Clin d’œil Übersicht 7. Klasse Kurzfassung Revue 7

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Clin d’œil Übersicht 8. Klasse Kurzfassung Revue 8

Bewusstheit für Sprachen und Kulturen » Wissen, dass Redewendungen mit der gleichen Bedeutung in verschiedenen Sprachen oft

unterschiedliche Bilder verwenden » Wissen, dass es Wortfamilien gibt und verwandte französische Wörter nennen können » Wissen, dass Französisch in vielen Ländern gesprochen wird und Beispiele nennen können » Texte in verschiedenen romanischen Sprachen miteinander vergleichen können » Wissen, dass ein Wort mehrere Bedeutungen haben kann und entsprechende Beispiele

nennen können » Aspekte und Möglichkeiten von Schüleraustausch kennen » Den französischen Spielfilm «Bienvenue chez les Ch’tis» kennen » Wissen, dass es verschiedene geografische Varietäten der französischen Sprache gibt » Vorurteile gegenüber einzelnen Regionen oder Sprachgruppen erkennen

Lernstrategien und -techniken » Grafische Elemente eines Textes nutzen können, um schnell zu ersten Informationen zu kommen » Wörter, die einer Wortfamilie angehören, durch Nutzen der eigenen Wortschatzkenntnisse

erschliessen können » Die eigenen Französischkenntnisse nutzen können, um andere romanische Sprachen zu verstehen » Wissen, dass das Verwenden von direkter Rede eine Geschichte lebendiger machen kann » Wissen, dass Gestik und Mimik der Sprecherin oder des Sprechers das Verstehen unterstützen » Beim Entschlüsseln von Texten «Reziprokes Lesen» anwenden können » Sich mithilfe der revue einen Überblick über Strategien verschaffen, die sich für eine bestimmte

Lernsituation eignen

Klassenwortschatz und individueller Wortschatz aus den Sprachhandlungsräumen der 5 parcours » Nachthimmel, Weltall, nachtaktive Tiere, Schlaf » Zugreise » Dialoge im Laden, auf Reisen, beim Spielen » Emotionen (Adjektive, Verben), Dialoge in Austauschsituationen » Wetter, Himmelsrichtungen, Beschreibung der Protagonisten

Grammatikalische Erscheinungsformen » Satzbildung mit mehreren Elementen » Verb:

› verbes pronominaux im présent (G/E) › imparfait (G/E), passé récent (E fakultativ), présent progressif (G/E), futur composé (G/E),

futur simple (E) › Repetition: présent, passé composé (G/E)

» Verbindung von à und de mit le, la, l’, les (G/E) » Repetition und Erweiterung: négation, pluriel, adjectif démonstratif, adjectif possessif,

pronom démonstratif (E), pronom possessif (E)

Sprachmittel

Tâches » Découvertes de la nuit

Eine PowerPoint-Präsentation über Aspekte der Nacht erstellen und kommentieren » On y va!

Eine Reisegeschichte schreiben » C’est parti, mon kiki!

Eine kurze Filmszene erfinden und spielen » Ça, c’est fait!

Einen Erlebnisbericht schreiben » Rétrospective

Eindrücke von einem Spielfilm mit anderen austauschen

Sprachen- und fächerübergreifende Möglichkeiten » Deutsche oder englische Sachtexte über Aspekte der Nacht lesen » Grafische Elemente nutzen, um deutschen Sachtexten beim flüchtigen Lesen erste Informationen

zu entnehmen » Im Sachfachunterricht eine PowerPoint-Präsentation erstellen und kommentieren » Reisegeschichten oder Erlebnisberichte in deutscher Sprache lesen oder schreiben » Sich im Deutschunterricht mit Poetry-Slam befassen » Den Aufbau von deutschen Sätzen untersuchen » Im Deutschunterricht Werbespots thematisieren » Im Deutsch- oder Englischunterricht mit Filmen analytisch, kreativ oder produktiv arbeiten » Einen Blog erstellen » Social Media thematisieren » Reziprokes Lesen bei der Lektüre von deutschen oder englischen Texten anwenden » Einen Schüleraustausch planen und durchführen » Lernen durch Lehren in verschiedenen Fächern anwenden » Varietäten der deutschen oder englischen Sprache hören und unterscheiden » Vorurteile und Klischees reflektieren

Prozessorientierte Evaluation Ergebnisorientierte Evaluation » Navigationskarte: Lernwege planen » Lernziele in drei Bereichen: über Ziele sprechen » Zoom: Lernerfahrungen reflektieren » Sprachenportfolio: Lernerfahrungen und Lernergebnisse dokumentieren » Co-Evaluation: Leistungen anderer wertschätzend beurteilen » Selbstevaluation: die eigenen Prozesse und Leistungen einschätzen » Revue: auf das Gelernte zurückschauen

» tâches » ausgewählte Evaluationsmomente in activités » Evaluationsaufgaben auf der Plattform

› In einer Zeitschrift Informationen finden, einem Vortrag folgen, Fotos schriftlich kommentieren › Eine Reisegeschichte schreiben › Einen Dialog erfinden › Einen Erlebnisbericht verstehen

Kompetenzen Sprachhandeln 3. bis 6. Klasse A B C DA B C D

Von A bis D: zunehmend vertiefte Bearbeitung

Neue Inhalte und neues Weltwissen

1. Mündliche und schriftliche Anleitungen und Erklärungen verstehen und danach handeln

2. In mündlichen und schriftlichen Texten vieles verstehen

3. In Dokumentarfilmen vieles verstehen

4. Wichtige Punkte zu einem Thema festhalten und mündlich oder schriftlich präsentieren

5. Über Erlebnisse, Erfahrungen oder Ereignisse mündlich oder schriftlich berichten

Erzählungen und Berichte

6. Mündliche und schriftliche Erzählungen, Beschreibungen, Berichte oder Comics (bandes dessinées) verstehen

7. Kurze Filme oder Filmausschnitte im Grossen und Ganzen verstehen

8. Eine Erzählung, eine Beschreibung oder einen Bericht schreiben und präsentieren

9. Einen Textausschnitt nacherzählen oder zusammenfassen

10. Mit Sprache kreativ umgehen

11. In einem Rollenspiel eine Rolle übernehmen

Die Fremdsprache in der Gruppe

12. Während Partner- und Gruppenarbeiten und bei Lernspielen französisch sprechen und einander verstehen

13. Sich gegenseitig beim Lernen unterstützen (Informationen zusammentragen, etwas erklären, etwas kommentieren, Rückmeldungen geben, korrigieren, Fragen stellen)

Kompetenzen Sprachhandeln 3. bis 6. Klasse A B C DA B C D

Von A bis D: zunehmend vertiefte Bearbeitung

Neue Inhalte und neues Weltwissen

1. Mündliche und schriftliche Anleitungen und Erklärungen verstehen und danach handeln

2. In mündlichen und schriftlichen Texten vieles verstehen

3. In Dokumentarfilmen vieles verstehen

4. Wichtige Punkte zu einem Thema festhalten und mündlich oder schriftlich präsentieren

5. Über Erlebnisse, Erfahrungen oder Ereignisse mündlich oder schriftlich berichten

Erzählungen und Berichte

6. Mündliche und schriftliche Erzählungen, Beschreibungen, Berichte oder Comics (bandes dessinées) verstehen

7. Kurze Filme oder Filmausschnitte im Grossen und Ganzen verstehen

8. Eine Erzählung, eine Beschreibung oder einen Bericht schreiben und präsentieren

9. Einen Textausschnitt nacherzählen oder zusammenfassen

10. Mit Sprache kreativ umgehen

11. In einem Rollenspiel eine Rolle übernehmen

Die Fremdsprache in der Gruppe

12. Während Partner- und Gruppenarbeiten und bei Lernspielen französisch sprechen und einander verstehen

13. Sich gegenseitig beim Lernen unterstützen (Informationen zusammentragen, etwas erklären, etwas kommentieren, Rückmeldungen geben, korrigieren, Fragen stellen)

» Wissen, dass in Genf jedes Jahr die bedeutendste Erfindermesse der Welt stattfindet » Wissen, dass in Frankreich viele neue englische Wörter (Anglizismen) durch französische

Wörter ersetzt werden » Eine Künstlerin und ein Künstlerkollektiv aus der Suisse romande kennen und etwas über ihr

künstlerisches Schaffen wissen » Den Erfinder und Zeichner der BD-Figur Titeuf kennen » Einige französische Chansons und deren Interpretinnen und Interpreten kennen » Verschiedene Sehenswürdigkeiten und Besonderheiten von Paris kennen » Den französischen Spielfilm «Les Choristes» kennen

» Online-Wörterbücher verwenden können » Sich mithilfe des ESP über eine abgeschlossene Arbeit Gedanken machen und für die weiteren

Arbeiten Schlüsse daraus ziehen » Wissen, dass man sich korrekte Formen merken kann, wenn man möglichst viele

Hör gelegenheiten nutzt » Fragen in einen Vortrag einbauen, um die Aufmerksamkeit der Zuhörerinnen und Zuhörer zu gewinnen » Die eigenen Einstellungen zum Lernen mithilfe der revue reflektieren » Die eigene Stimme variieren, um den Inhalt von Aussagen zu verdeutlichen » Füllwörter verwenden, um Sprechpausen zu überbrücken und beim Sprechen natürlich zu wirken » Die revue als Nachschlagewerk nutzen » Wissen, dass man Grammatikthemen in einer Referenzgrammatik nachschlagen kann » Wissen, dass man Verbformen in einer Verbentabelle oder in einem Online-Wörterbuch

nachschauen kann » Wissen, dass man durch Blickkontakt die Aufmerksamkeit des Publikums gewinnen kann » Das eigene Lernen und die eigenen Lernstrategien mithilfe der revue oder des ESP reflektieren » Wissen, dass man einen Spielfilm besser verstehen kann, wenn man sich im Voraus einen Überblick

über den Inhalt verschafft

Lernstrategien und -technikenBewusstheit für Sprachen und Kulturen

» Navigationskarte: Lernwege planen » Lernziele in drei Bereichen: über Ziele sprechen, eigene Ziele aufschreiben » Zoom: Lernerfahrungen reflektieren » Sprachenportfolio: Lernerfahrungen und Lernergebnisse dokumentieren » Co-Evaluation: Leistungen anderer wertschätzend beurteilen » Selbstevaluation: die eigenen Prozesse und Leistungen einschätzen » Revue: auf das Gelernte zurückschauen

» tâches » ausgewählte Evaluationsmomente in activités » Evaluationsaufgaben auf der Plattform

› Einen kurzen, informativen Text über eine Erfindung verstehen › Eine futuristische Erfindung beschreiben › Eine Postkarte beschreiben und den Text vorlesen › Beim Spielen französisch sprechen › Eine BD verstehen › Eine Geschichte ausdrucksvoll vorlesen › Eine Kurzgeschichte verstehen, die den Inhalt eines Chansons erzählt › Ausschnitte aus einem Hörtext heraushören

» Imaginons le futur Etwas Futuristisches erfinden und darüber einen Beitrag gestalten

» Audioguide Zu einem Bild einen Audioguide erstellen

» Ben quoi? Unterrichtsszenen erfinden und vorspielen

» Cette histoire vous chante? Eine Geschichte schreiben und vorlesen

» Rétrospective Eindrücke von einem Spielfilm mit anderen austauschen

» Anglizismen in der deutschen Sprache suchen » Im Internet futuristische Erfindungen recherchieren » Englische Texte über Futuristisches lesen » Selbst Bilder gestalten und ausstellen » Eine Kunstausstellung besuchen » Szenen vor Publikum aufführen » Sehenswürdigkeiten und Besonderheiten von Paris thematisieren » Chansons oder eigene Geschichten vor Publikum darbieten » Kurz- oder Spielfilme anschauen und kommentieren

Klassenwortschatz und individueller Wortschatz aus den Sprachhandlungs räumen der 5 parcours » Futuristische Erfindungen (Beschreibungen, Adjektive) » Bilder und Kunstwerke (Beschreibungen, Farben) » Schule (Alltagssprache) » Kurzgeschichten aus Chansontexten (Verben) » Spielfilm, Beschreibung der Protagonisten (Meinung äussern, Adjektive)

Grammatikalische Erscheinungsformen » Adjektivformen: männlich, weiblich, Einzahl, Mehrzahl » Verb: Endungen von Verben auf -re und -ir im présent » Frageformen: Fragen mit Intonation, Est-ce que …, Inversion/Fragewörter » Possessivbegleiter » Verb: Passé composé mit den Hilfsverben avoir und être

Sprachen- und fächerübergreifende Möglichkeiten

Prozessorientierte Evaluation Ergebnisorientierte Evaluation

Sprachmittel

Tâches

© 2015 Schulverlag plus AG | 4. unveränderte Auflage 2018 – Das Übersichtsplakat ist Bestandteil von Art.-Nr. 88951, 88952, 85262 und 88350