27. April 2010Walter Bircher, Rektor PH Zürich. 27. April 2010Walter Bircher, Rektor PH Zürich Volksabstimmung zum HarmoS Konkordat vom 27. September

27. April 2010 Walter Bircher, Rektor PH Zürich


Volksabstimmung zum HarmoS Konkordatvom 27. September 2009

BE JA 51.5%NEIN 48.5%

ZG JA 49.9%NEIN 50.1%


Impact im Bildungsdiskurs?

Determinanten eines Diskurses um Bildung:

- Identifikation und Strukturierung der Akteursgruppen - Ihre Wirkungen zueinander- Instrumente der Beeinflussung der Akteursgruppen

-> Steuerung ?


LLB

- Pädagogische Hochschulen- Universitäre LLB- COHEP (Koordination)

Bildungspolitik

- EDK- Kantonale Parlamente- Politische Parteien / Öffentlichkeit- Standespolitische Organisationen- Medien

Bildungspraxis

- Volksschulen- Schulleitungen- Schulbehörden- Schülerinnen / Schüler / Eltern

Bildungswissenschaft


- Staatliche Steuerung- Steuerung durch Vorgaben (Aussensteuerung)- Selbststeuerung durch Organisation- Steuerung durch hierarchische Struktur- Steuerung durch Markt

Schimank Uwe, (2009) Governance-Reformen nationaler Hochschulsysteme


Steuerung von Bildungssystemen -> FOCUS PH

• Staatliche Steuerung (Kantone / EDK /COHEP) Auftrag durch Kanton ( PH Gesetz / Leistungsauftrag) Finanzpläne / Budgets Anerkennungsreglemente EDK Bologna

• Steuerung durch Vorgaben (Aussensteuerung) Strategische Vorgaben durch HS-Räte Leistungsaufträge durch Kanton Curricula /Lehrpläne -> Zweckprogrammierung Verhältnis Lehre – Forschung



• Selbststeuerung durch Organisationsmodell Selbständige PH / Teil FH / Teil UNI Organisationsmodell der HS Organisation der Leistungsbereiche (Professuren) Kooperationsmodell mit Berufsfeld



• Steuerung durch hierarchische Strukturierung Innerbetriebliche Hierarchien Netzwerke zum Berufsfeld Kooperationen mit anderen HS

• Steuerung Markt Zugänge zu den PH Diplomkategorien (Allrounder) Studiengebühren Akkreditierung


Entwicklungstendenzen (1):

• Staatliche Inputsteuerung durch kantonale Vorgaben nimmt unter Anpassungsdruck zu

• Dadurch wird Zweckprogrammierung der PH verändert

• Gestaltung der Organisation Lehre-Forschung und Lehre-Berufsfeld sind für HS Typus PH relevant


Entwicklungstendenzen (2):

• Innere Tertiarisierung bedingt HS Strukturen und Kooperationen /Netzwerke zu HS

• Marktsteuerung durch qualitative Harmonisierung

Fazit: Medialer Impact als HS Typus bisher gering weil:

Basis sind Strukturen (externe Tertiarisierung)und weniger Bildungspolitische Inhalte (innere Tertiarisierung)


Szenarien bis 2020:

Kantonale Trägerschaften der PH führen zur Verstärkung der Vielfalt HS Typus PH -> nicht realisierbar -> wenig medialer Impact

Innere Tertiarisierung durch Harmonisierung und Ausrichtung an HS QS Standards (Institutionelle Akkreditierung) gelingt -> HS Typus PH etabliert sich und gewinnt Gewicht und Bedeutungim bildungspolitischen Diskurs


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