und dass ich Patientinnen und Patienten bei ihrer Problembewältigung unterstützen kann. Spannend ist es außerdem, mit unterschied-lichsten Gesundheitsberufen gemeinsam tätig zu werden. Besonders fasziniert mich das hohe Verantwortungsbewusstsein und dass in meinem Beruf kein Tag dem anderen gleicht.Eine meiner Aufgaben ist es, Schülerinnen und Schüler während ihres Praktikumsein-satzes zu begleiten. Das beinhaltet das Vermitteln von Wissen, das Anleiten, das Beobachten, das Festlegen von Lernzielen, die Beurteilung u. v. m. Derzeit mache ich die Ausbildung zum MBA für Gesundheits- und Sozialmanagement und bereite mich darauf vor, in einigen Jahren eine Position als Bereichsleiterin zu übernehmen.Mir ist neben meinem Beruf die Beziehung zu meiner Familie und meinen Freundinnen und Freunden sehr wichtig. Bei meinen Hobbys Lesen, Reisen, Schifahren usw. entspanne ich mich. Außerdem bin ich aktives Mitglied der Marktkapelle Bad Schall-erbach und spiele dort Klarinette.

Marie-Luise Mathe

arbeitet an der Abteilung für

Gynäkologie am Krankenhaus

der Barmherzigen Schwes-

tern Linz.


Diplomierte Gesundheits- und Krankenpflegerin /Diplomierter Gesundheits- und Krankenpfleger (DGKS/DGKP)


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe ohne Matura . Pflegehelferin/Pflegehelfer

Ob in Krankenhäusern und Rehabilitationseinrichtungen oder in privaten Haushalten, im Kinder- und Jugendbereich, in der Betreuung und Unterstützung pflegebedürftiger Erwach-sener oder als Teammitglied eines ambulanten Pflegedienstleisters – die möglichen Arbeits-felder einer Pflegehelferin bzw. eines Pflegehelfers sind breit gefächert.

füh ren verschiedene medizinische Routinekontrollen (z. B. Messen der Körpertemperatur, des Körpergewichts) durch. Weiters beobachten sie regelmäßig die Entwick-lung des Gesundheitszustands von Patientinnen und Patienten. Gebrechliche Personen begleiten sie zu verschie-denen Stationen und Behandlungszimmern, wo z. B. Röntgenuntersuchungen und andere diagnostische und therapeutische Maßnahmen durchgeführt werden. Sie sorgen außerdem für die Sauberkeit und Hygiene in den Kranken-zimmern der Patientinnen und Patienten.

Außerdem begleiten sie Patientinnen und Patienten bei Spaziergängen, wenn diese etwa Schwierigkeiten beim Gehen oder mit der Orientierung haben.

Speziell die mobile Betreuung (Hauskrankenpflege) gewinnt immer mehr an Bedeutung. Sie ermöglicht die Pflege und Begleitung kranker, behinderter und alter Menschen in ihrem eigenen Zuhause. Besonders unterstützt werden auch die pflegenden Angehörigen, die oft viele Aufgaben übernehmen. Pflegehelferinnen und -helfer sind dafür zuständig, diese Familienmitglieder zu beraten, zu informieren, sie einzu-schulen und Pflege- und Betreuungsmaßnahmen zu erklären.

Pflegehelferinnen und -helfer arbeiten in Kranken-häusern, Alten- und Pflegeheimen und in der mobilen Pflege. Sie stehen täglich in engem Kontakt mit ihren Pati-entinnen und Patienten. Sie helfen ihnen bei der Körper-pflege, beim An- und Ausziehen, beim Essen, richten ihnen die Betten, messen die Temperatur usw. Sie begleiten oder befördern ihre Patientinnen und Patienten zu medizinischen Untersuchungen, unterstützen gebrechliche Personen beim Gehen und Bewegen und bereiten die Patientinnen und Patienten für die Behandlung vor.

Tätigkeitsfelder Pflegehelferinnen und -helfer unterstützen die Gesundheits- und Krankenschwestern/-pfleger und Ärztinnen/Ärzte bei pflegerischen Maßnahmen und Tätigkeiten in Kranken-häusern, Pflegeheimen usw. Ebenso wichtig wie die pflege-rischen Tätigkeiten ist die soziale und psychische Betreuung der Patientinnen und Patienten.

Pflegehelferinnen und -helfer sind zuständig für die Körperpflege (Waschen, An- und Entkleiden) ihrer Patien-tinnen und Patienten, für die Essensversorgung (Essens-ausgabe, Hilfestellung beim Essen, wenn nötig) und

Pflegehelferin/Pflegehelfer


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe ohne Matura . Pflegehelferin/Pflegehelfer

Für den Beruf interessierte ich mich schon in meiner Zeit als Apothekerlehrling sowie in der Ausbildung zur Arzthelferin. Mir macht dieser Beruf Spaß, da ich mit vielen Menschen arbeiten und für sie da sein kann, wenn sie mich brauchen. Ich bin ein gute Zuhörerin, rede ihnen gut zu, und die Patientinnen und Patienten freuen sich, ein Gesicht zu sehen, das sie schon kennen. Es ist oft schon wie in einer Familie. Die Patientinnen und Patienten freuen sich, mit mir einfach nur so zu reden. Wer krank ist, für den ist es eine gute Ablen-kung, sich mit Mitmenschen auseinanderzu-setzen. Mir ist wichtig, dass sich Patientinnen und Patienten möglichst wohlfühlen.

Was mich fasziniert, ist die Stärke der Pati-entinnen und Patienten, wenn sie erfahren, dass sie unheilbar krank sind. Dieses Beispiel nehme ich mir oft zu Herzen, und ich sehe einiges in meinem Leben aus einer neuen Perspektive.

Beruflich denke ich darüber nach, die Ausbil-dung zur Pflegefachkraft zu machen; mal sehen, was das Leben bringt ...

Kraft tanke ich bei meinem Mann oder wenn ich mich mit einer Freundin treffe, im Fitness-studio, beim Bücherlesen oder auch, wenn ich bastle und Blumen einpflanze. Das Wich-tigste ist manchmal, sich einfach hinzulegen und nichts zu tun.

www.oegkv.at Österreichischer Gesundheits- und Krankenpflegeverband


ArbeitsmittelPflegehelferinnen und -helfer setzen verschiedene Arbeits-mittel wie Waschschüsseln, Nierenschalen und Bettschüs-seln ein und benutzen Messinstrumente wie Blutdruck- und Blutzuckermessgeräte, Fieberthermometer und Personen-waagen. Sie bedienen medizinische Geräte und Instrumente, z. B. Monitore oder Röntgengeräte, und verwenden Mate-rialien wie Verbände, Medikamente, Tabletten, Infusionen und Spritzen.

ArbeitsorteSpitäler, Rehabilitationseinrichtungen, Wohnstätten in der Hauskrankenpflege.

Im Team Pflegehelferinnen und -helfer arbeiten mit Berufskolleginnen und -kollegen, Ärztinnen und Ärzten sowie mit Fachkräften aus anderen medizinischen Bereichen, vor allem mit dem medizinisch-technischen Personal sowie mit Ergo- und Physiotherapeutinnen und -therapeuten, zusammen.

AusbildungDie Ausbildung dauert mindestens ein Jahr und kann u. a. an Gesundheits- und Krankenpflegeschulen und am Berufs-förderungsinstitut (bfi) absolviert werden. Die Ausbildung ist auch berufsbegleitend möglich und dauert dann bis zu zwei Jahre.

Petra Schneeweis arbeitet an der Abteilung für Nuklearmedizin am Krankenhaus der Barmherzigen Schwes-tern Linz.



Berufe ohne Matura Pharmazeutisch-kaufmännische Assistentin /Pharmazeutisch-kaufmännischer Assistent

Wer am Umgang mit Menschen und Gesundheitsthemen interessiert ist, findet in der Apo-theke als Pharmazeutisch-kaufmännische Assistentin bzw. Pharmazeutisch-kaufmännischer Assistent (PKA) einen vielfältigen und viel beachteten Lehrberuf.

und Assistenten den Warenbedarf, holen Angebote von Lieferfirmen ein und führen schließlich die Bestellungen durch. Die Einhaltung der Liefertermine, das Kontrollieren der Lieferungen und das Reklamieren bei Mängeln oder Transportschäden sowie das fachgerechte Lagern und die regelmäßige Qualitätskontrolle liegen ebenfalls in der Zustän-digkeit der PKA. Außerdem helfen PKA bei pharmazeutischen Tätigkeiten wie der Herstellung von Arzneimitteln im Labor oder der Apotheke mit: Das Zubereiten von Arzneipulvermischungen, Salben, Tinkturen oder etwa Teemischungen sei hier erwähnt. Weiters sterilisieren und desinfizieren Sie als PKA Werkzeuge, Geräte, Ampullen, Behälter und Flaschen mittels Dampfs-terilisation oder spezieller Chemikalien, bedienen medizi-nische Hilfsgeräte wie die Apothekerwaagen und stellen deren Funktionen ein. Neben sorgfältigem Arbeiten ist auch Kreativität gefragt, wenn es um das ansprechende Gestalten der Verkaufsflächen und Schaufenster geht.

Arbeitsmittel Als PKA arbeiten Sie mit verschiedensten pharmazeutischen Produkten und Waren wie Medikamenten, Arzneipulvermi-schungen, Salben, Zäpfchen, Tinkturen, Tropfen, Teemi-schungen, homöopathischen Zubereitungen, Babynahrung

Die bzw. der PKA unterstützt in der Apotheke bei der fachgerechten Versorgung der Kundinnen und Kunden mit notwendigen Arzneimitteln und gewünschten Gesund-heitsprodukten. Die kaufmännischen und organisatorischen Aufgaben des Apothekenbetriebes bilden einen wesentlichen Schwerpunkt dieser Tätigkeit. Dazu kommt noch die fachkun-dige Beratung für Gesundheitsprodukte wie Heilkräuter und Spezialkosmetika, aber auch die Mithilfe bei der Arzneimittel-Herstellung.

Tätigkeitsfelder Konkret sind PKA bei ihren kaufmännischen Tätigkeiten für die Buchführung, Abrechnung, Preiskalkulation, Kostenrech-nung und Inventur zuständig. Die Unterstützung der Apothe-kerin bzw des Apothekers beim Verkauf apothekenpflichtiger Arzneimittel sowie der eigenständige Verkauf von Gesund-heitsprodukten wie Verbandstoffen, Spezialkosmetika, Heil-kräutern oder etwa Babynahrung sowie Veterinärprodukte sind die weiteren, anspruchsvollen Arbeitsfelder. Immer ist dabei die persönliche Beratung der Kundinnen und Kunden über das richtige Verwenden oder etwa die sachgerechte Aufbewahrung wichtig. Für den notwendigen Wareneinkauf und die Lagerhaltung ermitteln die Pharmazeutisch-kaufmännischen Assistentinnen

Pharmazeutischkaufmännische Assistentin / Pharmazeutischkaufmännischer Assistent (PKA)



Zum ersten Mal von diesem Beruf gehört habe ich im Zuge der Berufsvorstellung im polytechnischen Lehrgang – danach habe ich in zwei verschiedenen Apotheken geschnup-pert. Nach der Pflichtschule absolvierte ich eine Drogistenlehre in einem Herstellungs-betrieb für magistrale Zubereitungen (drei Jahre) und machte berufsbegleitend die PKA-Lehrabschlussprüfung. Nach einer Tätigkeit im pharmazeutischen Großhandel begann ich dann, in der Apotheke zu arbeiten. Im November 2011 habe ich auch eine Lehre als Bürokauffrau abgeschlossen, die ich in Abendkursen nebenberuflich machte.

Der Beruf ist abwechslungsreich, weil Kun-denkontakt und handwerkliches Arbeiten (Salbenrühren, Teemischungen, Sirupe herstellen …) gefragt sind.

In Bezug auf meine Kundinnen und Kunden ist mir wichtig, dass sie zufrieden die Apotheke verlassen, etwas Neues erfahren und gelernt haben.

In meiner Freizeit widme ich mich der Betreuung meiner Kinder und gehe gerne turnen.

www.apotheker.or.at Österreichische Apothekerkammer


Berufe ohne Matura Pharmazeutisch-kaufmännische Assistentin /Pharmazeutisch-kaufmännischer Assistent

und Kosmetikprodukten. Sie hantieren mit medizinischen Werkzeugen und Laborgeräten wie Ampullen, Reagenz-gläsern, Apothekerwaagen, Pinzetten, Scheren, Salben-mühlen, aber auch sterilen Arbeitsplätzen wie einem Laminar Airflow. Im Rahmen Ihrer administrativen Tätigkeiten im Büro bedienen Sie Computer und dazugehörige Geräte.

Arbeitsorte Sie arbeiten meist in öffentlichen Apotheken oder Kran-kenhausapotheken, teilweise auch in Betrieben des pharmazeutischen Großhandels und des Drogerie- und Reformwarenhandels.

Im TeamBerufskolleginnen und -kollegen, Apothekerinnen und Apotheker, weitere Fach- und Hilfskräfte sowie Pharma-kologinnen und Pharmakologen, welche Arzneimittel und Pharmaprodukte entwickeln und herstellen.

AusbildungNach Erfüllung der Schulpflicht folgen drei Jahre Tätigkeit als Lehrling in einer Apotheke (für Maturantinnen und Maturanten verkürzt sich die Lehrzeit auf zwei Jahre). Während dieser Zeit ist der Besuch einer Berufsschule Verpflichtung, wo neben Wirtschaftskunde und Rechnungswesen der spezi-elle Fachunterricht in Chemie, Physik und Botanik sowie Gesundheitslehre und Kundenberatung am Stundenplan steht. Die Ausbildung zur/zum PKA schließt mit der Lehr-abschlussprüfung ab.

Eveline Brunner ist als PKA in der Apotheke Mauthausen tätig.


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe ohne Matura Fachsozialbetreuerin/Fachsozialbetreuer in der Altenbetreuung

Als Fachsozialbetreuerin bzw. -betreuer mit dem Schwerpunkt Altenbetreuung begleiten und unterstützen Sie ältere Menschen und verhelfen ihnen damit zu einem selbstbestimm-ten und selbstständigen Leben, soweit und solange das möglich ist.

Im Spital, Pflege- und Seniorenheim sind Sie als Fachsozi-albetreuerin bzw. -betreuer in den Stationsbetrieb wesent-lich eingebunden und führen hier eine Vielzahl pflegerischer Tätigkeiten durch: Sie lagern und betten die Patientinnen und Patienten, helfen beim Waschen und Pflegen von Haut, Haar und Nägeln oder unterstützen mit Leibschüssel und Harnflasche bei der Toilette. Zudem begleiten Fachsozialbe-treuerinnen und -betreuer Bewegungs- und Atemübungen. Auf ärztliche Verordnung hin wechseln sie Verbände, führen Spülungen durch oder verabreichen Medikamente.

Weiters beobachten sie die gesundheitliche und psychische Entwicklung der Patientinnen und Patienten und teilen Verän-derungen Pflegefachkräften, Ärztinnen und Ärzten sowie Sozialarbeiterinnen und -arbeitern mit. Oft bringen Fachso-zialbetreuerinnen und -betreuer ihre Kompetenzen auch in den zunehmend wichtigen Bereich der Gesundheitsvorsorge und -beratung ein.

Besonders in der mobilen Pflege unterstützen Fachsozialbe-treuerinnen und -betreuer ältere Menschen bei persönlichen und sozialen Angelegenheiten, begleiten diese bei Behör-denangelegenheiten oder bei Arztbesuchen. Um soziale Kontakte zu knüpfen und aufrechtzuerhalten, werden Feiern

Die Fachsozialbetreuerin bzw. der Fachsozialbetreuer mit dem Schwerpunkt Altenbetreuung unterstützt Menschen im Alter, ob nun in deren eigenen vier Wänden, im Krankenhaus, in einer Einrichtung für Pflege oder einem Heim für Seniorinnen und Senioren. Dabei bemühen sich diese um die notwendigen und sozial wichtigen Kontakte zu Nachbarn, Angehörigen und anderen Hilfspersonen.

Grundlegende Tätigkeiten für die Alltagsbewältigung wie etwa das Bettenmachen oder Einkaufen werden von den Fachsozialbetreuerinnen und -betreuern ebenso durchgeführt wie fallweise das Zubereiten einfacher Mahlzeiten und das Unterstützen beim Essen. Bei all diesen Tätigkeiten sind Fachsozialbetreuerinnen und -betreuer bemüht, durch gute Kommunikation eine wachsende Vertrauensbasis zu den betreuten Menschen zu schaffen.

Tätigkeitsfelder Fachsozialbetreuerinnen und -betreuer mit dem Schwerpunkt Altenbetreuung arbeiten vor allem in Krankenhäusern und Rehabilitationskliniken, in Alten- und Pflegeheimen, an Bera-tungsstellen oder für Selbsthilfeorganisationen sowie in der mobilen Pflege, welche Menschen mit Pflegebedarf in den eigenen vier Wänden unterstützt.

Fachsozialbetreuerin/ Fachsozialbetreuer in der Altenbetreuung



Als ich 18 Jahre alt war, habe ich durch Zufall von dem Beruf Fachsozialbetreuerin bzw. -betreuer erfahren. Nach der Hauptschule machte ich zuerst die Ausbildung zur Zahn-arztassistentin und dann zur Fachsozialbe-treuerin mit Schwerpunkt Altenbetreuung.

In meinem Beruf erlebe ich die täglichen Herausforderungen als spannend, die sich vor allem auch durch die Begegnungen mit verschiedenen Persönlichkeiten ergeben. Die Interaktion mit älteren Menschen ist für mich immer wieder faszinierend.

Mir ist es wichtig, den Bewohnerinnen und Bewohnern ein „Daheimgefühl“ zu vermit-teln. Dazu tragen u. a. Wertschätzung, das Achten auf die Psychohygiene – also das Achten auf die psychische Gesundheit – sowie jahreszeitliche Dekorationen und Akti-vitäten bei. Ebenso spannend finde ich in meinem Beruf die Teamarbeit, wichtig sind sicher zudem Flexibilität und Kreativität. Und auch, am Beruf Spaß zu haben.

In meiner Freizeit treffe ich Freundinnen und Freunde, lese oder betreibe Sport.

www.sinnstifter.info/beruf-altenarbeit,6.htmlInformationen zum Beruf


Sandra Jaksch arbeitet als Fachsozialbetreuerin im Linzer Seniorenzentrum Franz Hillinger.

Berufe ohne MaturaFachsozialbetreuerin/Fachsozialbetreuer in der Altenbetreuung

und Ausflüge mitgestaltet. Zudem sind sie Ansprechpart-nerinnen und -partner für die pflegenden Angehörigen und unterstützen auch diese in vielen Belangen.

Arbeitsmittel Fachsozialbetreuerinnen und -betreuer mit Schwerpunkt Altenbetreuung verwenden für ihre Arbeit häufig unterschied-liche Pflegeutensilien, benützen medizinische Instrumente wie etwa Blutdruckmessgeräte und Fieberthermometer sowie spezielle Hilfsmittel wie Rollbetten, Rollstühle und Lagerungshilfen. Je nach Arbeitsplatz organisieren sie auch Freizeitaktivitäten wie kreatives Gestalten mit Papier und Ton, Gymnastik oder Musizieren und verwenden hierfür die entsprechenden Arbeitsmittel, also etwa die gymnastische Bodenmatte und Musikinstrumente. Für ihre Tätigkeit benö-tigen sie Behandlungspläne und Pflegeprotokolle, in denen sie ihre Pflege regelmäßig dokumentieren.

ArbeitsorteSpitäler, Alten- und Pflegeheime, mobile Pflege (Privat-haushalte).

Im TeamSie arbeiten im Team mit Berufskolleginnen und -kollegen, mit Pflegehelferinnen und -helfern, mit Pflegefachkräften und den betreuenden Ärztinnen und Ärzten, häufig auch mit Physiotherapeutinnen und -therapeuten sowie anderen therapeutischen Fachkräften. Außerdem arbeiten Fachsozi-albetreuerinnen und -betreuer mit dem Verwaltungspersonal zusammen. Im Bereich der mobilen Krankenpflege üben sie ihre Tätigkeit gemeinsam im Team mit Kolleginnen und Kollegen der jeweiligen Pflegedienstorganisation aus. Wich-tige Kooperationspartnerinnen und -partner sind niederge-lassene Ärztinnen und Ärzten, besonders aus dem Bereich der Allgemeinmedizin.

Ausbildung Diese umfasst mindestens 2.000 Stunden (etwa zwei Jahre) und kann z. B. bei der Altenbetreuungsschule des Landes OÖ, beim Berufsförderungsinstitut (bfi), an Gesundheits- und Kran-kenpflegeschulen, an den Schulen für Sozialbetreuungsberufe, welche in Oberösterreich von der Caritas der Diözese Linz und dem Diakoniewerk getragen werden, erfolgen. Fachsozialbe-treuerinnen und -betreuer können sich überdies auf die Arbeit mit Menschen mit Behinderung oder auf die Arbeit mit Jugend-lichen und sozial benachteiligten Gruppen spezialisieren.


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe ohne Matura . Zahntechnikerin/Zahntechniker

Zahntechnikerinnen und -techniker leisten handwerkliche Präzisionsarbeit von höchster Qualität und damit einen wichtigen Beitrag zur Gesundheit.

richten sie Regulierungsapparate ein und sie stellen kiefer-orthopädische Geräte her.

ArbeitsmittelZahntechnikerinnen und -techniker verwenden unterschied-liche Werkstoffe (z. B. Wachs, Gips, zahnkeramische Massen, Edel- und Nichtedelmetalle, Kunststoffe bis hin zu Hightech-Werkstoffen z. B. aus der Weltraumforschung, die speziell für den Einsatz in der Zahnmedizin entwickelt wurden). Diese Werkstoffe haben besondere Eigenschaften und müssen in sorgfältiger Handarbeit durch Modellieren, Gießen, Löten, Polieren und Pressen bearbeitet werden. Zahntechnikerinnen und -techniker hantieren mit Werkzeugen wie Wachsmesser und Pinzetten und bedienen technische und zum Teil elek-tronisch gesteuerte Geräte, Maschinen und Anlagen (z. B. Bohr- und Poliermaschinen, Mess- und Prüfgeräte). Zum Einsatz kommen überdies computergesteuerte Aggregate oder die Laserfügetechnik.

ArbeitsorteZahntechnische Betriebe, Spitäler, zahnärztliche Ordinati-onen, Werkstätten und Labors der Dentalindustrie.

zahntechnikerinnen und -techniker stellen technischen zahnersatz her, wie z. B. Inlays (Gussfüllungen), Vollguss-kronen, Keramikkronen, Brücken, Teilprothesen, Totalpro-thesen und Regulierungen. Sie ändern, ergänzen, reparieren und reinigen Zahnersatzstücke und Kieferregulierungen.

Besonders achten zahntechnikerinnen und -techniker auf Präzision und Qualität, damit maßgefertigte Zahner-sätze bereits bei der ersten Anprobe passen und auf Dauer halten. Ein wichtiges Dauerthema ist zudem die Hygiene.

Tätigkeitsfelder Das Aufgabengebiet von Zahntechnikerinnen und -techni-kern umfasst die Verarbeitung verschiedenster Werkstoffe (siehe rechte Spalte), aus denen sie alle Arten von fest-sitzendem und herausnehmbarem Zahnersatz erzeugen. Sie übernehmen von den Zahnärztinnen und -ärzten den Abdruck für den erforderlichen Zahnersatz und stellen totale oder partielle Zahnprothesen, Brücken, Kronen und Stift-zähne her. Dabei bearbeiten sie die Materialien z. B. durch Beschleifen, Löten, Polieren, Biegen von Drähten, Feilen, Gipsen, Wachsen, Zementieren, Fräsen und Formen. Zu ihren Tätigkeiten gehören auch Änderungen, Ergänzungen oder Wiederherstellungen von Zahnersatz, bei Kieferfehlbildungen

Zahntechnikerin/ Zahntechniker



Ich wollte ursprünglich Medizin studieren, habe aber mit 17 Jahren die Schule abgebro-chen. Auf der Suche nach einem Lehrplatz bin ich auf die Zahntechnik gestoßen. Die Nähe zur Medizin hat mir gefallen.

Eine besondere Herausforderung ist es, immer wieder zu versuchen, mit meinen Kronen der Natur, dem natürlichen Zahn so nahe wie möglich zu kommen und dabei alle materialtechnischen und handwerklichen Möglichkeiten auszuschöpfen.

Besonders wichtig ist für mich, im Umgang mit den Patientinnen und Patienten auf die individuellen Wünsche einzugehen. Ich nehme mir sehr viel Zeit dafür, heraus-zufinden, welche Anforderungen an den Zahnersatz gestellt werden (eher ästhetisch oder eher funktionell). Damit lassen sich die Erfolgsrate und die Zufriedenheit der Pati-entinnen und Patienten erheblich steigern.

Meine Freizeit verbringe ich in den Sommer-monaten nach Möglichkeit mit meiner Familie in unserem Gartenhaus. Wenn es die Zeit erlaubt, fahre ich auch gerne einmal mit dem Motorrad durch die Gegend. Im Winter bin ich gerne Schifahren.

http://wko.at/zahntechnikerInnung der Zahntechniker, Wirtschaftskammer


Christian Schaller ist seit 21 Jahren Geschäftsführer der Fa. Dental-Studio in Linz.

Berufe ohne Matura . Zahntechnikerin/Zahntechniker

Im Team Zahntechnikerinnen und -techniker arbeiten zusammen mit Zahnärztinnen und -ärzten sowie zahnärztlichen Assisten-tinnen und Assistenten.

Ausbildung Vierjährige Lehre mit Lehrabschlussprüfung, parallel zur Lehr-zeit erfolgt die ergänzende Ausbildung in der Berufsschule. Wer die Meisterprüfung absolvieren will, muss mindestens zwei Berufsjahre in einem gewerblichen Labor nachweisen können.



Arztassistentinnen und -assistenten haben einen wichtigen Stellenwert in Ordinationen nie-dergelassener Ärztinnen und Ärzte. Sie unterstützen nicht nur bei administrativen Tätigkeiten, sondern auch bei der Behandlung und der Kommunikation mit Patientinnen und Patienten.

Ihr Tätigkeitsbereich ist je nach Art, Größe und Anforderungen der Praxis, in der sie beschäftigt sind, unterschiedlich. Im Allgemeinen unterstützen sie die Ärztin bzw. den Arzt auch bei den Untersuchungen und Behandlungen und bereiten die dafür notwendigen medizinischen Geräte vor. Sie reinigen und desinfizieren die verwendeten Instrumente und Geräte, kontrollieren die Lagerbestände und nehmen Nachbestel-lungen vor.

ArbeitsmittelArztassistentinnen und -assistenten hantieren mit medizi-nischen Geräten (EKG, Ultraschall etc.) und Instrumenten, bereiten diese vor und reinigen sie nach der Behandlung. Sie arbeiten am Computer, unterstützen dort die Ärztin bzw. den Arzt bei der Dokumentation sowie bei Abrechnungs-arbeiten (besonders mit Patientinnen und Patienten sowie Krankenkassen).

ArbeitsorteOrdinationen von Allgemeinmedizinerinnen und -medizinern sowie Fachärztinnen und -ärzten, ärztliche Gruppenpraxen, Institute und selbstständige Ambulatorien.

Die erste Person, die Patientinnen und Patienten in der Ordination begrüßt, ist meist die Arztassistentin bzw. der Arztassistent. Schon lange übt diese Berufsgruppe Tätigkeiten aus, die weit über jene einer reinen Schreib-kraft hinausgehen. Arztassistentinnen und -assistenten assistieren bei Untersuchungen und Behandlungen und bringen sich bei der Analyse und Weiterentwicklung der Abläufe sowie der Angebote in einer Ordination ein. Vor allem kümmern sie sich um die Betreuung von Patientinnen und Patienten während des gesamten Aufenthalts in der Arztpraxis – sie sind also wichtige Anprechpartnerinnen und -partner für die Sorgen und Ängste der Patientinnen und -patienten sowie bei Rückmeldungen und bei Fragen etwa in Bezug auf die Organisation mobiler pflegerischer oder therapeutischer Dienste.

Tätigkeitsfelder Arztassistentinnen und -assistenten kümmern sich um alle kaufmännischen und administrativen Belange einer Ordina-tion. Sie nehmen die Anmeldungen der Patientinnen und Patienten auf, führen Datenbanken und Karteien, vergeben und koordinieren Termine, führen Betriebsbücher, Listen und Journale und sind für die Abrechnung via e-card mit den Krankenkassen zuständig.

Arztassistentin/Arztassistent

Berufe ohne Matura . Arztassistentin/Arztassistent


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe ohne Matura . Arztassistentin/Arztassistent

Mein Interesse galt schon immer der Medizin. Nach der Matura nutzte ich die Möglich-keit, in einer Facharztordination zu arbeiten. Anfangs verbrachte ich noch viel Zeit mit der Führung handbeschriebener Karteien. Dann wechselte ich in eine Ordination, die auf dem letzten Stand der Technik ausge-stattet war. Ich wurde in verschiedensten Bereichen geschult: z. B. in Lichttherapie und Allergieaustestung, im umfangreichen operativen Bereich von Hautkrebs bis hin zu kosmetisch störenden Gewächsen. Heute bin ich in einer Facharztordination tätig. Die Basisausbildung für Arzthelferinnen und -helfer genügte mir nicht – ich besuchte viele Kurse, absolvierte Zusatzausbildungen und erlangte den Master für integrative Gesundheitsvorsorge und -förderung. 2010 habe ich das Amt der Obfrau des Berufs-verbands der ArztassistentInnen Österreich (BdA) übernommen. Was mir an meinem Beruf besonders Spaß macht, ist die tägliche Auseinandersetzung mit den unterschiedlichen Befindlichkeiten von Menschen. Ich habe erkannt, mit wie vielen Ängsten die Menschen in eine Praxis kommen und weshalb sie so unterschiedlich reagieren.Eine gut funktionierende Arztpraxis braucht zudem viele Teamgespräche, die ich auch leiten darf, um funktionelle Strukturen entstehen zu lassen.Meine freie Zeit nutze ich, um das zu tun, was mir Kraft gibt, wo ich wieder auftanken kann. Eine Gelegenheit dazu können auch kurze Momente sein, in denen ich die Sonne am Morgen genieße.

www.arztassistenz.at Berufsverband der Arzt-assistentInnen Österreich


Christine Wolf, MSc. arbeitet in der Facharztordination für Derma-tologie und Venerologie (Hautfacharzt) in Linz.

Im Team Die Zusammenarbeit erfolgt mit Ärztinnen und Ärzten sowie mit evtl. dort tätigen Berufsgruppen, z. B. aus dem Bereich der diplomierten oder gehobenen medizinisch-technischen Dienste, mit Masseurinnen und Masseuren sowie Sozialarbei-terinnen und -arbeitern. Beim Umgang mit Patientinnen und Patienten arbeitet die Arztassistentin bzw. der Arztassistent nach Anleitung von Ärztin oder Arzt.

AusbildungDerzeit absolvieren Arztassistentinnen und -assistenten, die bei Allgemeinmedizinerinnen und -medizinern oder Fachärz-tinnen und -ärzten (außer Zahnmedizin) tätig werden wollen, einen Kurs, angeboten etwa von der MedAk der Ärztekammer für OÖ oder verschiedenen Bildungseinrichtungen. Schon vor oder während des Kurses kann sie/er in der Ordination arbeiten, die Ablegung des Kurses muss dann innerhalb der nächsten zwei Jahre nachgewiesen werden. Künftig soll dieses Berufsbild als Medizinischer Assistenzberuf (MAB) gesetzlich geregelt werden. In den aktuellen Entwürfen ist eine mehrteilige Ausbildungsform mit Theorie und Praxis geplant. Die Diskussionen dazu sind noch im Laufen.

Auch bei Fachärztinnen und -ärzten für Zahnmedizin sowie in auf Zahnmedizin spezialisierten Spitalsab-teilungen und Ambulatorien sind Assistentinnen und Assistenten tätig. Neben Tätigkeiten wie der Termin-vergabe und Abrechnung unterstützen auch sie die Ärztin bzw. den Arzt bei allen Tätigkeiten in der Ordi-nation. Sie sind z. B. für Zahnröntgenbilder zuständig, bereiten Instrumente vor und reinigen sie bzw. assis-tieren auch direkt bei der Behandlung. Eine weitere Qualifizierung und dann weitgehend eigenständige Tätigkeit ist im Bereich der Prophylaxe möglich. Der Weg zur Zahnarztassistentin bzw. zum Zahnarzt-assistenten erfolgt entweder über eine „Anlehre“, also eine dreijährige Tätigkeit direkt bei der Zahnärztin bzw. beim Zahnarzt, ergänzt mit einem Fachkurs. Die zweite Möglichkeit ist eine Lehre in einer Ordination, begleitet durch die Ausbildung in der Berufsschule, wobei es hier momentan wenig Stellen gibt. Für Zahnarztassis-tentinnen und -assistenten sind ebenfalls gesetzliche Änderungen bei der Ausbildung geplant.

Zahnarztassistentin/ Zahnarztassistent



Orthopädietechnikerinnen und -techniker spielen eine wichtige Rolle dabei, Menschen bei ihrer Mobilität zu unterstützen und so zu ihrer Lebensqualität beizutragen.

Pneumatik, Hydraulik und Biomechanik erwerben. Sie nehmen Körpermaße der Patientinnen und Patienten und fertigen Werkskizzen und Gipsmodelle an. Mit Hilfe der Modelle prüfen sie die Passform und nehmen Anproben und Änderungen vor. Sie stellen alle erforderlichen Kunst-stoff- und Metallteile der Prothese her und bauen die einzelnen Teile zusammen. Weitere Tätigkeitsfelder sind die Änderung sowie die Wartung und Reparatur von Prothesen.

Rehabilitationstechnik: Auch hier geht es um die Anfer-tigung orthopädischer Hilfsmittel, die dann für die Reha-bilitation, also für den Genesungsprozess nach Unfällen und Erkrankungen, erforderlich sind. Zu diesen Produkten zählen z. B. Rollstühle, Sitz- und Liegehilfen, Geh- und Stehhilfen, Lagerungssysteme und Badelifte.

Orthesentechnik: Orthesen kommen überall zur Anwen-dung, wo Gliedmaßen einer äußeren Stabilisierung oder Korrektur bedürfen, z. B. nach Unfällen, Verletzungen oder bei angeborenen Deformationen. Zur Orthesen-technik gehören Produkte wie Stützapparate für Kopf, Rumpf und Gliedmaßen sowie Hilfsmittel wie Bandagen, Stützmieder, medizinische Fußstützen und Einlagen. In Zusammenarbeit mit Ärztinnen und Ärzten wird von Fall zu Fall abgeklärt, welches Hilfsmittel für die Kundinnen und Kunden benötigt wird. Jede Orthese wird nach den

Orthopädie ist ein Teilbereich der Medizin, der Deforma-tionen des Körpers korrigiert bzw. diesen vorbeugt. Für den medizinisch-chirurgischen Bereich sind Fachärztinnen und -ärzte für Orthopädie zuständig, für den technischen und handwerklichen Bereich die Orthopädietechnikerinnen und -techniker, die orthopädische Geräte und Hilfsmittel anfertigen.

Tätigkeitsfelder Es gibt drei Hauptbereiche der Orthopädietechnik, jeweils mit einem entsprechenden Schwerpunkt bei der Lehraus-bildung, in denen ausgehend von medizinischen Befunden gearbeitet wird:Prothesentechnik: Herstellung von Prothesen (= künst-

licher Ersatz fehlender Körperteile), die zum Ausgleich von Fehlbildungen und Erkrankungen des menschli-chen Bewegungsapparates dienen. Dabei kommt es neben der Passform vor allem auf die Funktionalität (z. B. Greifen, Gehen) der Prothese an. Moderne Techniken, wie z. B. das Maßnehmen per Laser, unterstützen bei der Ausführung der Arbeiten. Durch neue Technologien werden aber auch die Funktionen einiger orthopädischer Hilfsmittel verfeinert. Es gibt z. B. elektronisch gesteu-erte Prothesen, weshalb Orthopädietechnikerinnen und -techniker in diesem Feld auch Kenntnisse der Elektronik,

Orthopädietechnikerin/ Orthopädietechniker

Berufe ohne Matura . Orthopädietechnikerin/Orthopädietechniker


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe ohne Matura . Orthopädietechnikerin/Orthopädietechniker

Durch meinen Vater, der zeit seines Lebens diesen Beruf ausgeübt hat, ist mir schon viel vom „Orthopädietechniker-Gen“ in die Wiege gelegt worden. Als ich 16 Jahre alt war, hatte ich eine Ferialanstellung bei der Fa. Baar und konnte so prothetische und orthe-tische Versorgungen aus der Nähe kennen lernen. Die Möglichkeit, technisch hochwer-tige Arbeit zu leisten und dabei direkt den Menschen zu helfen, hat mich von Anfang an fasziniert. Der persönliche Kontakt zu den Kundinnen und Kunden ist logischerweise auch viel intensiver als z. B. nur beim Verkauf von Spezialschuhen. Eine Besonderheit an diesem Beruf ist auch, dass jede Versorgung und jeder Kontakt zu den Patientinnen und Patienten anders aussieht und ein sehr individuelles Vorgehen gefragt ist – das bringt viel an Abwechslung. Wir sind bei vielen Produkten Fachhändler und gleichzeitig Produzent. So ergibt sich ein vielfältiger Tätigkeitsbereich, in dem es auch große Freude bereitet, das Leben der Patien-tinnen und Patienten sowie der Angehörigen durch eines unserer Produkte erheblich zu erleichtern.Im Umgang mit den Kundinnen und Kunden sind Freundlichkeit, Kontaktfreudigkeit und Einfühlungsvermögen gefragt. Oft sind Menschen ihr ganzes Leben lang unsere Kundin bzw unser Kunde, und es entstehen intensive, gute Kontakte, bei denen ich auch einiges an positivem Feedback bekomme. In meiner Freizeit mache ich viel Sport (Squash, Tennis, Fitnessstudio), gehe gerne ins Kino und treffe mich mit Freundinnen und Freunden.

Maßen der Patientinnen und Patienten in Einzelarbeit geplant, berechnet, gezeichnet und schließlich handwerk-lich hergestellt. Auch vorgefertigte Einzelteile stehen zur Verfügung und werden entsprechend angepasst.

ArbeitsmittelJe nach Schwerpunkt setzen Orthopädietechnikerinnen und -techniker Materialien wie Titan, Carbonfasern, Kunststoffe und Silikon sowie Holz, Metall, Baumwolle, Leinen und Filz ein. Dabei wenden sie verschiedene Bearbeitungstechniken wie Sägen, Formen, Löten, Kleben, Leimen, Schleifen, Bohren, Fräsen etc. an und hantieren mit Maschinen, Werkzeugen und Geräten wie Zangen, Scheren, Feilen, Hämmern, Fräs-, Löt- und Schweißmaschinen. Weiters programmieren und bedienen sie computerunterstützte Mess- und Fertigungs-geräte.

ArbeitsorteOrthopädische Abteilungen von Spitälern und Rehabilitati-onseinrichtungen, Klein- und Mittelbetriebe, orthopädische Fachgeschäfte.

Im Team Orthopädietechnikerinnen und -techniker arbeiten mit Berufskolleginnen und -kollegen sowie weiteren Fach- und Hilfskräften zusammen. Wichtige Ansprechpartnerinnen und -partner sind Ärztinnen und Ärzte (besonders häufig: Fachärztinnen und -ärzte für Orthopädie), deren Befunde die Grundlage für die Arbeit darstellen. Weiters kooperieren Orthopädietechnikerinnen und -techniker häufig mit Physio-therapeutinnen und -therapeuten.

Ausbildung3,5 Jahre Lehre mit Lehrabschlussprüfung, parallel zur Lehr-zeit findet die ergänzende Ausbildung in der Berufsschule statt. Danach ist noch ein Abschluss als Meisterin bzw. Meister möglich.

Markus Sövegjarto ist seit 2001 Leiter der Fa. Baar Orthopädie-technik und Rehatechnik (Rollstühle, Betten, Gehhilfen …).

http://portal.wko.at/wk/start-seite_dst.wk?dstid=169 Bundesinnung der Augenoptiker, Orthopädietechniker, Bandagisten und Hörgeräteakustiker der Wirtschaftskammer




Bereits 2000 v. Chr. wurden in Griechenland polierte Halbkugeln aus Quarz gefertigt, mit denen sich die Schrift vergrößern ließ. Mittlerweile sind moderne Technologien und der Ein-satz von Computern wesentliche Elemente im Bereich der Augenoptik.

bestimmen sie Brillenglas und -stärke durch Messung der Fehlsichtigkeit oder ziehen die Verschreibungen von Fach-ärztinnen und -ärzten für Augenheilkunde heran.

Sie führen Abrechnungen mit Krankenkassen durch und verkaufen Neben- und Zusatzprodukte, wie z. B. Brillenputz-mittel, Linsenaufbewahrungs- und Reinigungsflüssigkeiten, Etuis, aber vor allem auch Sonnenbrillen und teilweise weitere optische Geräte, wie z. B. Mikroskope.

Zudem gestalten sie Werbeaktionen und dekorieren die Verkaufsräume.

ArbeitsmittelAugenoptikerinnen und -optiker arbeiten und hantieren mit Brillen, Sportbrillen, Schwimmbrillen, Sonnenbrillen, Schutz-brillen, Kontaktlinsen, Lupen und Mikroskopen, Fernrohren, Feldstechern und Operngläsern. Sie steuern und bedienen verschiedene Messinstrumente, Schleifapparate sowie computergesteuerte Präzisionsgeräte und setzen Werkzeuge wie Feinschraubenzieher und spezielle Zangen zum Einstellen und Biegen der Fassungen ein.

Die Herstellung von Brillen und Kontaktlinsen erfor-dert viel Fingerspitzengefühl. Augenoptikerinnen und -optiker berechnen und messen optische Werte mit Hilfe verschiedener Instrumente und Messgeräte. Sie schleifen Brillengläser mit modernen computergesteuerten Maschinen, bei Spezialanfertigungen teilweise auch von Hand. Sie fügen die Brillengläser in Fassungen ein, passen die fertige Brille individuell dem Gesicht und der Kopfform der Kundschaft an und sorgen dafür, dass sie perfekt sitzt. Weiters nehmen sie an allen optischen und augenoptischen Produkten verschie-dene Wartungs- und Reparaturarbeiten vor.

Auch kaufmännische Tätigkeiten wie die Dokumenta-tion von Aufträgen, das Führen von Betriebsbüchern, die Abwicklung von Bestellungen sowie die Beschilderung von Produkten mit Beschreibungen und Preisen gehören zu ihrem Aufgabengebiet.

Tätigkeitsfelder Augenoptikerinnen und -optiker beraten ihre Kundinnen und Kunden beim Kauf von Brillen und optischen Geräten. Dabei informieren sie z. B. über Neuentwicklungen, Glas- und Kunststoffgläser, Härte und Entspiegelung sowie Lesehilfen wie z. B. verschiedene Formen von Lupen. Bei Bedarf

Augenoptikerin/Augenoptiker

Berufe ohne Matura . Augenoptikerin/Augenoptiker


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe ohne Matura . Augenoptikerin/Augenoptiker

ArbeitsorteNiedergelassene Ordinationen für Augenheilkunde, Optikge-werbebetriebe und -werkstätten, Augenoptikfachgeschäfte, mittlere Industrieunternehmen z. B. der Elektronen- oder Lichtoptik.

Im Team Sie arbeiten mit Fachkolleginnen und -kollegen oder Ärztinnen und Ärzten für Augenheilkunde zusammen.

Ausbildung3,5 Jahre Lehre mit Lehrabschlussprüfung, parallel zur Lehr-zeit wird eine ergänzende Ausbildung in der Berufsschule absolviert. Danach ist noch ein Abschluss als Meisterin bzw. Meister möglich sowie eine Befähigungsprüfung zur Kontakt-linsenanpasserin bzw. zum Kontaktlinsenanpasser.

http://portal.wko.at/wk/start-seite_dst.wk?dstid=169 Bundesinnung der Augenoptiker, Orthopädietechniker, Bandagisten und Hörgeräteakustiker der Wirtschaftskammer


Andreas Feitzlmaier ist Inhaber des Fachoptik geschäfts OPTICA in Linz.

In meinem letzten Schuljahr wurden verschie-dene Berufsbilder vorgestellt – u. a. auch die Augenoptikerin bzw. der Augenoptiker, für die bzw. den ich mich gleich interessierte. Nach einer Schnupperlehre bei einem Linzer Optiker, hier durfte ich in der Werkstatt „mitarbeiten“, war für mich der zukünftige Beruf entschieden. Nach dem Abschluss einer dreieinhalbjäh-rigen Lehre und nach verschiedenen Weiter-bildungskursen für Optikergesellinnen und -gesellen legte ich die Meisterprüfung für Augen- und Kontaktlinsenoptik ab.Als Optikerin bzw. Optiker arbeitet man in einem abwechslungsreichen Beruf: Ich habe bei der Brillenberatung und Kontaktlinsenan-passung intensiven Kontakt mit Kundinnen und Kunden, arbeite mit verschiedensten Glas- und Brillenmaterialien in der Werk-statt, kümmere mich um den Einkauf und alle Angelegenheiten des Marketings und der Buchhaltung.Bei der Brillenberatung ist mir eine individuelle Betreuung der Kundinnen und Kunden sehr wichtig – ich behandle sie so, wie es auch meinen Erwartungen entspricht, wenn ich in ein Geschäft gehe. Sie sollen sich umfas-send informiert fühlen und bei der Entschei-dung zwischen verschiedenen Produkten bestens unterstützt werden. Eine wichtige Grundlage dafür ist, dass ich mich immer auf dem aktuellsten Stand halte, welche Tech-niken, Materialien und Modelle derzeit am Markt erhältlich sind und welche Vor- und Nachteile sie auszeichnen. Außerdem lese ich immer wieder Fachbücher und besuche Fortbildungen.Zum Ausgleich bewege ich mich gerne in der Natur, z. B. beim Laufen und Bergwandern.



Heilmasseurinnen und -masseure führen nach ärztlicher Anordnung eigenverantwortlich eine Vielfalt von Massagen und physikalischen Behandlungen durch, haben großes Interesse an der Humanmedizin und kennen keine Berührungsängste.

Tätigkeitsfelder Vor allem das eigenverantwortliche Durchführen von klas-sischen Massagen, das Anwenden von Packungen, die Thermo- und Ultraschalltherapie sowie Spezialmassagen nach ärztlicher Anordnung sind die wesentlichen Tätigkeiten von Heilmasseurinnen und -masseuren.Wer über zusätzliche Spezialqualifikationen verfügt, kann für Heilzwecke zudem Elektro- und Hydrotherapien durchführen, wobei die Elektrotherapie die Anwendung von elektrischem Strom im Nieder- und Mittelfrequenzenbereich umfasst und bei der Hydrotherapie Wasser in vielfältigen Varianten ange-wandt wird, etwa bei Waschungen, Wickeln und Packungen oder fließend für Güsse.

Die Balneotherapie, auch Bädertherapie genannt, bezeichnet wiederum Behandlungen durch Bäder mit heilenden Zusätzen wie etwa bei Moorbädern. Für die Balneotherapie werden auch spezielle versetzte Wässer eingesetzt, die Heilsames wie Schwefel, Jod, Kohlensäure oder radioaktive Spurenele-mente enthalten. Heilmasseurinnen und -masseure können zudem die Berechtigung zur Ausübung von Lehraufgaben erwerben.

Der Schwerpunkt der Arbeit von Heilmasseurinnen und -masseuren liegt in der Rehabilitation und Gesund-heitsvorsorge ihrer Kundinnen und Kunden sowie Pati-entinnen und Patienten. Grundsätzlich ist im Berufsfeld „Masseurin“ bzw. „Masseur“ zwischen den „gewerblichen Masseurinnen und Masseuren“, „medizinischen Masseu-rinnen und Masseuren“ sowie den „Heilmasseurinnen und -masseuren“ zu unterscheiden. Gewerbliche Masseurinnen und Masseure dürfen lt. Gesetz gesunde Menschen, medi-zinische Masseurinnen und Masseure sowie Heilmasseu-rinnen und -masseure auch kranke Personen behandeln. Gewerbliche Masseurinnen und Masseure können sich durch Aufschulung zu medizinischen Masseurinnen und Masseuren sowie Heilmasseurinnen und -masseuren weiterbilden.

Die Berufsbilder medizinische Masseurin bzw. medi-zinischer Masseur und Heilmasseurin bzw. -masseur sind nahezu ident. Ein wichtiger Unterschied besteht darin, dass Heilmasseurinnen und -masseure ihren Beruf freiberuf-lich und eigenverantwortlich, etwa auf ärztliche Zuweisung hin, ausüben dürfen, während medizinische Masseurinnen und Masseure meist in Krankenhäusern, Kliniken oder etwa Kuranstalten angestellt sind.

Heilmasseurin/Heilmasseur

Berufe ohne Matura . Heilmasseurin/Heilmasseur


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe ohne Matura . Heilmasseurin/Heilmasseur

Ich habe in einer Volkshochschule einen Massagekurs besucht und schon damals gemerkt: Das wäre etwas für mich. Beruf-lich hatte ich vorher eine Zwischenstation im Gastgewerbe und war dann drei Jahre zu Hause, da mein Sohn geboren wurde. Danach arbeitete ich im Handel und machte nebenbei die Ausbildung zur Heilmasseurin.Für mich ist es sehr befriedigend, wenn eine Patientin oder ein Patient nach der Massage aufsteht, mich anstrahlt und sich dafür bedankt, dass seine Schmerzen weniger geworden oder ganz verschwunden sind. Ich finde es für uns Menschen im Gesundheits-bereich sehr wichtig, dass wir uns immer wieder fortbilden, so habe ich u. a. osteopa-thische Grifftechniken gelernt. Sehr wichtig ist aus meiner Sicht weiters die Wertschät-zung, die der Patientin bzw. dem Patienten entgegengebracht wird und der Aufbau eines gegenseitigen Vertrauensverhältnisses.

Wer den Beruf der Heilmasseurin bzw. des Heilmasseurs ergreifen will, sollte es nicht tun, weil es einfach „in“ ist – es braucht großes Einfühlungsvermögen, Bereitschaft und die Freude am Helfen.

In meiner Freizeit wichtig ist mir der Kontakt mit meinem Freundeskreis und mein Zuhause, wo ich einfach abschalten, lesen und Musik hören kann. Einmal in der Woche mache ich zudem Kraft- und Ausdauertraining.

www.heilmasseure.com Berufsverband der Heilmasseure


Regina Hofko arbeitet in der Physiotherapie am Krankenhaus der Barmherzigen Schwestern Linz.

Arbeitsmittel Heilmasseurinnen und -masseure arbeiten vor allem an Massagetischen und Liegebetten. Sie verwenden dabei verschiedene wohlriechende, beruhigende oder aktivierende Massageöle, Handtücher und diverse Hilfsgeräte wie etwa Heizstrahler und Lampen. Heilmasseurinnen und -masseure setzen zur Behandlung verschiedene Heilpackungen und Wickel aus organischen Substanzen ein. Diese können aus Lehm, Moor oder Topfen bestehen. Besonders bei klas-sischen Massagen ist der Körper und sind vor allem die Hände von Heilmasseurinnen und -masseuren ein wichtiges Arbeitsmittel. Es gilt zudem, Listen, Protokolle und Karteien zu führen und Handbücher, Studien und medizinische Fach-bücher als fachliche Unterlagen zu verwenden.

Arbeitsorte Diese sind vor allem Spitäler, Kurbetriebe, physiotherapeu-tische Institute, Ordinationen von Ärztinnen und Ärzten und bei freiberuflicher Tätigkeit die eigenen Praxen.

Im TeamHeilmasseurinnen und -masseure arbeiten zusammen mit Fachkolleginnen und -kollegen, Ärztinnen und Ärzten, Physiotherapeutinnen und -therapeuten sowie medizinisch-technischen Fachkräften.

AusbildungDie Ausbildung zur Heilmasseurin bzw. zum Heilmasseur umfasst ein Aufschulungsmodul, das eine theoretische Ausbildung einschließlich praktischer Übungen im Gesamt-umfang von 800 Stunden umfasst. Nach Abschluss dieses Moduls, das etwa vom Berufsförderungsinstitut (bfi) und vom Wirtschaftsförderungsinstitut (WIFI) angeboten wird, ist eine kommissionelle Abschlussprüfung abzulegen.

Voraussetzung für die Aufnahme in das Aufschulungsmodul ist eine Berufsberechtigung als medizinische Masseurin bzw. medizinischer Masseur. Die dafür notwendige Ausbildung kann wiederum in Ausbildungszentren von Krankenanstalten, Gesundheits- und Krankenpflegeschulen sowie bei niederge-lassenen Heilmasseurinnen und -masseuren, die über eine Ausbildungsberechtigung verfügen, und bei diversen privaten Einrichtungen absolviert werden. Sie umfasst 1.690 Stunden.


Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Berufe ohne Matura . Sanitäterin/Sanitäter

Von den lebensrettenden Sofortmaßnahmen am Unfallort über den sicheren Krankentrans-port bis zur Wartung von Einsatzfahrzeug und Gerät: Sanitäterinnen und Sanitäter überneh-men Verantwortung.

ergreifen, die unter normalen Umständen ausschließlich der Ärztin bzw. dem Arzt vorbehalten sind. D. h.: notwendige Arzneimittel verabreichen, Venenzugänge für Infusionen legen oder den Beatmungsschlauch in die Luftröhre einführen. Der Umfang der möglichen Notfallmaßnahmen hängt vom Umfang der Ausbildung ab.

Sanitäterinnen und Sanitäter beider Tätigkeitsfelder sind für die Einsatzbereitschaft des Rettungsfahrzeuges sowie für die Wartung der notwendigen Ausrüstung wie Beat-mungs-, Absaug- und Blutdruckmessgeräte sowie für Defi-brillator und EKG-Überwachungsgerät verantwortlich. Dass Beatmungsbeutel, Notgeburtssatz, Material zur Wundabde-ckung und Sauerstoffreserveflasche sicher verfügbar sind, liegt ebenfalls im Verantwortungsbereich der Sanitäterinnen und Sanitäter.

Sanitäterinnen und Sanitäter führen zudem Sonder-transporte, etwa mit Blutkonserven, durch und stehen nach Katastrophen (Lawinenunglück, Erdbeben, Hoch-wasser) im Einsatz. Auch bei Großveranstaltungen (Konzerte, Demonstrationen) sorgen Sanitäterinnen und Sanitäter für professionelle Hilfe. Nach schwerwiegenden Ereignissen kann Sanitäterinnen und Sanitätern die Aufgabe zukommen,

Der Beruf der Sanitäterin bzw. des Sanitäters umfasst die zwei Tätigkeitsbereiche „Rettungssanitäterin“ bzw. „-sanitäter“ und „Notfallsanitäterin“ bzw. „-sanitäter“.

Rettungssanitäterinnen und -sanitäter führen lebens-rettende Sofortmaßnahmen in Akutsituationen durch, über-nehmen eigenverantwortlich die Erstversorgung am Unfallort oder zu Hause und betreuen selbstständig kranke oder verletzte Personen während des Rettungstransportes. Das richtige Lagern und die Wundversorgung sind hier wesentlich. Die Verständigung der Notärztin bzw. des Notarztes und das Sorgen für eine sichere Transportfähigkeit der bzw. des Verunglückten oder der bzw. des Kranken bis zur Übergabe im Spital sind die weiteren, verantwortungsvollen Aufgaben als Rettungssanitäterin bzw. -sanitäter. Überdies verabreicht sie bzw. er Sauerstoff, setzt zur Wiederbelebung nach Herz-stillstand den Defibrillatior ein und kontrolliert etwa angelegte Infusionen.

Notfallsanitäterinnen und -sanitäter tun noch mehr. Sie betreuen Patientinnen und Patienten, die sich in einem lebensbedrohlichen Zustand befinden, und unterstützen mit ihrer Arbeit direkt die Notärztin bzw. den Notarzt. Notfallsa-nitäterinnen und -sanitäter dürfen im Notfall Maßnahmen

Sanitäterin/Sanitäter



Im Jahr 1989 wurde an der Ortsstelle Obernberg am Inn ein Rettungssanitä-terkurs ausgeschrieben. Einige Personen aus meinem Freundeskreis haben mit mir gemeinsam die Herausforderung ange-nommen, anderen Menschen zu helfen.

1995 absolvierte ich die Prüfung zum Sani-tätsgehilfen im Krankenhaus Wels und begann drei Jahre später beim Roten Kreuz in Ried zu arbeiten. 2003 folgte die Ausbil-dung zum Notfallsanitäter, zu der dann u. a. jene zum Praxisanleiter dazukam. Eine wich-tige Aufgabe von mir ist zudem das Halten vorhandener sowie das Gewinnen neuer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter.

Besonders faszinieren mich bei meiner Arbeit der Umgang mit Menschen in allen Lebens-lagen, die Ausbildung neuer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sowie die Gemeinschaft beim Roten Kreuz. In der Beziehung zu den Patientinnen und Patienten sind mir Freundlichkeit, Sorgfalt und Respekt im Umgang wichtig.

Kraft tanke ich bei meinem kleinen Sohn und meiner Freundin, die auch Rotkreuz-Mitarbeiterin ist.

Informationen zu den Aus bildungen sind u. a. erhältlich bei:www.roteskreuz.at/ooe,www.samariterbund.net


Hermann Feichtlbauer leitet seit 2010 die Dienststelle des Roten Kreuzes in Ried im Innkreis.

Berufe ohne Matura . Sanitäterin/Sanitäter

Angehörige und Freundinnen und Freunde zu verständigen. Das Aufnehmen der benötigten Daten und Dokumentieren der Einsätze ist tägliche Routine.

ArbeitsmittelSanitäterinnen und Sanitäter verwenden vor allem Blutdruck-mess- und EKG-Überwachungsgeräte, Betamungsbeutel und -geräte, Blutdruck- und Blutzuckermessgeräte, Absaug-geräte und Defibrillatoren. Als Notfallsanitäterinnen und -sanitäter verwenden sie außerdem Infusionen und Intuba-tionsschläuche und verabreichen bestimmte Medikamente.Weiters hantieren sie mit Liegen, Tragen, Tragesesseln, Roll-stühlen oder ewa Vakuummatratzen und führen Fahrten-bücher, Patientenkarteien sowie Zeit- und Dienstpläne. Sie verwenden medizinische Materialien wie Verbände, Schie-nungsmaterial, Scheren, Klemmen oder Sterilisationsflüssig-keiten und bedienen Funkgeräte, Computer und Laptops. Sanitäterinnen und Sanitäter lenken außerdem die verschie-denen Rettungs-, Notarzt- und Krankentransportwagen.

Arbeitsorte Die Spitäler und die Rettungsorganisationen wie der Arbeiter-Samariter-Bund, die Johanniter-Unfall-Hilfe, der Malteser Hospitaldienst, das Österreichische Rote Kreuz und der Sanitätsdienst des Bundesheeres.

Im TeamSie arbeiten mit dem Rettungspersonal, das je nach Einsatz zusammengestellt wird und etwa Ärztin bzw. Arzt, Hubschrau-berpilotin bzw. -pilot sowie Berufskolleginnen und -kollegen umfasst, zusammen. Bei Unfällen arbeiten sie außerdem mit Polizei und Feuerwehr zusammen. Weiters kooperieren sie mit niedergelassenen Ärztinnen und Ärzten sowie mit dem medizinischen Fachpersonal in den Spitälern.

AusbildungDie Ausbildung zur Sanitäterin bzw. zum Sanitäter erfolgt durch die Rettungsorganisation. Jene zur Rettungssani-täterin bzw. zum Rettungssanitäter umfasst 520 Stunden Theorie, Praxis und Praktikum. Nach mindestens 160 Praxis-stunden im Rettungs- und Krankentransportdienst kann in 480 Stunden die Qualifikation als Notfallsanitäterin bzw. -sanitäter erworben werden.

Kapitel 3 Arbeitsblätter für den Unterricht

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Kapitel 3 . Seite 1

Arbeitsblätter für den Unterricht

Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen!

Vorwort

Aus der Praxis der Schule wissen Sie, wie wichtig physische und psychische Gesundheit für die Schülerinnen und Schüler und die Lehrenden ist. Die Mappe über Gesundheitsberufe, die Sie in Händen halten, informiert Sie und Ihre Schü-lerinnen und Schüler und fördert eine Diskussion, eine Auseinandersetzung über Gesundheit und Gesundheitsberufe.

Der erste Teil bietet einen prägnanten Überblick über das Gesundheitswesen und die dazugehörigen Berufe in Oberösterreich und unterstützt Pädagoginnen und Pädagogen der Pflichtschulen, Kinder und Jugendliche über mögliche Berufsziele in diesem Feld im Rahmen der Berufsorientierung zu informieren. In der Oberstufe ist es denkbar, Referate aus den einzelnen Kapiteln zu erarbeiten. Dabei sind es besonders die Fächer Deutsch, Geografie, Ethik, Religion, die mit der Mappe arbeiten können, ein spannender Ansatz ist sicher auch hier der fächerübergreifende Unterricht.

Im zweiten Teil wurden speziell für die Schulen Arbeitsblätter und Impulsfragen entwickelt. In der Übersicht auf Seite 7 sehen Sie, welche Arbeitsblätter für welche Schulstufe geeignet sind. Die Arbeitsunterlagen behandeln einzelne Berufe und versuchen ebenso, allgemeine Fragen der Gesundheit ins Blickfeld zu bekommen.

Diese Mappe bietet also viele Ausgangspunkte, um Schülerinnen und Schüler über die beruflichen Möglichkeiten im Gesundheitsbereich zu informieren. Gleichzeitig sind die Inhalte sicher auch hilfreich für österreich- bzw. oberöster-reichspezifische Informationen über das Gesundheitswesen, z. B. im Rahmen von Fächern wie Biologie und Umweltkunde, Geografie und Wirtschaftskunde oder auch Geschichte.

Mag. Christian Sinnhuber,Khevenhüller Gymnasium Linz

Dipl.-Päd. Elisabeth Schindler,Polytechnische Schule Bad Leonfelden


Kapitel 3 . Seite 3


Ideen für die Umsetzung im Unterricht

Die Frage, ob sich jemand „gesund“ fühlt oder „gesund“ ist, hängt mit allen Lebensbereichen zusammen. Es geht um im wahrsten Sinn des Wortes essenzielle Alltagsthemen wie Ernährung, Hygiene, Bewegung, Umgang mit verschie-densten Krankheitssymptomen usw. Laut Weltgesundheits-organisation ist Gesundheit „ein Zustand vollständigen physischen, geistigen und sozialen Wohlbefindens, der sich nicht nur durch die Abwesenheit von Krankheit oder Behinderung auszeichnet“. Und: „Sowohl Einzelne als auch Gruppen sollen ihre Bedürfnisse befriedigen, ihre Wünsche und Hoffnungen wahrnehmen und verwirklichen sowie ihre Umwelt meistern bzw. verändern können.“ Gesundheit wird also als ein wesentlicher Bestandteil des alltäglichen Lebens verstanden – und nicht als vorrangiges Lebensziel. Viele Impulsfragen in dieser Mappe eignen sich dazu, Schü-lerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, sich zunächst mit der eigenen Gesundheit bzw. ihrem Verständnis von Gesundheit auseinanderzusetzen. Dabei kann auch kritisch der Ansatz der „Reparaturmedizin“ diskutiert werden – in manchen Köpfen dominiert nach wie vor die Idee, das Gesundheitswesen könne mit einfachen Mitteln jederzeit verfügbare sowie immer sofort wirksame „Antworten“ auf auftretende Krankheitssymptome bieten. Die Aktion scheint dabei erst dann beginnen zu können, wenn sich „Krankheit“ schon manifestiert hat.

Die Impulse in dieser Mappe unterstützen weiters dabei, das weite Feld von „Lebensqualität“ als zentralen Faktor von Gesundheit wahrzunehmen.

Gerade bei Kindern und Jugendlichen, die eine schwere Krankheit hinter sich haben oder denen kürzlich eine lebens-verändernde Diagnose mitgeteilt wurde, bzw. solche, bei

denen dies auf Mitglieder der Familie oder sonstige nahe-stehende Personen zutrifft, können die Themen Gesund-heit und Gesundheitsberufe sehr emotionale Reaktionen hervorrufen.

Umso wichtiger sind für die Behandlung von Fragen wie „Was ist für dich Gesundheit?“, „Was unterstützt dich dabei, dich wohlzufühlen, was hindert dich daran?“ oder „Wenn du krank bist, wer oder was unterstützt dich beim Gesund-werden?“ Methoden wie: Arbeit in Triaden bzw. Kleingruppen Diskussionen im Sesselkreis Künstlerische Auseinandersetzung (Malen, Werken,

Musik, Theater ...) Einladen von Menschen, die von einer Krankheit

betroffen sind oder waren (diese können etwa über Selbsthilfegruppen gefunden werden)

Animieren zum Führen eines Tagebuchs über eine gewisse Zeit mit Fokus auf das Thema Lebensqualität

Eigene Gesundheit als Ausgangspunkt


Kapitel 3 . Seite 4


Erwartungen an Gesundheitsberufe sind teils von Vorur-teilen, teils auch von unrealistischen Wunschbildern geprägt. Dies wirkt sich auch auf Vorstellungen aus, wie es sein kann, in diesem Beruf selbst tätig zu werden.

Ein Ansatz, sich damit auseinanderzusetzen, ist, über einen bestimmten Zeitraum Berichte über spezifische Berufs-gruppen in unterschiedlichen Zeiträumen zu verfolgen und zu vergleichen, wie diese dargestellt werden bzw. inwiefern diese tatsächlich auch selbst zu Wort kommen. Ein sehr spannendes „Objekt“ der Auseinandersetzung sind diverse „Krankenschwester-“ oder „Arztfilme“, die immer wieder voll mit Klischees und teils sehr unrealistischen Darstellungen über Möglichkeiten und Grenzen von Gesundheitsberufen sind.

Begegnungen mit Gesundheitsberufen

Medienanalyse und andere Ansätze aus der aktivierenden Medienpädagogik

Oft gibt es wenig konkrete Vorstellungen oder teils auch idealisierte Wunschbilder vom Alltag eines Menschen im Gesundheitsberuf – umso wichtiger sind persönliche Begeg-nungen.

Bei jedem Berufsbild in dieser Mappe findet sich auch ein Link zu einem Berufsverband oder einer ähnlichen Institu-tion. Diese haben meist auch regionale Strukturen in Ober-österreich (da sich die Kontaktpersonen und -adressen hier öfters verändern, finden sich in dieser Mappe vorwiegend die österreichweiten „Ausgangspunkte“ für eine Kontakt-aufnahme).

Gute Ansprechpartnerinnen und -partner in der eigenen Region, um Vertreterinnen und Vertreter von verschiedenen Gesundheitsberufen zu finden, sind weiters: Niedergelassene Allgemeinmedizinerinnen und

-mediziner (bzw. Bezirksärztesprecherinnen und -sprecher) Anbieter mobiler Dienste wie Caritas, Hilfswerk, Rotes

Kreuz, Volkshilfe usw. Krankenhäuser bzw. Pflegeheime und Rehabilita-

tionseinrichtungen Sozialberatungsstellen Selbsthilfegruppen Diverse Beratungsstellen

Wichtig ist, den Besuch eines Menschen aus diesem Feld gut vorzubereiten; dazu ist es ebenso hilfreich, ein kurzes Vorgespräch zu führen, auch um dieser/diesem evtl. vorhan-dene Ängste zu nehmen, etwas vor der Klasse „falsch“ machen zu können.

Zu vielen Gesundheitsberufen gibt es zudem Filme sowie verschiedene Informationsmaterialien.

Kinder und Jugendliche können sich diesem Thema auch dann besonders gut nähern, wenn sie selbst eingeladen werden, z. B. einen Ausschnitt aus einem „Arztroman“ zu schreiben oder eine Sequenz aus „Schwester Stephanie, kommen Sie schnell ...“ als Kurzfilm herzustellen. Weiters könnten Reportagen (Text und/oder Bild) entstehen, die teils am Ort der Ausübung des Berufs hergestellt werden.


Kapitel 3 . Seite 5


Gesundheitsförderungsprojekte in der Schule

Betriebliche Gesundheitsförderung wird für immer mehr Betriebe ein wichtiges Mittel, um Arbeitsqualität im weitesten Sinn zu fördern. Auch die Schule ist ein solcher Arbeitsplatz, wobei es spannend ist, dabei Schülerinnen und Schüler als Teil dieses Systems zu sehen.

Gerade Projekte zur Gesundheitsförderung sind Impulse, um:

verschiedene Gesundheitsberufe einzuladen und/oder näher kennen zu lernen

sich mit eigenen Vorstellungen von „Gesundheit“ ausei-nanderzusetzen

„Ein Tag im Rollstuhl“ oder „Ein Tag alt sein“ – es gibt verschiedene Institutionen, die Programme anbieten, bei denen eine sehr körperliche Erfahrung dieser Themen unterstützt wird

Exkursionen in Gesundheitseinrichtungen oder z. B. zu einer Gesundheitsmesse

Ein „Gesundheitstag“ in der Schule, bei dem sich auch verschiedene Berufsgruppen oder regionale Initi-ativen vorstellen (kann auch Teil oder Ausgangspunkt eines Projekts zur Gesundheitsförderung sein)

Weitere Möglichkeiten für den Unterricht:

aktiv Schritte zur Förderung auch der eigenen Gesund-heit umzusetzen und sich dabei selbst als jemand zu erleben, der selbstbestimmt und eigenständig handeln kann

auf die Idee zu kommen, selbst einmal in diesem zuneh-mend wichtigen Feld beruflich tätig zu werden


Das österreichische Gesundheitswesen

Impulsfragen

Lückentext (mit Lösungsblatt)

Das oberösterreichische Gesundheitswesen

Wichtige Zahlen

Krankenhäuser und deren Träger

Orte für Rehabilitation (mit Lösungsblatt)

Wirtschaftsfaktor Gesundheit

Provokationen

Verständnisfragen (mit Lösungsblatt)

Denkaufgabe

Die Vielfalt der Gesundheitsberufe

Allgemeines

Erste Schritte zur Berufswahl

Weiterführende Arbeitsaufgaben

Gesundheitsberufe begleiten uns das ganze Leben

Sprüche zum Thema Gesundheit

Fragen zu Gesundheitsberufen

Hilfe bei psychischen Problemen

Thema: Burnout

Fallanalyse: Misshandlung

Fallanalyse: Suizid

Impulsfragen

Ein besonderer Beruf

Denkaufgaben zum Thema „Helfen“

Motivationen für Gesundheitsberufe

Mein Traumberuf im Gesundheitsbereich

Gesundheitsberufe im Spital

Voraussetzungen für Gesundheitsberufe

Unterschiedliche Anforderungsprofile

Berufe im Gesundheitswesen

(mit Lösungsblättern für

Ärztin/Arzt,

Pharmazeutin/Pharmazeut,

Biomedizinische Analytikerin / Biomedizinischer Analytiker [BMA],

Diplomierte Gesundheits- und Krankenschwester / Diplomierter Gesundheits- und Krankenpfleger [DGKS/DGKP],

Pharmazeutisch-kaufmännische Assistentin / Pharmazeutisch-kaufmännischer Assistent [PKA],

Fachsozialbetreuerin/-betreuer in der Altenbetreuung)

Unterstufe Oberstufe

Überblick Arbeitsblätter


Kapitel 3 . Seite 9


Impulsfragen

? Frage bei Menschen in deiner Familie oder Verwandtschaft nach: Welche Art von Pflichtversicherung haben sie und welche Kosten werden von dieser übernommen oder wo gibt

es zumindest Zuschüsse?

? Recherchiere im Internet: Wie hoch sind die aktuellen Gesundheitsausgaben in Österreich? Welche Entwicklungen sind besonders auffällig und

wie wird von der Politik auf Bundes- bzw. Länderebene versucht, auf diese zu reagieren?

? Recherchiere: Welche Menschen haben keine Krankenversicherung? Wo und wie werden diese versorgt? Ein guter Ausgangspunkt ist z. B. das Vinzenzstüberl der Barmherzigen Schwestern in Linz.


Oberstufe





Lückentext Unterstufe7., 8., 9. Schulstufe HS und PTS

Du fühlst dich schlecht, hast Fieber, Kopfweh, Husten … Du bist . Deine Eltern

raten dir, zur/zum zu gehen. Du betrittst die

und meldest dich bei der / beim

an. Sie/Er fragt dich nach deiner .

Warum? Darauf stehen deine (eine Kombination von Zahlen,

die auch deine Geburtsdaten enthält) und dein Name. Du bist also .

Was heißt das? Deine Eltern von ihrem

Einkommen eine bestimmte Summe an eine Krankenversicherung, damit die Familie

ist („Sozialversicherungsbeitrag“).

Was bedeutet das? Du brauchst den Besuch bei der Ärztin / beim Arzt, wenn diese/dieser

einen Kassenvertrag hat, nicht . Die Ärztin / der Arzt

verschreibt dir , stellt also ein Rezept aus. Dieses kannst du in

der Apotheke gegen Bezahlung der (Stand 2011: € 5,10) einlösen.

Wenn du dich im Turnunterricht ernsthaft verletzt oder mit dem Fahrrad schlimm stürzt,

bringt dich die zur Behandlung in ein .

Auch dort genügt die , um medizinisch betreut zu werden.

Hast du das , im Spital bleiben zu müssen, so hast du das ,

durch das bestens und kosten-

günstig zu werden.



Du fühlst dich schlecht, hast Fieber, Kopfweh, Husten … Du bist . Deine Eltern

raten dir, zur/zum zu gehen. Du betrittst die

und meldest dich bei der / beim

an. Sie/Er fragt dich nach deiner .

Warum? Darauf stehen deine (eine Kombination von Zahlen,

die auch deine Geburtsdaten enthält) und dein Name. Du bist also .

Was heißt das? Deine Eltern von ihrem

Einkommen eine bestimmte Summe an eine Krankenversicherung, damit die Familie

ist („Sozialversicherungsbeitrag“).

Was bedeutet das? Du brauchst den Besuch bei der Ärztin / beim Arzt, wenn diese/dieser

einen Kassenvertrag hat, nicht . Die Ärztin / der Arzt

verschreibt dir , stellt also ein Rezept aus. Dieses kannst du in

der Apotheke gegen Bezahlung der (Stand 2011: € 5,10) einlösen.

Wenn du dich im Turnunterricht ernsthaft verletzt oder mit dem Fahrrad schlimm stürzt,

bringt dich die zur Behandlung in ein .

Auch dort genügt die , um medizinisch betreut zu werden.

Hast du das , im Spital bleiben zu müssen, so hast du das ,

durch das bestens und kosten-

günstig zu werden.

7., 8., 9. Schulstufe HS und PTS

Lösungsblatt

krank

Hausärztin/Hausarzt

Ordination Arztassistentin/Arztassistenten

e-card

e-card

Pech

österreichische

versorgt

Gesundheitswesen

Glück

Sozialversicherungsnummer

zahlen

sozialversichert

Medikamente

Rezeptgebühr

Rettung Krankenhaus

bezahlenextra

monatlich

krankenversichert


Lückentext Unterstufe




Die folgenden Zahlen beziehen sich auf die unten stehenden Begriffe.

! Versuche sie richtig zuzuordnen!

6.000

9.300

186

6.624

8.584

Ärzte

Spitalsbetten

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der gespag (Träger der öffentlichen Spitäler in Oberösterreich)

Pflegepersonen

Apotheken


Wichtige ZahlenOberstufe

Unterstufe




! Trage zu den Krankenhäusern jeweils den passenden Krankenhausträger ein!


Krankenhäuser und deren Träger Oberstufe

Oberösterreich: KH Barmherzige Schwestern Ried

KH Braunau

Klinikum Wels-Grieskirchen

KH Sierning

KH Rohrbach

KH Schärding

KH Freistadt

KH Vöcklabruck

KH Gmunden

KH Kirchdorf

KH Steyr

KH Enns

KH Bad Ischl

Linz: KH Barmherzige Schwestern

KH Barmherzige Brüder

KH Elisabethinen Linz

Diakonissen-Krankenhaus

Landesfrauen- und Kinderklinik

Allgemeines Krankenhaus

Unfallkrankenhaus

Landes-Nervenklinik Wagner-Jauregg

Vinzenz Gruppe Barmherzige Brüder gespag

Franziskanerinnen Tau.Gruppe.Vöcklabruck

Elisabethinen Stadt Linz

Kreuzschwestern Europa Mitte GmbH

Diakoniewerk AUVA

Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Arbeitsblätter für den Unterricht


? Wie werden Patientenkosten im Krankenhaus finanziert?

Erkläre kurz!

? Wie werden Patientenkosten im niedergelassenen Bereich finanziert?




Aspach

Bad Hall

Bad Ischl

Eine Karte von Oberösterreich mit Kennzeichnung der Orte für Rehabilitation ist abgebildet.

! Ordne die Ortsnamen dem jeweiligen Fähnchen auf der Karte zu!

Bad Schallerbach

Bad Wimsbach-Neydharting

St. Georgen im Attergau

Wilhering

Weyer


Orte für RehabilitationOberstufe

Unterstufe

r

ff

Linz

Wels

Kirchdorf

BraunauRied

Schärding

Vöcklabruck

Gmunden

Rohrbach

Freistadt

Perg

Steyr



Lösungsblatt

Aspach

Bad Hall

Bad Ischl

Eine Karte von Oberösterreich mit Kennzeichnung der Orte für Rehabilitation ist abgebildet.

! Ordne die Ortsnamen dem jeweiligen Fähnchen auf der Karte zu!

Bad Schallerbach

Bad Wimsbach-Neydharting

St. Georgen im Attergau

Wilhering

Weyer


Orte für RehabilitationOberstufe

Unterstufe

r

ff

Linz

Wels

Kirchdorf

BraunauRied

Schärding

Vöcklabruck

Gmunden

Rohrbach

Freistadt

Perg

Steyr

Bad Schallerbach

Wilhering

Bad HallBad Wimsbach

St. Georgen

Bad Ischl

Weyer

Aspach




Nimm zu folgenden Thesen Stellung!

! Eine dicke Mitarbeiterin bzw. ein dicker Mitarbeiter sollte entlassen werden können.

! Eine Raucherin bzw. ein Raucher, die bzw. der eine Entziehung verweigert, soll die Folgeschäden ihres bzw. seines Verhaltens selbst bezahlen müssen.


Provokationen Oberstufe




! Schulen und Kindergärten sollen verpflichtet werden, nur biologische Waren an die Gemeinschaft auszugeben.

! Zigaretten sollten das Dreifache des heutigen Preises kosten und ein Teil dieser Einnahmen sollte direkt in die Gesund-heitsvorsorge fließen.

! Eltern, die ihre Kinder mit Junkfood ernähren, soll die Familienbeihilfe gestrichen werden.




Wer über das Thema Gesundheit spricht, behandelt automatisch auch das Thema Geld:

Der Gesundheitsbereich in Österreich ist ein wichtiger Wirtschaftsfaktor. Was bedeutet das?Um eine flächendeckende, gute medizinische Versorgung bzw. Betreuung zu ermöglichen, sind dazu u. a. nötig:

Kosten für Spitäler ...

Spitäler ...


Verständnisfragen

! Lies dazu Kapitel 1.5 und ergänze!

Unterstufe



Lösungsblatt

Kosten für Spitäler, niedergelassene Ärztinnen und Ärzte, mobile pflegerische und therapeutische Versorgung, Medikamente bzw. Planung der Gesundheitsausgaben

Spitäler, Ambulanzen, niedergelassene Ärztinnen und Ärzte, Beratungsstellen, mobile Pflege, Pflegeheime, Rehabilitationseinrichtungen


Verständnisfragen

Wer über das Thema Gesundheit spricht, behandelt automatisch auch das Thema Geld:

Der Gesundheitsbereich in Österreich ist ein wichtiger Wirtschaftsfaktor. Was bedeutet das?Um eine flächendeckende, gute medizinische Versorgung bzw. Betreuung zu ermöglichen, sind dazu u. a. nötig:

! Lies dazu Kapitel 1.5 und ergänze!

Unterstufe




Dies wiederum bedeutet, dass mehr als 400.000 Vollzeit-Arbeitsplätze im Gesundheitsbereich zur Verfügung stehen. Tatsache ist auch, dass die Lebenserwartung ständig steigt, die Anzahl der Krankenstände sinkt!

! Überlege dir Auswirkungen dieser Tatsachen auf die österreichische Wirtschaft! Versuche, diese Zusammenhänge zu erklären!


Denkaufgabe Oberstufe

Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.Arbeitsblätter für den Unterricht

Der Gesundheitsbereich ist also eine Zukunftsbranche, die durch eine rasante medizinische Entwicklung sowie ein verstärktes Gesundheitsbewusstsein geprägt ist.Spannend am Gesundheitsbereich ist weiters, dass sich eine Vielzahl an Berufsmöglichkeiten bietet.Der Gesundheitsbereich erwirtschaftet immerhin 9,7 % der Wertschöpfung in Österreich (im Inland erstellte Produktion).Derzeit besteht leider in Oberösterreich Personalmangel, wodurch z. B. in Pflegeheimen ein Engpass bei der Aufrechter-haltung des Betriebsablaufes entsteht.

? Wie könnte man deiner Meinung nach mehr Arbeitskräfte für den Bereich gewinnen?





Wenn du bei der Ausübung deines Berufes die Möglichkeit haben willst, Menschen beim Umgang mit Krank-heiten oder Unfällen sowie am Weg zu einem gesunden Lebensstil zu helfen, dann ist ein Beruf im Gesund-heitsbereich eine sehr gute Möglichkeit.

Da die Menschen immer älter werden (weil die medizinische Entwicklung rasante Fortschritte macht bzw. die Medikamente immer wirkungsvoller werden), gelten die so genannten „Gesundheitsberufe“ als DIE Zukunftsberufe in Österreich.

Es gibt eine Vielzahl von Gesundheitsberufen mit den unterschiedlichsten Anforderungen, Aufgabenbereichen und Ausbil-dungsmodellen.

Grundsätzlich unterscheidet man Berufe im Gesundheitsbereich mit und ohne Matura. Einen Überblick zu einigen dieser Berufe bietet das Inhaltsverzeichnis.

! Zähle mindestens sechs Berufe in diesem Berufsfeld auf!

? Könntest du dir vorstellen, einen der genannten Berufe selbst zu erlernen? Wenn JA, warum? Wenn NEIN, warum nicht?

2.

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5.

6.

1.

Allgemeines

Erste Schritte zur BerufswahlOberstufe

Unterstufe




! Fertige ein Cluster zum Beruf an!

! Wie kann eine/ein deiner Meinung nach Menschen helfen?

Allgemeines

Weiterführende Arbeitsaufgaben Oberstufe




! Kurzreferat zum Beruf :



OBERSTUFE

? Wie wirken die folgenden Zitate auf dich? Welche positiven oder negativen Gedanken entstehen dabei? Welche Erinnerungen tauchen auf? Oder welche Hoffnungen und Ängste?

! Schreibe deine Gedanken zum Thema Gesundheit auf!


Liebe ist von allen Krankheiten noch die gesündeste.Euripides

Krankheit lässt den Wert der Gesundheit erkennen.Heraklit

Gesundheit ist nicht alles, aber ohne Gesundheit ist alles nichts.Arthur Schopenhauer

Gesund ist man erst, wenn man wieder alles tun kann, was einem schadet.Karl Kraus

Jede Krankheit hat einen beson-deren Sinn, denn jede Krankheit ist eine Reinigung; man muss nur herausbekommen, wovon.Christian Morgenstern

Sei gut zu deinem Körper, damit deine Seele Lust hat, darin zu wohnen.Teresa von Ávila

Der Gesunde hat viele Wünsche, der Kranke nur einen.Aus Indien


Sprüche zum Thema GesundheitOberstufe

Unterstufe




? Welche Erfahrungen mit Gesundheitsberufen hast du gemacht?

? Wie wurde die Krankheit behandelt?

? Hattest du einmal eine schwere Krankheit?

? Warst du mit der Vorgangsweise deiner Ärztinnen und Ärzte, Pflegefachkräfte, Apothekerinnen und Apotheker, Physio-therapeutinnen und -therapeuten usw. zufrieden?


Fragen zu GesundheitsberufenOberstufe

Unterstufe




? Welche Kompetenzen verlangt ein Gesundheitsberuf?

Beim Turnunterricht kommst du zu Sturz. Du kannst dein Bein nicht ohne Schmerzen bewegen.Die Rettung wird geholt!

? Welche Gesundheitsberufe begegnen dir dann im Krankenhaus?




Ein häufiges Schlagwort aus dem Gesundheitsbereich ist der Begriff „Burnout“, was so viel wie „ausgebrannt sein“ heißt.

? Kennst du im Bekanntenkreis oder in deiner Verwandtschaft jemanden, der darunter leidet?

? Kennzeichen dieser Krankheit sind (recherchiere):

? Hast du den Begriff schon gehört? Wo und in welchem Zusammenhang?

? Burnout wird als psychische Krankheit eingestuft – welche kennst du noch?


Thema: Burnout Unterstufe




? Wie könnte man da deiner Meinung nach gegensteuern?

? Hast du dich schon öfter depressiv (niedergeschlagen, mutlos, traurig) gefühlt?

? Wenn ja, was war der Grund dafür? Warum ging es dir später wieder besser?

? Wie heißen die Einrichtungen, die dir bei psychischen Problemen beistehen und helfen? (Zähle auf!)




Max ist 14. Er geht gerne aus und trinkt in seiner Clique Alkohol. Letztes Mal, als Max verspätet und betrunken heimkam, war es seinen Eltern wieder einmal zu viel! Sein Vater schlug auf ihn ein.Dein Freund Max erzählt dir von diesem Vorfall ziemlich empört und aufgebracht. Er spricht sogar von Misshandlung. Zugleich bittet er dich, niemandem davon zu erzählen!

? Wie reagierst du als seine Vertraute bzw. sein Vertrauter darauf? Was rätst du ihm?


Fallanalyse: Misshandlung Unterstufe




Du gehst am Wochenende in ein Lokal und lernst eine gleichaltrige Schülerin bzw. einen gleichaltrigen Schüler kennen. Im Laufe des Gesprächs klagt sie bzw. er darüber, dass ihr bzw. sein Leben keinen Sinn mehr hätte und dass es besser wäre zu sterben. Sie bzw. er deutet an, dass sie bzw. er Suizid begehen möchte.

? Welche Möglichkeiten siehst du, auf die Suizidandrohung zu reagieren?

? Welche professionelle Hilfe könntest du organisieren?

? Bist du nach dem Gespräch für die Schülerin bzw. den Schüler verantwortlich?


Fallanalyse: Suizid Oberstufe




? Hat jede Krankheit eine psychische Dimension?

? Inwiefern beeinflusst die Psyche den Körper?

? Kennst du aus deinem Bekanntenkreis Menschen mit psychischen Erkrankungen?


ImpulsfragenOberstufe

Unterstufe

Arbeitsblätter für den Unterricht Gesundheit. Ausbildung. Zukunft.


? Wie werden diese von anderen wahrgenommen, wie wird mit ihnen umgegangen?

? Hattest du schon einmal psychische Probleme?

? Welche Erlebnisse oder Tätigkeiten wirken positiv auf deine Stimmung?

? Was führt dazu, dass du dich niedergeschlagen fühlst?




Um anderen helfen zu können, brauche ich ...

Jemand, die/der ...

... kann anderen nicht helfen.


Denkaufgaben zum Thema „Helfen“Oberstufe

Unterstufe




Eine Tätigkeit ist sinnvoll,

wenn die Kasse stimmt.

wenn ich meine Fähigkeiten erfolgreich einsetzen kann.

wenn ich etwas dabei lerne.

wenn ich dadurch neue Menschen kennen lerne.

wenn ich durch die Ausübung meiner Tätigkeit geachtet werde.

wenn ich mehr über mich selbst erfahre.

wenn ich dadurch selbstbewusst werde.

wenn ich anderen helfen kann.

wenn ich meine Tätigkeit als sinnvoll betrachten kann.

! Nimm Stellung zu diesen Aussagen, ergänze sie!

Befrage in deinem Umkreis Menschen mit einem medizinischen Beruf nach den drei wichtigsten Gründen, diesen Beruf zu ergreifen!

! Tragt die Ergebnisse zusammen und versucht eine Reihung der Motivationen!

! Diskutiert aufgrund des Ergebnisses: Was wäre deine Motivation, in einem Gesundheitsberuf tätig zu werden oder zumindest eine Ausbildung in diese Richtung zu beginnen?

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1.


Motivationen für Gesundheitsberufe Oberstufe




Mein Traumberuf ist:

Welche Ausbildung brauchst du dazu?

Welche Fähigkeiten verlangt der Beruf?

An meinem Traumberuf fasziniert mich:

B

C

A


Mein Traumberuf im GesundheitsbereichOberstufe

Unterstufe




Du bist schon einmal im Krankenhaus gelegen?

? Was ist dir am Krankenhausbetrieb positiv aufgefallen?

? Wie hast du dich in dieser Situation gefühlt?

? Was hat dir nicht gefallen?

? Was hast du von anderen Patientinnen und Patienten gehört, wie es ihnen geht?


Gesundheitsberufe im SpitalOberstufe

Unterstufe




! Überlege, welche besonderen Fähigkeiten Ärztinnen und Ärzte aus folgenden Gebieten brauchen:

Chirurgie

Psychiatrie

Anästhesie

Orthopädie


Unterschiedliche Anforderungsprofile Oberstufe




Onkologie (Behandlung von Krebserkrankungen)

Gynäkologie (Geburts- und Frauenheilkunde)

Dermatologie (Hautkrankheiten)

Gerichtsmedizin

Radiologie




! Lies dir das Berufsblatt zu durch und ergänze!

Tätigkeiten:Ausbildungsweg: Fortbildungs- und Aufstiegsmöglichkeiten:

Kompetenzen, um diesen Beruf erlernen zu können (Fähigkeiten):

1. Sachkompetenz (Umgang mit fachlichen Anforderungen bzw. Umgang mit Instrumenten bzw. Medikamenten):

2. Sozialkompetenz (du im Umgang mit Menschen):

3. Selbstkompetenz (du im Umgang mit dir selbst):

Welche Vorteile siehst du in diesem Beruf? Gibt es auch Nachteile?


Berufe im GesundheitswesenOberstufe

Unterstufe



Lösungsblatt

Berufsbezeichnung


Ärztin/Arzt

Matura (Studienberechtigungsprüfung),

Hochschulstudium, Turnus

Als Allgemeinmedizinerin bzw. -mediziner oder Fachärztin bzw. -arzt;

beschäftigt sich mit allen Fragen der Gesundheit, Prävention oder Behandlung von Krankheiten;

Arbeitsmedizinerin bzw. -mediziner (Probleme am Arbeitsplatz)

Pflichtfortbildungen, um berufliche Kompetenz zu gewährleisten;

Facharztausbildung/Spezialisierung (Chirurgie etc.);

Aufstiegsmöglichkeiten als Oberärztin bzw. -arzt, Primaria

bzw. Primarius

Höchst anspruchsvolles Studium, vollste Konzentration während der Ausübung,

Diagnosestellung, Therapie oder Operation oft unter Zeitdruck,

Genauigkeit, Merkfähigkeit

Viele Erfolgserlebnisse haben können, abwechslungsreich, meist helfen können, im Team arbeiten, hohes Einkommen

Kleinste Fehler haben oft große/ verheerende Wirkung = hohe Verantwortung;

(psychisch) belastender Beruf, da man häufig mit Ausweglosigkeit/Tod konfrontiert ist;

viel Administratives am Computer zu erledigen; sehr anstrengende und lange Dienste; sehr hohe Eigenverantwortlichkeit; knappe Freizeit; lange und schwierige Ausbildung

Diskretion und Verschwiegenheit (Schweigepflicht),

Einfühlungsvermögen, Sensibilität, Mut

Psychischer Druck sehr hoch; Bewusstsein, nicht immer helfen zu können;

Stressresistenz; Verantwortung übernehmen; in kürzester Zeit Entscheidungen treffen;

Belastbarkeit; Teamfähigkeit








Unterstufe



Lösungsblatt

Berufsbezeichnung


Pharmazeutin/Pharmazeut

Matura (Studienberechtigungsprüfung),

Hochschulstudium

Apothekerinnen und Apotheker sind Heilberuflerinnen und -berufler;

sie helfen den Menschen, ihre Gesundheit zu erhalten oder Gesundheitsstörungen zu vermeiden

Pflichtfortbildungen, um berufliche Kompetenz zu gewährleisten;

Spezialisierung (Homöopathie etc.)

Bestmögliche Anwendung der von der Apothekerin bzw. vom Apotheker beschafften oder herge-stellten Arzneimittel und Medika-mente,

Merkfähigkeit

Direkter Umgang mit Menschen, denen man meist helfen kann;

Beratung; Beitrag zur Gesundheit des Menschen leisten können

Hohe Verantwortung, Administratives, Abrechnung mit Kassen

Diskretion, Einbeziehung der Patientin bzw. des Patienten bei Heil- und Behandlungsplänen,

Einfühlungsvermögen

Hohes Verantwortungsbewusstsein, Genauigkeit, Konzentration








Unterstufe



Lösungsblatt

Berufsbezeichnung


Biomedizinische Analytikerin /Biomedizinischer Analytiker (BMA)

Matura, Fachhochschule für Gesundheitsbe-rufe (drei Jahre)

Klinische Chemie: Nachweis von Substanzen (Alkohol, Drogen) im Blut etc.;

Herstellung von Blutbildern zur weiteren Diagnose;

Schnitte von Körpergeweben; Untersuchung von Erbkrankheiten, Viren, Bakterien, Infektionen

Umfangreiche Kursangebote, z. B. Managementausbildung;

Zukunftsbranche Gentechnik

Umgang mit verschiedensten tech-nischen Geräten erfordert Lernbe-reitschaft, Genauigkeit, höchste Konzentration

Abwechslungsreich, weil es ständig Neuerungen gibt; große Bandbreite von Betätigungsfeldern (Spital, Reha, Labor, Ordinationen)

Umgang mit pathologischen Viren/Bakterien (Infektionsgefahr),

Umgang mit Reinigungs- und Desinfektionsmitteln,

Zeitdruck bei der Erstellung von dringenden Analysen

Verantwortung; Teamfähigkeit, aber gleichzeitig eigenständiges Arbeiten (auch alleine im Labor);

absolute Verschwiegenheit erfor-derlich

Hohe Verantwortung der Patientin bzw. dem Patienten gegenüber, da die Arbeit die Grundlage für Analysen von Krankheiten oder Funktionsstörungen ist








Unterstufe



Berufsbezeichnung


Diplomierte Gesundheits- und Krankenschwester /Diplomierter Gesundheits- und Krankenpfleger (DGKS/DGKP)

Positiver Schulabschluss (zehn Schulstufen) oder abgeschlossene Lehre,

Vollendung des 17. Lebensjahres, drei Jahre Theorie und Praxis (in Vorarlberg läuft seit September 2011 ein Versuch mit Absolventinnen und Absolventen der PTS als Lehrberuf!) ODER Matura und Fachausbildung

Betreuung von Menschen aller Altersstufen bei physischen und psychischen Erkrankungen, die stationär behandelt werden, inkl. Hilfe bei der täglichen Hygiene;

Betreuung und Begleitung ster-bender Menschen;

Bedienen von medizinischen Geräten;

Medikamente dosieren und verab-reichen nach Anweisung;

Verbände anlegen und wechseln; Computerarbeit (Listen, Formulare)

Zusatzausbildungen in Form von Kursen (z. B. Hauskrankenpflege, Ernährungsberatung,

Anästhesie …)

Große Verantwortung, da Fehler katastrophale, sogar letale Folgen haben können;

Gewissenhaftigkeit, Zuverlässigkeit und Genauigkeit;

Erkennen von Zusammenhängen; Allgemein- und Fachwissen; ganzheitliches Denken

Eigenverantwortliches, selbstständiges Arbeiten;

man kann aktiv den Zustand einer Patientin bzw. eines Patienten verbessern, somit helfen

Hohe Verantwortung; psychisch und auch körperlich sehr belastend; Nachtdienste, Sonn- und Feiertagsdienste

Empathie; Kommunikationsfähigkeit; Teamfähigkeit; Verständnis und Geduld; mit Menschen gut umgehen können;

kein Ekel vor Blut, Exkrementen, üblen Gerüchen etc.

Lernbereitschaft, Engagement, schreckliche Dinge nicht zu nah an sich heranlassen (stark belastender Beruf!)

Lösungsblatt








Unterstufe



Berufsbezeichnung


Pharmazeutisch-kaufmännische Assistentin / Pharmazeutisch-kaufmännischer Assistent (PKA)

Schulpflicht (positiv abgeschlossen), drei Jahre Lehrzeit

Unterstützung der Apothekerin bzw. des Apothekers beim Verkauf von Medikamenten, Verbandstoffen, Heilkräutern;

Aushändigung von Medikamenten lt. Arztrezept und Verschreibung inkl. Dosierungsangaben;

persönliche Beratung der Kund-schaft;

Lagerhaltung; Hilfe bei der Herstellung von Salben, Teemischungen etc.;

Sterilisieren von Geräten

Spezialisierung durch Kurse, z. B. Fachberater für Naturkosmetik etc.

Kaufmännische und organisatori-sche Aufgaben bewältigen können;

hohes Interesse an Chemie, Physik, Botanik, Gesundheitslehre;

lateinische Begriffe/Fachsprache erlernen können

Kontakt mit Menschen, geregelte Arbeitszeiten

Hohe Verantwortung

Teamfähigkeit, Einfühlsamkeit, Kontakte mit Kundschaft herstellen können,

gute Ausdrucksweise und Umgangsformen,

gute Menschenkenntnis

Genaues Arbeiten; Vertrauenswürdigkeit ausstrahlen; Spaß am Umgang mit Menschen; täglicher Umgang mit Menschen = IMMER freundlich, höflich, hilfsbe-reit und geduldig sein können

Lösungsblatt








Unterstufe



Berufsbezeichnung


Fachsozialbetreuerin/Fachsozialbetreuer in der Altenbetreuung

Positiver Pflichtschulabschluss, Altenbetreuungsschule, Fachausbildung in Modulen

Unterstützt Menschen, im Alter (zu Hause, Krankenhaus, Alten-/Pfle-geheim) ihren Alltag zu bewältigen (z. B. Hygiene, Einnahme von Medikamenten, Einkaufen, Haus-halt, Einnahme von Mahlzeiten …)

Zusatzausbildungen in Form von Kursen (z. B. Hauskrankenpflege, Ernährungsberatung, Hospiz …)

Umgang mit Pflegeutensilien, Gehhilfen, Blutdruckmessgerät, Fieberthermometer, Lagerungs-hilfen;

verantwortungsvolle Verabreichung von Medikamenten

Verbesserung und Erhaltung der Mobilität und vor allem Lebensfreude alter Menschen bedeuten Erfolgserlebnisse,

selbstständiges Arbeiten

Psychisch und auch körperlich sehr belas-tend (häufig mit dem Ableben von Betreuten konfrontiert);

Nachtdienste, Sonn- und Feiertagsdienste

Empathie; Kommunikationsfähigkeit; Teamfähigkeit (Kooperation mit Hausärztin bzw. -arzt,

Verwandten etc.); Verständnis und Geduld; mit Menschen gut umgehen können;

kein Ekel vor Blut, Exkrementen, üblen Gerüchen etc.

Hohes Verantwortungsbewusstsein, Genauigkeit, Konzentration

Lösungsblatt








Unterstufe

Kapitel 4 Recherchetipps im Internet

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Kapitel 4 . Seite 1

Recherchetipps

Berufsinformation allgemein

www.bic.at Eine umfassende Auflistung und detaillierte Beschreibung verschiedenster Berufe inkl. Anforderungen, Ausbildung, Tätigkeitsfeldern und Weiterbildungsmöglichkeiten.

Qualifikationsbarometer des Arbeitsmarktservice (AMS): http://bis.ams.or.at/qualibarometer/berufsbereiche.php Enthält auch Informationen über die Beschäftigungsent-wicklung im Gesundheitsbereich, den Anteil von Frauen und Männern in diesem Feld, die „Top 5“ in Hinblick auf Jobchancen und aktuell sinnvolle Qualifikationen.

www.yourchoiceinfo.at Informationssystem des AMS über Schule, Lehre, Matura, Studium (Universitäten, Fachhochschulen, Privatuniversi-täten), Fernstudien, Lehrgänge, Weiterbildungsangebote, Postgraduate-Programme, Berufe und Bildungsinstitute in Österreich. Enthält auch ausführliche Informationen über alle Gesundheitsberufe sowie Voraussetzungen und Ausbil-dungs- bzw. Fortbildungswege dazu.

Recherchetipps im Internet

www.berufslexikon.atEbenso eine Website des AMS, die auch detaillierte Infor-mationen über alle Gesundheitsberufe enthält.

www.berufskompass.at/berufskp31 In ca. 15 Minuten werden 87 Fragen beantwortet, die für die Berufswahl wichtige Entscheidungskriterien erfassen. Dann werden verschiedene Berufsgruppen entsprechend der Auswertung aufgelistet inkl. Informationen über die Ausbil-dungswege.

www.stipendium.at/studienfoerderung/studienbeihilfeHier finden sich alle Informationen zum Thema Stipendium.

Berufsinformation Schwerpunkt Lehre

www.berufsinfo.at Website der Wirtschaftskammer mit umfangreichen Infor-mationen zum Lehrberuf.

www.arbeiterkammer.at/arbeitsrecht/lehre.htmInformationen zum Thema Lehre, zusammengestellt von der Arbeiterkammer Österreich.


Kapitel 4 . Seite 2

Recherchetipps

Österreichisches Gesundheitswesen

Broschüre des Gesundheitsministeriums „Das öster-reichische Gesundheitswesen“ mit Daten und Fakten zum Thema: www.bmg.gv.at/cms/home/attachments/3/4/4/CH1066CMS1291414949078/dasoesterreichischegesundheitssystem.pdf

www.spitalskompass.atInformationen über das Leistungsangebot aller österreichi-schen Krankenhäuser.

http://rehakompass.oebig.at Basisinformationen über Rehabilitation sowie Auflistung aller Einrichtungen nach Bundesländern oder Art der Rehabilitation.

http://gesundheitsdienstleistungen.goeg.atInformiert über nichtärztliche Gesundheitsberufe und Sozi-albetreuungsberufe.

www.altenheime.org Arbeitsgemeinschaft der Alten- und Pflegeheime Oberösterreich.

www.shv.atWebsite der Sozialhilfeverbände in Oberösterreich.

www.suizidpraeventionooe.at Bündnis für psychische Gesundheit.

www.pmooe.at/sitex/index.php/page.8 Broschüre „Erste Hilfe für die Seele“ von pro mente Ober-österreich.

www.selbsthilfe-ooe.atDachverband der Selbsthilfegruppen Oberösterreichs.

www.gesund-in-ooe.atDas Gesundheitsportal der Ärztekammer OÖ – aktuelle Nach-richten aus dem Gesundheitsbereich, ein Ärzteblog, Links zu Gesundheitseinrichtungen in Oberösterreich und zu seriösen Anbieterinnen und Anbietern von Gesundheitsinformation.

Gesundheit

www.gesundheit.gv.at Das öffentliche Gesundheitsportal Österreichs bietet unab-hängige, qualitätsgesicherte und serviceorientierte Infor-mationen rund um die Themen Gesundheit und Krankheit.

Broschüre mit einer ausführlichen Beschreibung verschiedener Gesundheitsberufe:www.bmg.gv.at/cms/home/attachments/2/9/2/CH1002/CMS1286285894833/broschuere_gesundheitsberufe_-_version_juni_2011.pdf

Online sind einige dieser Beschreibungen zu finden unter: www.bmg.gv.at/home/Schwerpunkte/Berufe/Berufe_A_Z.

Broschüre „Jobs mit Zukunft“ des AMS mit dem Fokus auf Gesundheit, Fitness und Wellness:http://docs.ams.at/b_info/download/gesundheit.pdf

Broschüre „Jobchance Lehre“ des AMS mit dem Fokus auf Gesundheit und Körperpflege:www.ams.at/b_info/download/jlgesund.pdf

Broschüre „Berufliche Zukunft: Weiterbildung“, ebenso mit Fokus auf Gesundheitsberufe: www.ams.or.at/b_info/download/wbgesund.pdf

Berufsinformation Schwerpunkt Gesundheitsberuf

Dort finden sich auch viele Informationen zum heimischen Gesundheitssystem.

Kooperationspartner:

Sponsoren:

Documents

Gesundheit. Ausbildung. Zukunft. - ordensklinikum.at · Ein Schulprogramm zur Berufsorientierung der Vinzenz Gruppe ... Aufgaben: Sie werden das österreichische Gesundheitssystem