Trainingsraum-ModellTrainingsraum-Modellan der

Pestalozzi-Schule Brühl

Herzlich willkommenzur Vorstellung des folgenden

Trainingsraumkonzeptes

Die KlassensituationDie Klassensituation

Ein Schüler stört den Unterricht.

Der Lehrer und andere Schüler werden bzw. fühlen sich gestört:

Unterricht kann nicht stattfinden.

Der Lehrer reagiert mit Ermahnungen und Bestrafungen.

Der Schüler fühlt sich (häufig) von seinem Lehrer zu unrecht ermahnt.

Es fehlt (oft) die Einsicht, dass sein Verhalten gestört hat!

IntentionIntention

störungsfreierUnterricht

für

Schüler und Lehrer

LeitsätzeLeitsätze

Jede/r Lehrer/in hat das Recht, ungestört zu unterrichten.

Jede/r Schüler/in hat das Recht, ungestört zu lernen.

Jede/r muss die Rechte der anderen respektieren.

Was bietet der Trainingsraum:Was bietet der Trainingsraum:

Förderung und HilfeEs wird angestrebt, das Schülerbewusstsein für Regeln, Regeleinhaltung und Regelverletzung zu stärken und sie zu verantwortlichem Handeln zu motivieren.

ZIEL: Jeder Schüler soll lernen, dass er über sein Verhalten selbst entscheidet und deshalb auch selbst verantwortlich ist.

Bründel/Simon 2003

Regeln für störungsfreien Regeln für störungsfreien Unterricht Unterricht (Unterstufe) (Unterstufe) ::

Ich bin leise!

Ich schaue genau hin!

Ich höre ganz genau zu!

Ich melde mich und warte!

Ich bleibe an meinem Platz!

Wir spielen schön und friedlich!

Ich lasse meine Mitschüler ungestört arbeiten!

Regeln für störungsfreien Regeln für störungsfreien Unterricht Unterricht (Mittel- und Oberstufe) (Mittel- und Oberstufe) ::

Ich befolge die Anweisungen meiner Lehrerinnen und Lehrer.

Ich passe im Unterricht auf und arbeite mit. Ich höre zu, wenn andere sprechen. Ich melde mich und warte bis ich aufgerufen werde. Ich spreche freundlich und verständige mich in deutscher

Sprache. Ich bleibe an meinem Platz und laufe nicht herum! Ich verhalte mich rücksichtsvoll und gehe friedlich mit

meinen Mitschülern und Lehrern um. Ich achte das Eigentum anderer.

Massive Unterrichtsstörungen

Gelbe Karte ausdrückliche Verwarnung

Ich störe nicht mehr!

Ich gehe in den Trainingsraum Weitere

Störung

Rote Karte

Infozettel Trainingsraum

Ablauf des Trainingsraum-Programms

besonderer Raum mit besonderen Regeln

Hilfe bei der Bearbeitung eines Plans zur Rückkehr in die Klasse durch den Trainingsraumlehrer

Besondere Lehrerrolle – „HELFER“

Hilfe „richtiges“ Verhalten zu lernen

Hilfe für alle mehr im Unterricht zu lernen

Trainingsraum:

Rückkehrplan:Schüler überlegt, wie er in Zukunft

störungsfrei am Unterricht teilnehmen kann

Rückkehr in die Klasse wird vom Lehrer nicht akzeptiert

Rückkehr in die Klasse wird

vom Lehrer akzeptiert

Weitere Störung

Schüler nimmt wieder am

Unterricht teil

Überarbeitung des Rückkehrplans

Mitarbeit/Hilfe der Eltern nötigRückkehr in die Schule erst nach einem zeitnahen Beratungs-Elterngespräch

Wann ist die Hilfe und Unterstützung der Eltern erforderlich ?

Erneute, fortgesetzte Störung im Klassenraum nach dem Trainingsraumbesuch

Weigerung in den Trainingsraum zu gehen Störung nach einer Ermahnung im Trainingsraum Rückkehr in die Klasse auf Umwegen

• Schüler Kl. 1-4 werden von den Eltern oder einer benannten Ansprechperson abgeholt und in ihre Obhut geben

• Schüler Kl. 5-10 werden mit einem Elternbrief nach Hause geschickt; die Eltern werden darüber informiert, dass ihre Hilfe notwendig ist

ein zeitnahes Beratungsgespräch wird vereinbart!

Regeln im TrainingsraumRegeln im Trainingsraum

Ich sitze an meinem Tisch und verhalte mich ruhig.

Ich bemühe mich, einen guten Plan zu erstellen. Alle haben das Recht, ungestört zu arbeiten. Ich warte auf die Besprechung des Plans, bis ich

aufgerufen werde! Ich werde im Trainingsraum nur EINMAL

ermahnt, wenn ich störe!

Besetzung des Trainingsraumes

Der Trainingsraum ist jeden Tag von der 2. bis zur 5. Stunde besetzt.

Der Trainingsraum hat Besetzungspriorität. Für den Notfall werden Partnerklassen eingerichtet!

Mein Plan (Unterstufe)Mein Plan (Unterstufe)

Mein Plan (Mittel- und Oberstufe)

Name: __________ Klasse: ____ Datum: _______ Zeit: _______

1. Was habe ich gemacht?

2. Welche Regeln habe ich verletzt?

3. Woran wurde im Unterricht gearbeitet?

4. Was passierte durch meine Störung?

5. Was kann ich besser machen?

6. So gehe ich in die Klasse zurück:

7. Vereinbarung: Ich möchte wieder im Klassenverband mitlernen und mein Recht auf störungsfreien Unterricht wahrnehmen und die Regeln einhalten!

Ich verpflichte mich, meinen Plan einzuhalten!_____________________________

Unterschrift der Schülerin/des Schülers:

Im TR ermahnt: () Ja () Nein

An Frau/Herrn ______________ durch TR-Lehrende/n __________

Aufenthalt im Trainingsraum von _______ bis _______ Uhr

Vorgehen bei häufigem Besuch des TR (von Ferien zu Ferien)

• Nach dem 3. Besuch des TR: „Klassenlehrerteam-Schüler-Gespräch“

• Nach dem 6. Besuch des TR:

Eltern-/Schüler-/Lehrergespräch

• Nach dem 10. Besuch des TR: Eltern-/Schüler-/Lehrergespräch mit Schulleitung; Aussprechen einer Ordnungsmaßnahme

Urkunde

In dem Schuljahr ___ /

___war __________________

nie im Trainingsraum, weil er / sie sich gut an die

Regeln halten konnte.

______________________________

(Schulleiter)

noch Fragen?noch Fragen?